2 Unterrichtseinheiten pro Tag: Immer noch eine Herausforderung

Bildunterschrift — Schüler aus Hanoi bereiten sich auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse vor. Foto: Thanh Tung/VNA

Neben der umfassenden Förderung der Schüler soll das zweistündige Lernen pro Tag auch die Qualität des regulären Unterrichts verbessern und illegalem Zusatzunterricht vorbeugen. Dieses Konzept bringt jedoch viele Herausforderungen mit sich, und die Schulen in Hanoi arbeiten derzeit aktiv an der Beseitigung dieser Schwierigkeiten, um die Wirksamkeit des Konzepts zu gewährleisten.

Kompetenztraining, umfassende Entwicklung

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist ab dem Schuljahr 2025/26 in der Grundschule ein zweistündiger Unterricht pro Tag verpflichtend. Für die Mittel- und Oberstufe wird die Umsetzung je nach den örtlichen Gegebenheiten empfohlen. Der Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag ist so organisiert, dass klar zwischen Unterrichtseinheit 1 und Unterrichtseinheit 2 unterschieden wird, um eine wissenschaftlich fundierte, flexible und umfassende Entwicklung der Schüler zu gewährleisten.

Im Mittelpunkt dieser Politik steht die Mittelstufe, da sich in dieser Phase das Bewusstsein und die Fähigkeiten der Schüler stark entwickeln und eine Berufsorientierung einsetzt. Schulen dürfen daher maximal elf Unterrichtseinheiten pro Woche organisieren, mit maximal sieben Unterrichtsstunden pro Tag und einer Dauer von jeweils 45 Minuten. Die erste Unterrichtseinheit ist dem Hauptlehrplan gewidmet, die zweite Unterrichtseinheit konzentriert sich auf die Nachhilfe für Schüler, die die Standards nicht erfüllt haben, die Förderung hervorragender Schüler, die Vorbereitung auf Abschlussprüfungen, die Vertiefung von Wissen, die Vermittlung von Fertigkeiten, Erfahrungen, Sport, Kunst, Lesekultur, Finanzbildung, digitale Technologien und das Erlernen lokaler Geschichte und Kultur.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt außerdem fest, dass für die zweite Unterrichtsstunde keine Gebühr erhoben wird, um Fairness zu gewährleisten und die finanzielle Belastung der Familien der Schüler zu verringern. Die Finanzierung wird durch den lokalen Haushalt gewährleistet und kann gemäß den Vorschriften aus sozialisierten Quellen mobilisiert werden.

In Hanoi ist die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in der Grundschule nichts Neues. Tatsächlich bieten 100 % der Grundschulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag an. In der Sekundarstufe sind etwa 60 % der Schulen dazu berechtigt, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten. In der Oberstufe ist der Anteil der Schulen, die dazu berechtigt sind, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anzubieten, noch gering und konzentriert sich hauptsächlich auf Privatschulen. Die Schulen konzentrieren sich auf Investitionen in die Ausstattung und die Entwicklung flexibler Programme, die auf die Berufsorientierung der Schüler abgestimmt sind.

Pham Thi Thu Ha, Rektorin der Nam Phuong Tien B Secondary School (Gemeinde Xuan Mai), sagte: „Zwei Unterrichtseinheiten pro Tag bieten Schülern und ihren Familien viele Vorteile. Die Schüler haben mehr Zeit im Unterricht, um ihr Wissen zu festigen und ihre Fähigkeiten anzuwenden, anstatt nur kulturelle Themen zu lernen. Für Familien, insbesondere in ländlichen Gebieten, ist es sehr bedeutsam, dass ihre Kinder zwei Unterrichtseinheiten kostenlos besuchen können.“

Frau Vu Anh Nguyet, deren Kind die Klasse 8A13 der Nghia Tan Secondary School (Bezirk Nghia Do) besucht, sagte, dass es für die Eltern praktischer sei, wenn zwei Unterrichtsstunden pro Tag in der Klasse stattfinden.

„Bisher gab es an der Nghia Tan Secondary School nur zwei Unterrichtseinheiten pro Tag für die Klassen 6 und 7. Ab diesem Schuljahr werden auch die Klassen 8 und 9 im Internat der Schule untergebracht. Das gibt uns ein sichereres Gefühl, wenn unsere Kinder mittags sicher ausruhen und nachmittags zusätzliches Wissen lernen können“, erzählte Frau Vu Anh Nguyet.

