事務総長：「生涯学習はすべての国民が有用な人間になるのを助ける」

ト・ラム事務総長によると、生涯学習は国民一人ひとりの個人的なニーズであるだけでなく、人々の知識を向上させ、国民一人ひとりが社会にとって有用な人間になるのを助ける鍵でもある。

9月16日午後、党中央委員会本部で、ト・ラム書記長がベトナム教育促進協会中央常務委員会との会議を主宰した。

会議には、政治局員、党中央委員会書​​記（ベトナム祖国戦線中央委員会委員長のド・ヴァン・チエン、中央宣伝教育委員会委員長のグエン・チョン・ギア）、党中央委員会メンバー（レ・タン・ロン副首相、ファム・ジア・トゥック党中央委員会事務局長、グエン・キム・ソン教育訓練大臣）も出席した。

学習社会を築くために手を携えよう

新たな状況におけるベトナム教育促進協会の活動について報告した、元党中央委員会委員、元副会長、ベトナム教育促進協会会長のグエン・ティ・ドアン教授は、協会は1996年2月29日付首相決定第122/QD-TTg号に基づいて1996年10月2日に設立され、国民の間で定期的な学習の動きを奨励および促進し、すべての国民が学習において公平かつ平等である条件を作り出すという3つの主な任務があると述べた。

作業会議に臨むト・ラム事務総長（写真：トン・ニャット/VNA）。

学習モデルを通じて幼稚園から大学までの教育システムにおける教授学習活動を支援し、貧困層の学生の学習環境を整え、学業成績優秀な学生を奨励し、困難な状況にある教師を支援します。

協会は中核として、社会の勢力と連携し調整しながら、誰もが自発的に学び、生涯にわたって学び、また他者の学習を支援する責任を持つ学習社会の構築に協力します。

同協会は現在2,700万人以上の会員を擁し、党と国家から与えられた任務を遂行する中核的な力となっている。

教育推進業務に携わる人々は皆、教育、学習推進、人材育成の役割を理解し、献身的な人材であり、人材育成という職業に対して高い責任感と情熱を持っています。

協会は比較的広範な情報・宣伝ネットワークを有し、教育、科学技術に関する政治局決議や書記長の声明を迅速に発信しています。これは新たな息吹であり、人々に祖国に奉仕し、自らを発展させるために生涯にわたって学ぶことを強く促し、同時に人々に戒めと励ましを与えています。

ベトナム教育促進基金は、すべてのレベルで100%社会化された資金から構成されています。この基金は、すべてのレベルで、優秀な学業成績を収めた数百万人の成人および児童、特に学業成績が優秀な学生に奨学金を授与し、何千人もの貧困層の学生が引き続き就学できる機会を創出してきました。

ト・ラム事務総長が会議で演説する（写真：トン・ニャット/VNA）。

協会は、「学習ファミリー」、「学習一族」、「学習コミュニティ」、「学習ユニット」など、多くの学習モデルを構築および拡大し、家族および一族学習促進基金を設立し、「ベトナム人材」賞モデル、「学習促進 - 才能を身につけるための自己学習」、ホー・ミン・シン主席の「学習に終わりはない」という教えにちなんで名付けられた奨学金を開発しました...

これらのモデルは、学習社会の構築を促進し、生涯学習の文化を振興することに貢献してきました。

草の根に近い運営方法の革新

会議で演説したト・ラム事務総長は、ベトナム教育促進協会の代表者の意見を聞いた後、近年の全国における教育促進協会の活動と成果を認識し、賞賛し、高く評価した。

これは、全国2,700万人を超える会員と、各地域の協会組織である協会中央執行委員会の情熱と責任です。

新たな状況と要件に直面して、ベトナム教育促進協会は、その運営方法を革新し続け、学習社会の構築という目標に実際的な貢献をし、すべての人々の間に学習文化を喚起し、すべての国民、特に政治システムの幹部と職員が「あえて考え、あえて発言し、あえて行動し、あえて責任を取り、あえて共通の利益のために犠牲を払う」ようにする必要があります。

今後、事務総長は4つの重要な方向性を示しました。協会は、国の急速かつ持続可能な発展への願望と結びつき、学習する国家、革新的な国家を形成する基盤として、学習社会と生涯学習の構築を強く求めなければなりません。

学習と人材育成の奨励は実質的かつ実際的なものでなければならず、特に国境地帯、島嶼部、少数民族地区、困難の多い地域などにおいて、労働生産性の向上、知的水準の向上、そしてすべての人々のための発展の機会の創出を目標としなければならない。

