Herausforderungen und Qualitäten von Dozenten in der neuen Ära

(DN) – Im Prozess der Bildungsinnovation wurde in der Resolution 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 ein Ansatz des „doppelten Durchbruchs“ festgelegt: Es geht nicht nur darum, bei internen Reformen im Sinne der Resolution 29-NQ/TW des Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 stehenzubleiben, sondern auch darum, Innovationen im Denken, Bewusstsein und in den Institutionen zu betonen.

Der neue Ansatz besteht darin, eine offene, flexible und vernetzte Institution zu schaffen, in der öffentliche Investitionen eine zentrale Rolle spielen und die Sozialisierung fördern. In diesem Zusammenhang wird die Rolle der Dozenten klarer: Sie sind sowohl der direkte Faktor bei der Wissensbildung als auch die Brücke, die wichtige politische Leitlinien in die Ausbildungspraxis überträgt und das Land auf eine neue Generation von Bürgern vorbereitet – mit Wissen, Fähigkeiten und Ambitionen, sich einzubringen.

Generalsekretär To Lam und hervorragende Schüler. Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung

Wissen – die Grundlage für die Gestaltung der Zukunft

Der Lehrberuf ist in erster Linie ein Wissensberuf. Universitätsdozenten gelten als „lebende Wissensspeicher“: Sie lehren, forschen, vermitteln Technologie und bieten Studierenden akademische Beratung. Abschlüsse und berufliche Qualifikationen sind notwendig, aber nie ausreichend. Das Wissen der Dozenten beschränkt sich nicht auf Bücher, sondern muss stets aktualisiert und mit der gesellschaftlichen Realität sowie mit den sich täglich verändernden Wissenschaften und Technologien verknüpft werden.

Ein Dozent für Automobilwissenschaften kann die Entwicklung von Elektrofahrzeugen, künstlicher Intelligenz oder Wasserstoffbatterien nicht ignorieren. Ein Dozent für Wirtschaftswissenschaften muss neue Trends wie E-Commerce, digitale Wirtschaft und grüne Transformation verstehen und in seine Vorlesungen einbeziehen. Und ein Dozent für Medizin wird es schwer haben, seinen Aufgaben gerecht zu werden, wenn er mit den Fortschritten in der Biotechnologie oder der neuen Generation von Arzneimitteln nicht Schritt hält.

Solches Wissen erfordert Bescheidenheit, Neugier und eine lebenslange Lernbereitschaft. Ein wahrer Lehrer muss „vor dem Lehren lernen, parallel zum Lehren lernen“, sodass es in jeder Unterrichtsstunde nicht nur um die Vermittlung von Wissen, sondern auch um den Austausch von Erfahrungen geht und die Schüler in die offene Welt der Wissenschaft einführt.

Fähigkeiten – der Schlüssel zur Wertschöpfung aus Wissen

Fundiertes Wissen ist ohne pädagogische Fähigkeiten nicht von vollem Wert. Zu den Fähigkeiten eines Lehrers gehört nicht nur das Halten von Vorträgen, sondern auch die Fähigkeit, zu inspirieren, zuzuhören, eine Klasse zu leiten, wissenschaftliche Forschung zu betreiben und sich an Veränderungen anzupassen.

Eine monotone Vorlesung kann Studierende schnell ermüden. Werden die gleichen Inhalte jedoch in einer vertrauten Sprache vermittelt, mit realen Situationen verknüpft und mit interaktiven Lehrmethoden und Technologieanwendungen kombiniert, wird das Wissen lebendig, leicht zu merken und prägt sich dem Lernenden tief ein.

Pharmaziestudenten während einer Übungsstunde. Foto mit freundlicher Genehmigung

Im digitalen Zeitalter müssen Dozenten zudem Online-Plattformen, Simulationssoftware und Tools der künstlichen Intelligenz beherrschen und wissen, wie sie Studierende zur aktiven Teilnahme anregen. Außerhalb des Hörsaals sind Fähigkeiten zur Vernetzung mit Unternehmen, zur Umsetzung von Forschungsthemen und zum Ausbau internationaler Kooperationen ebenfalls unverzichtbar. Dozenten vermitteln heute nicht nur Theorie, sondern bringen Studierende auch näher an die reale Berufswelt heran – und werden so zu einer Brücke zwischen „Wissenschaft“ und „Leben“.

