Beseitigung des Engpasses bei der Schüleraufteilung nach der Sekundarschule

Die Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung setzt das Ziel, dass bis 2030 85 % der jungen Menschen die High School oder einen gleichwertigen Abschluss haben. Hinzu kommt eine berufliche Mittelstufe, die dem High-School-Abschluss entspricht. Dies ist ein bahnbrechendes Konzept, das den Weg der beruflichen Bildung für junge Lernende offener und attraktiver macht.

Wenn das Konzept der „beruflichen Sekundarschule, die dem Gymnasium gleichwertig ist“ im Einklang mit der internationalen Praxis etabliert wird, wird es den Lernenden gleiche Chancen eröffnen und dazu beitragen, den derzeitigen Engpass bei der Straffung nach der Mittelschule zu lösen.

Die Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung setzt das Ziel, dass bis 2030 85 % der jungen Menschen die High School abschließen. Illustratives Foto

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Hochschule der Hanoi National University, erklärte, dass Resolution 71 die Einführung einer „beruflichen Sekundarschule“ erfordere, die der Highschool-Stufe gleichwertig sei. Dies eröffne Schülern nach der Mittelschule Möglichkeiten für parallele Bildungswege: Sie könnten eine berufliche Sekundarschule besuchen (wobei die Highschool-Kultur mit der Berufsausbildung verbunden wird), anstatt die reguläre Highschool besuchen und anschließend einen Beruf erlernen zu müssen. Und was noch wichtiger ist: Beide Abschlüsse seien gleichwertig. Dieser Durchbruch werde den Weg der beruflichen Bildung für Lernende offener und attraktiver machen, da sie bald sowohl einen Highschool-Abschluss als auch einen Arbeitsplatz in der Hand hätten.

Darüber hinaus fordert Resolution 71, dass die Verknüpfung von Berufsbildung und Hochschulbildung auf die Förderung der Verbindung zwischen Berufsschulen und praxisorientierten Hochschulen ausgerichtet sein muss, um Berufsschülern den Wechsel an geeignete Hochschulen zu ermöglichen. Diese Lösungen sollen dazu beitragen, die Berufsbildung als tragende Säule und nicht als zweitrangige Wahl zu etablieren und so Engpässe im derzeitigen Schülernachwuchs zu beseitigen.

Die Realität der letzten Jahre hat gezeigt, dass die Politik der Rationalisierung nach der Sekundarschule dazu beitragen sollte, die Verschwendung von Ressourcen zu verringern und die Zahl der technischen und qualifizierten Arbeitskräfte zu erhöhen, um das Problem „zu viele Lehrer, zu wenig Arbeitskräfte“ zu lösen. Die erzielten Ergebnisse sind jedoch weit vom Ziel entfernt.

Laut Statistiken der Abteilung für Berufsbildung und Weiterbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung liegt die Quote der Schüler, die nach dem Abitur eine Berufsausbildungseinrichtung besuchen, je nach Ort bei lediglich 19 bis 21 % und nach dem Abitur bei nur etwa 22 bis 23 %, also weit unter dem strengen Ziel von 40 %.

Diese Situation hat viele Gründe. Der erste Grund ist das gesellschaftliche Konzept: Die meisten Eltern wollen nicht, dass ihre Kinder früh einen Beruf erlernen. Jeder möchte, dass seine Kinder die High School abschließen und einen Abschluss haben, um an die Universität gehen zu können. Außerdem ist das System der berufsbildenden weiterführenden Schulen immer noch mangelhaft und schwach – von der Ausbildung bis zur Ausstattung. Unklare Ergebnisse schrecken Eltern und Schüler ab, sich für diesen Weg zu entscheiden.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, teilte den Reportern der CAND-Zeitung dieses Thema näher mit und sagte, dass das in Resolution 71 festgelegte Konzept der „beruflichen Sekundarschulbildung auf Highschool-Niveau“, wenn es in Übereinstimmung mit der internationalen Praxis umgesetzt wird, einen Wendepunkt für die Ausweitung fairer Chancen für Lernende, die Beseitigung von Vorurteilen gegenüber der Berufsausbildung und einen praktischen Nutzen für Lernende darstellen wird.

Herrn Vinh zufolge muss dieses Konzept jedoch zunächst geklärt werden. Unter „Gleichwertigkeit“ sind hier unterschiedliche Ausbildungswege zu verstehen, die hinsichtlich ihres rechtlichen Werts und ihrer Entwicklungsmöglichkeiten anerkannt sind. Mit anderen Worten: Damit eine berufliche Sekundarschulbildung dem High-School-Niveau gleichwertig ist, müssen alle Bedingungen erfüllt sein. Zunächst einmal muss sie auf Stufe 4 des Nationalen Qualifikationsrahmens anerkannt werden. Unabhängig davon, ob sie die High School, die berufliche Sekundarschulbildung oder andere flexible Ausbildungswege absolvieren, haben Schüler, sofern sie die Abschlussstandards erfüllen, die gleichen Rechte, ihr Studium an Hochschulen und Universitäten fortzusetzen, am Arbeitsmarkt teilzunehmen und ihre Abschlüsse im Ausland anerkennen zu lassen. Außerdem müssen die Abschlussstandards vereinheitlicht werden; die Abschlüsse müssen zudem mit dem ASEAN-Qualifikationsreferenzrahmen (AQRF) und ISCED verglichen werden.

Damit die bahnbrechende und humane Politik der Resolution 71 wirklich umgesetzt werden kann und zur Lösung des derzeitigen Engpasses bei der Einteilung der Bildungswege beiträgt, ist es laut Dr. Hoang Ngoc Vinh notwendig, einheitliche Leistungsstandards zu schaffen, die sowohl für Gymnasien als auch für Berufsschulen gelten. Außerdem müssen das Bildungsgesetz und das Berufsbildungsgesetz geändert werden, sodass die gleiche Anerkennung der beiden Bildungswege im Nationalen Qualifikationsrahmen (Stufe 4) klar zum Ausdruck kommt.

Darüber hinaus müssen wir die Kommunikation aktiv fördern, um die Wahrnehmung zu ändern und Eltern und Schülern klarzumachen, dass eine Berufsausbildung nicht minderwertig ist, sondern eine Alternative darstellt, einen anderen Weg, um das gleiche Niveau zu erreichen. Darüber hinaus muss der Staat darauf achten, massiv in Berufsschulen zu investieren – von der Ausstattung bis zum Personal –, damit die Schüler eine qualitativ hochwertige Lernerfahrung haben. Die internationale Integration muss durch die Einführung zweisprachiger Abschlussstandards, die Ausgabe transparenter Diploma Supplements und die Unterstützung von Schülern bei Studien- und Berufsaufenthalten im Ausland gefördert werden.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/go-nut-that-ve-phan-luong-hoc-sinh-sau-bac-thcs-i783517/