ト・ラム事務総長がベトナム教育促進協会に記念絵画を贈呈した（写真：トン・ニャット/VNA）。

生涯学習は、国民一人ひとりの本来のニーズであるだけでなく、人々の知識の向上、人材の育成、革新と画期的な発明の創出、急速かつ持続可能な社会経済発展の促進、国民一人ひとりが社会にとって有用な人材となるための鍵でもあります。

協会は、科学技術、イノベーション、デジタル変革の強力かつ緊急な発展の文脈において、学習と人材の促進におけるデジタル変革の応用を推進する必要があります。国民のための生涯学習プロファイルを構築して試験的に導入し、その後全国に展開する必要があります。国会のプログラム「すべての人のためのデジタル教育 - デジタル議会」の経験を学び、研究する必要があります。

各コミュニティ学習センターは、インターネット アクセス、人々の学習ニーズにリンクされたオープン学習教材、国家デジタル変革プログラムと密接にリンクされたデジタル学習センターにアップグレードする必要があります。

ベトナム教育促進協会は、社会全体の総合力を促進し、企業、社会団体、海外在住ベトナム人、国際社会を結びつける中核としての役割を推進し、教育と人材の促進における持続可能で透明かつ公正なリソースを形成し、運営方法を革新し続け、学習社会の構築という目標に実際的に貢献し、すべての人々の間に学習文化を喚起する必要があります。

協会は、あらゆるレベルの党委員会および当局の指導、指示、調整を強化しなければならない。各省庁、支部、地方は、学習社会構築計画と年間活動計画の目標を設定し、これを定期的な政治課題とみなすべきである。

中央機関、ベトナム祖国戦線中央委員会、中央宣伝大衆動員委員会、教育訓練省は、調整しながら監視、検査、まとめを行い、結果を政治局と書記局に報告する責任を負っている。

書記長は、中央宣伝大衆動員委員会、ベトナム祖国戦線、教育訓練省に対し、協会の活動に関する規則、特に2007年4月13日付政治局指令第11-CT/TW号「学習促進における党の指導力強化」を計画に取り入れ、達成された成果を明確に認識し、限界や原因を指摘し、現実に適したメカニズムと政策を提案するよう提案した。

その過程で、ベトナム教育促進協会は関係機関と緊密に連携し、主要な目標と実現可能かつ効果的な解決策について助言や提案を行う必要があります。

ベトナム祖国戦線は、協会組織に関するプロジェクトを早急に完了・公表し、教育振興協会の組織モデルを各地方に指導すべきである。各レベルの教育振興協会は、合理化され、効果的に運営され、形式主義を避け、実質を確保し、各地方や各施設の実情に適合するとともに、会員の自主性と自立性を促進する必要がある。

ベトナム教育振興協会は、その活動範囲が広く、国家教育政策と密接な関係にあるため、協会の役割、立場、原則に従って協会が効果的に運営されるよう、適切な規則を設け、好ましい条件を整えるよう見直す必要がある。

ト・ラム事務総長と代表団（写真：トン・ニャット/VNA）。

ベトナム教育促進協会中央委員会と協会の各レベルは、活動方法を注意深く見直し、革新し、草の根レベルに密着し、教育と人材育成の活動をベトナム国民の全面的発展の目標と結び付け、新時代のベトナム国民の価値観を形成し、豊かで幸福な国家の建設に貢献する必要がある。また、勤勉の伝統を強く呼び起こし、教育と人材育成を促進し、国民の生涯学習運動を強力に推進し、家族、氏族、コミュニティにおける教育の促進に重点を置き、国内だけでなく海外のベトナム人コミュニティにおいても、柔軟で創造的な学習形態を奨励する必要がある。

事務総長は、我が国には学問を愛し、才能を重んじる伝統があると強調した。事務総長は、ホー・チ・ミン主席がかつて「無知な国家は弱い国家である」と強調し、同時に「働くために、人間になるために、幹部になるために、祖国に奉仕するために、人民に奉仕するために、学びなさい」と助言したことを思い出した。

彼はまたこう断言した。「社会が進歩すればするほど、仕事は増え、機械はより高度化する。もし私たちが学ばなければ、私たちは遅れをとるだろう。そして遅れをとれば、私たちは淘汰され、自ら淘汰されることになるのだ。」

ホーおじさんの思想は、我が国の教育、訓練、学問と才能の奨励の大義の指針となっています。

学習社会の構築、学習と才能の育成を奨励する精神は、国家の未来への戦略的投資であり、事務総長は、すべての家庭が学習細胞となり、すべての国民が生涯学習者となることを願っている。これは、ベトナムが力強く発展し、力と繁栄の夢を実現するための避けられない道である。

出典: https://dantri.com.vn/thoi-su/tong-bi-thu-hoc-tap-suot-doi-giup-moi-cong-dan-tro-thanh-nguoi-huu-dung-20250916222259678.htm