Der bleibende Wert des Berufs

Studierende und junge Dozenten der Ho-Chi-Minh-Stadt-Nationaluniversität während der wissenschaftlichen Forschungsstunden. Foto: nhandan.vn

Wenn Wissen und Fähigkeiten das „Rückgrat“ des Lehrberufs bilden, dann ist das Herz die „Seele“. Ein Dozent mag in seinem Fach gut sein, aber wenn es ihm an Einfühlungsvermögen, Zuhören und Engagement für seine Studenten mangelt, wird es schwierig sein, Vertrauen zu schaffen und ihre Ambitionen zu wecken.

Ein Hochschullehrer ist Kommunikator, Begleiter, Berater und manchmal sogar ein „zweiter Vater oder eine zweite Mutter“. Er teilt mit den Studierenden ihre Karrieresorgen, unterstützt sie bei Stolpersteinen und leitet sie an, wenn sie an einem Scheideweg im Leben stehen. Das ist die „Lehrer-Schüler-Beziehung“, die weder Zeit noch Technologie ersetzen können. Dieses Herz ist auch mit sozialer Verantwortung verbunden: streng, aber menschlich in der Beurteilung; prinzipientreu, aber nicht distanziert; sowohl die Vermittlung von Wissen als auch die Förderung von Träumen. Diese Qualität macht den bleibenden Wert des Berufs aus.

Die gesellschaftliche Rolle des Lehrerberufs

Viele Universitäten entwickeln Lösungen, um gute Dozenten zu gewinnen und so die Ausbildungsqualität und die internationale Integration zu verbessern. Foto: nhandan.vn

Im Kontext von Integration und pädagogischer Innovation steht der Lehrberuf vor zahlreichen Herausforderungen und einer zunehmend hohen Arbeitsbelastung: Lehre, Forschung, internationale Veröffentlichungen, Projektbeteiligung, methodische Innovation usw. Darüber hinaus ist die neue Generation von Studierenden dynamischer und praxisorientierter, lässt sich aber auch leicht durch Technologie ablenken, was von den Dozenten verlangt, ständig innovativ zu sein und mit der Psychologie der Lernenden Schritt zu halten.

Viele junge Dozenten haben mit Einkommensschwierigkeiten und dem Druck der beruflichen Konkurrenz zu kämpfen. Doch gerade diese Herausforderungen fördern die Liebe zum Beruf und das Verantwortungsbewusstsein und beweisen den Mut engagierter Dozenten.

Der Lehrerberuf beschränkt sich nicht auf den Unterricht, sie sind diejenigen, die direkt an der Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen beteiligt sind – dem entscheidenden Faktor für die Entwicklung des Landes. Eine Generation reifer, kreativer und sozial verantwortlicher Schüler, einschließlich der stillen Leistungen der Stunden im Unterricht.

Darüber hinaus bilden Dozenten auch die Brücke zwischen akademischem Wissen und gesellschaftlichem Leben. Wissenschaftliche Forschung, technologische Initiativen, sozioökonomische Lösungen usw. von Dozenten tragen nicht nur zur akademischen Entwicklung bei, sondern dienen auch direkt der nationalen Entwicklung. Im Zeitalter der Globalisierung repräsentieren Dozenten durch Kooperationsprogramme, akademischen Austausch und die Lehre für ausländische Studierende auch das Image des vietnamesischen Bildungswesens auf internationaler Ebene.

Ein wahrer Lehrer ist jemand, der alle drei Elemente in Einklang zu bringen weiß, sodass jede Unterrichtsstunde nicht nur eine Lektion ist, sondern auch eine Reise, um Glauben zu säen, Träume zu wecken und die Persönlichkeit der jungen Generation zu fördern. Die Gesellschaft mag sich ändern, die Technologie mag sich weiterentwickeln, aber die Grundwerte des Lehrerberufs – Wissen, Fähigkeiten, Herz – bleiben immer bestehen.

Tu Huu Cong

Quelle: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/