Viele Schwierigkeiten im Umsetzungsprozess

Obwohl die Mehrheit der Eltern und Schüler damit einverstanden ist und dies gleichzeitig den Anforderungen an pädagogische Innovationen entspricht, stößt die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in Hanoi in der Praxis bei der Umsetzung auf viele Schwierigkeiten und Herausforderungen.

In vielen Schulen wird die zweite Schulstufe hauptsächlich kulturellen Fächern gewidmet, während Fertigkeiten, Kunst, Sport, Berufsberatung usw. noch selten angeboten werden. Ein weiterer Grund, den die Schulen nennen, sind mangelnde organisatorische Voraussetzungen. Dadurch konnte das vom Bildungsministerium vorgegebene Ziel einer umfassenden Schülerentwicklung nicht erreicht werden.

Pham Thi Thu Ha, Direktorin der Nam Phuong Tien B Secondary School (Gemeinde Xuan Mai), ist sich der Bedeutung dieser Maßnahme bewusst, hat aber dennoch Bedenken. Die Einrichtungen sind gut, die Eltern stimmen zu und wünschen sich das, aber bis jetzt, mehr als eine Woche nach Beginn des neuen Schuljahres, konnte die Schule den Unterricht nicht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umsetzen.

„Die Eltern freuen sich darauf, denn wenn es umgesetzt wird, müssen ihre Kinder mittags nicht nach Hause und können nachmittags in der Schule lernen, anstatt in ein teures Lernzentrum zu gehen. Der Mangel an Personal und Geld macht es uns jedoch sehr schwer, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umzusetzen. Wir studieren weiterhin die Richtlinien des Ministeriums, um dies in Zukunft sozialisiert umsetzen zu können“, sagte Lehrerin Pham Thi Thu Ha.

Einige Eltern sind der Meinung, dass die Schulen für eine effektive Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einen sinnvollen Stundenplan zwischen den Hauptinhalten und den kompetenz- und erfahrungsbezogenen Aktivitäten erstellen müssen. Insbesondere ist eine verstärkte Aufsicht erforderlich, um zu vermeiden, dass die zweite Unterrichtseinheit in zusätzlichen Unterricht – zusätzliches Lernen mit Gebühren – umgewandelt wird.

Nach Ansicht einiger Direktoren weiterführender Schulen in Hanoi ist die Förderung des Bildungsministeriums zur Ausweitung des Unterrichts in den Fächern Lebenskompetenz und Kunst sinnvoll. Es brauche jedoch einen Plan für die Ausbildung, Anwerbung und Einbindung von Fachkräften zur Unterstützung des Unterrichts. Die größte Sorge bereiten jedoch die personellen Ressourcen, da derzeit vor allem in den Fächern Musik, Bildende Kunst und Lebenskompetenz – den Inhalten der zweiten Unterrichtsstunde – Lehrer fehlen. Auch die Vergütungsregelung für die zweite Unterrichtsstunde bereitet vielen Lehrern Sorgen.

Frau Nguyen Mai Ninh, Mutter eines Schülers der Phuong Canh Secondary School (Bezirk Xuan Phuong), sagte, dass die Schule und die Eltern zusammenarbeiten müssten, um das finanzielle Problem für das zweite Schuljahr zu lösen, während sie auf eine allgemeine Richtlinie des Bildungsministeriums warteten, und sich nicht nur auf das Budget verlassen sollten.

„Die Sozialisierung schafft Bedingungen für Schulen, sich mit außerindustriellen Einheiten wie Unternehmen, Forschungsinstituten, Kultur- und Sporteinrichtungen usw. zu vernetzen, sodass die Schüler mehr praktische Erfahrungen sammeln und nicht nur finanzielle Beiträge erhalten. Eltern sind bereit, die Schule zu begleiten und eine Brücke zwischen Schule und Gesellschaft zu schlagen, solange alle Aktivitäten transparent und zielgerichtet sind und den Schülern einen praktischen Nutzen bringen“, erklärte Frau Nguyen Mai Ninh.

Bildungsminister Nguyen Kim Son bekräftigte hierzu, dass die Finanzierung des zweiten Semesters gemäß den Anweisungen des Premierministers größtenteils aus dem Staatshaushalt sichergestellt sei; die Finanzierung aus öffentlichen Mitteln werde gemäß den geltenden Vorschriften erfolgen. In der kommenden Zeit werde sich das Ministerium mit dem Finanzministerium und den Kommunen abstimmen, um konkrete Mechanismen für eine effektive Umsetzung zu entwickeln.

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