Gute Lehrer für Schüler in Vorstädten

Um die Unterschiede in der Bildungsqualität zwischen Innenstadt und Vororten zu verringern, hat das Bildungsministerium von Hanoi ein Programm ins Leben gerufen, das Schulen und Lehrer zur gemeinsamen Verantwortung aufruft. Gute Lehrer und gute Unterrichtsmethoden werden zurückgeholt, um Vorortschulen auf vielfältige Weise zu unterstützen.

Verringerung der Qualitätslücke

Naturwissenschaften sind ein neues Fach, das 2018 in das allgemeine Bildungsprogramm aufgenommen wurde und gilt als das am schwierigsten zu unterrichtende Fach. Für die Lehrer im Bezirk Ba Vi, der ärmsten Gegend Hanois, ist dies sogar noch schwieriger.

Doch anstatt sich über die Schwierigkeiten zu beschweren, haben viele Schulen in Hanoi einen Weg gefunden, dies zu bewältigen. So wurde beispielsweise der beste Lehrer der Naturwissenschaftsabteilung der Hoang Hoa Tham Secondary School (Bezirk Ba Dinh) beauftragt, einen Naturwissenschaftsunterricht zu geben. Dabei beteiligten sich viele Lehrer, die dieses Fach im Bezirk Ba Vi unterrichten. Nach dem Unterricht diskutierten die Lehrer der beiden Einheiten über Möglichkeiten und Methoden zur Verbesserung der Unterrichtsqualität.

Đưa nhà giáo giỏi về với học sinh ngoại thành- Ảnh 1. — Lehrer im Bezirk Ba Dinh geben Modellunterricht für Schulen im Bezirk Ba Vi

Unterrichtsbeobachtung und fachlicher Austausch gelten als Möglichkeit, Schwierigkeiten der Lehrkräfte beim Unterrichten, insbesondere neuer Fächer, zu lösen und sind zudem eine Lösung zur Verbesserung der fachlichen Qualität des Lehrpersonals und damit zur Verbesserung der Unterrichtsqualität an den Schulen.

Frau Nguyen Nguyet Nga, Literaturlehrerin an der Viet Duc High School (Hanoi) und eine der Stammlehrerinnen des Hanoi Department of Education and Training, wurde mehrfach zurückgeholt, um an der Tu Lap High School (Bezirk Me Linh) und der Trung Gia High School (Bezirk Soc Son) zu unterrichten, um die beruflichen Fähigkeiten ihrer Kollegen an anderen Schulen zu fördern. Frau Nga erklärte, dass der Unterricht an der Viet Duc High School, einer der Schulen mit den besten Abschlussnoten für die 10. Klasse in Hanoi, sich von dem an Vorstadtschulen unterscheidet, die ganz andere Abschlussnoten haben. Daher sei es unmöglich, dieselbe Methode anzuwenden, sondern es müsse Flexibilität gegeben sein, um den Anforderungen der Schüler und der Unterrichtsausstattung gerecht zu werden.

Nach jeder Unterrichtseinheit trafen sich die Lehrer beider Schulen, um Methoden und Materialien zu besprechen und auszutauschen. Das Förderprogramm war langfristig angelegt, und sobald die Vereinbarungen getroffen waren, reisten Lehrer aus den Vorortschulen an die weiter oben gelegenen Schulen, um dort weiterhin den Unterricht zu hospitieren und an Seminaren teilzunehmen.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School, erklärte, dass die Schule nach dem Start des Programms zur gemeinsamen Verbesserung der Bildungsqualität durch das Hanoi Department of Education and Training 32 Lehrkräfte an zwei Schulen entsandt habe, um Methoden und Erfahrungen auszutauschen. Dies sei ein gutes und humanes Programm, das von den Lehrkräften großen Einsatz abverlangt und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit bietet, sich unterschiedlichen Schülertypen zu präsentieren. Bei der Entsendung von Personal an die Schulen müssten die Lehrkräfte auch den Unterricht schülergerecht gestalten, vom Unterrichtstempo bis hin zu den Kommunikationsmethoden. Vor allem könnten sich die Lehrkräfte der Schulen langfristig gegenseitig unterstützen, um gemeinsam die Qualität zu verbessern.

Đưa nhà giáo giỏi về với học sinh ngoại thành- Ảnh 2. — Modellunterricht eines Lehrers aus dem Bezirk Ba Dinh an einer Schule im Bezirk Ba Vi

Die Chu Van An High School organisierte nicht nur Modellunterricht und lud Lehrer anderer Schulen zum Unterricht ein, sondern entsandte auch hervorragende Lehrer an die Dan Phuong High School (Bezirk Dan Phuong). Der Unterricht wurde von den Lehrern sorgfältig vorbereitet und online mit über 200 Schulanbindungspunkten in Hanoi verbunden, damit sie gemeinsam lernen konnten.

Viele Aktien außerhalb des Podiums

Herr Phung Ngoc Oanh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Ba Vi, erklärte gerührt, dass bislang 45 Kindergärten, Grundschulen und weiterführende Schulen im Bezirk Ba Dinh Schulaktivitäten umgesetzt haben, um sich mit 45 Schulen im Bezirk Ba Vi bei der Entwicklung zusammenzuschließen. Dadurch konnten die Ergebnisse regelmäßiger Beurteilungen sowie die Ergebnisse wichtiger Prüfungen deutlich verbessert werden. Ba Dinh ist eine der Einheiten mit der höchsten Bildungsqualität in Hanoi, weshalb Lehrer und Schüler des Bezirks Ba Vi von den besten Lehrern Hanois unterstützt werden. Die Lehrer der anderen Schulen sind engagiert und verantwortungsbewusst, als würden sie an ihren eigenen Schulen unterrichten, und tauschen regelmäßig Erfahrungen aus oder begleiten die Umsetzung des Unterrichts an den Schulen.

Laut Herrn Oanh erhalten die Schulen im Bezirk Ba Vi neben professioneller Unterstützung auch umfangreiche Lehrmittel wie Computer, Projektoren, Fernseher und Bücher von den Schulen im Bezirk Ba Dinh. Im Jahr 2023 erhielten beispielsweise 1.347 Schüler in Ba Vi Unterstützung von Lehrern. Die Lehrer unterrichten regelmäßig kostenlos, und 239 Schüler wurden von den Lehrern der Schule mit einem Betrag von über 73 Millionen VND unterstützt.

Đưa nhà giáo giỏi về với học sinh ngoại thành- Ảnh 3. — Lehrer im Bezirk Ba Dinh geben Modellunterricht für Schulen im Bezirk Ba Vi

Ebenso unterzeichnete das Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bezirks Hoang Mai eine Absichtserklärung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bezirks Ung Hoa, um die Umsetzung des Programms „Schulen entwickeln sich gemeinsam – Lehrer teilen Verantwortung“ für den Zeitraum 2023–2025 zu koordinieren. Insbesondere erhielt die Vinh Hung Primary School (Bezirk Hoang Mai) Unterstützung von der Hoa Lam Primary School (Bezirk Ung Hoa). Die meisten Schüler der Hoa Lam Primary School stammen aus Bauernfamilien oder sind besser gestellt, da ihre Eltern Arbeiter sind. Daher sind die Aufmerksamkeit, Förderung und Investitionen in ihre Ausbildung ebenfalls begrenzt und mehr oder weniger beeinträchtigt.

Jeder Lehrer der Vinh Hung Grundschule hat sich dieser Situation bewusst und stets die gemeinsame Entwicklung der beiden Schulen mit großem Interesse und Verantwortung verfolgt. Schüler aus schwierigen Verhältnissen der Hoa Lam Grundschule erhielten wertvolle Stipendien von Lehrern und Schülern der Vinh Hung Grundschule.

Frau Bui Thi Thanh Hang, Direktorin der Vinh Hung Grundschule, berichtete über die Lebensumstände der Kinder der Hoa Lam Grundschule: Manche Kinder haben gerade ihren Vater verloren, ihre Mütter haben Krebs; manche Kinder haben sich von ihren Eltern scheiden lassen und leben bei ihren betagten Großeltern, ihre Großmütter haben eine Beinbehinderung; manche Kinder haben ihre Mütter gleich nach dem Tod ihres Vaters verlassen und leben bei ihren Großeltern, ihre Großväter haben eine neurologische Störung; manche Kinder haben einen angeborenen Hypopituitarismus, aber ihre Familien haben viele Kinder und nicht die Mittel, diese zu behandeln … Und es gibt noch viele weitere „zerrissene Blätter“, die geflickt, geschützt und untergebracht werden müssen.

„Unsere Lehrer verstehen die Situation der Schüler und sind der Meinung, dass sie mehr tun müssen, um die Lücke in der Bildungsqualität zwischen den beiden Schulen auszugleichen und schrittweise zu schließen …“, sagte Frau Hang.

Gute Modelle und kreative Ansätze replizieren

Herr Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, sagte, dass das Hanoi Department of Education and Training in der aktuellen Situation, in der die Zahl der Lehrer nicht der Nachfrage entspricht, gute Modelle und kreative Wege zur Verbesserung der Qualifikationen der Lehrer entwickelt habe, wie etwa das Modell der „Lehrerbank“ oder die Bewegung „Schulen schließen sich zur Entwicklung zusammen, Lehrer teilen Verantwortung“.

Ziel dieser Aktivitäten ist es, Lehrkräfte aus guten Schulen an weniger gute Schulen, aus der Innenstadt und in die Vororte zu bringen, um Erfahrungen auszutauschen und so die Bildungslücke zwischen den Regionen zu verringern.

Laut Herrn Cuong hat sich die Bedeutung der Bewegung, obwohl sie erst seit Dezember 2022 umgesetzt wird, schnell verbreitet. Viele Schulen an günstigen Standorten haben sich proaktiv an Schulen in schwierigen Gegenden gewandt, um guten Unterricht und effektive Lehrmethoden zu replizieren. Es gibt Lehrer, die dem Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung eine SMS geschrieben haben und gerührt waren, weil sie zum ersten Mal Erfahrungen mit dem Unterrichten an Orten mit schwierigen Bedingungen gemacht haben. Das hilft Lehrern, mehr zu verstehen, sich auszutauschen, mehr Erfahrungen zu sammeln und sich in ihrem Beruf stärker anzustrengen.

„Wir schätzen die Begeisterung, das Verantwortungsbewusstsein und die Hilfsbereitschaft der Schulen und Lehrer sehr, die sich freiwillig zur Teilnahme an dieser Kampagne bereit erklärt haben“, sagte Herr Cuong.

Neben steigenden Investitionen in Einrichtungen und der Verbesserung der Lehrerqualität räumte Direktor Tran The Cuong ein, dass die Umsetzung der Initiative eine neue Lösung für den Bildungssektor Hanois sei, um die Qualität der Gesamtbildung zu verbessern und die Qualitätslücke zwischen den einzelnen Einheiten und Schulen schrittweise zu schließen. Das Bildungsministerium Hanois wird sich darum bemühen, Lehren zu ziehen und wirksame Lösungen zu implementieren.

Verringerung der Qualitätslücke

Viele Aktien außerhalb des Podiums

Gute Modelle und kreative Ansätze replizieren

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