専門学校モデルの革新が急務

しかし、新しい状況で国民的才能を育成するという使命を果たすためには、今日の専門学校にとってモデルの革新が緊急に求められています。

なぜイノベーションなのか?

「なぜ専門学校モデルを革新しなければならないのか」という質問に答えて、グエン・ティエン・タン優秀人材高等学校（ヴィンロン）のグエン・クオック・フォン校長は、グローバル化と第4次技術革命の文脈では、特にSTEM/STEAMの分野で質の高い人材が必要であると述べた。

現在の専門学校のモデルは、依然として試験対策に重点を置き、創造性や研究志向が欠けています。勤勉な生徒は、知識だけでなく、思考力、スキル、資質、そして革新力といった面で、より総合的に成長します。STEM/STEAMの専門科目の数は依然として限られており、生徒の実践的なニーズや潜在能力を満たしていません。

グエン・クオック・フォン氏は、専門高校の運営経験から革新的な方向性を提示し、まず、STEM/STEAMを統合した研究志向の専門プログラムの構築、プロジェクト型教育、体験学習、問題解決学習の強化といった研修プログラムの革新を強調しました。同時に、情報技術、データサイエンス、ロボティクス、クリエイティブプログラミングといった専門分野の授業を開講することで、デジタルおよびAI能力の育成に努め、学生が実践的な経験を積めるよう、大学やテクノロジー企業との連携を強化しました。

能力に応じた専門クラスの拡充、試験成績だけでなく能力特性や面接も考慮した柔軟な入学選考制度の導入。特に、アカデミック・ガバナンス・モデルの導入、教科グループへの専門的自治の付与、国際連携の強化、海外専門家の招聘による教育・交流など、学校運営の革新を図る必要がある。

ラオカイ英才高等学校（ラオカイ）のゴ・タン・スアン校長によれば、専門学校と英才学校は何十年にもわたり、この国の人材育成の「ゆりかご」としての役割を担ってきたという。

しかし、新たな状況には、モデルの革新が不可欠です。従来の専門学校制度は、基礎科学科目（数学、物理学、化学、生物学、情報技術、文学、歴史、地理、外国語）に重点を置いていました。これは依然として必要ですが、十分ではありません。新たな専門分野やSTEM/STEAMといった新たな教育手法を拡大しなければ、イノベーションと国家発展を担う人材の需要に応えることは困難でしょう。

経営と教育の実践の面から、Ngo Thanh Xuan 氏は次の 3 つの方向でイノベーションが必要であると考えています。

まず、専門授業モデルの多様化を図ります。従来の科目に加え、人工知能（AI）、データサイエンス、地球科学・環境、工学・技術、クリエイティブアート（デザイン、メディア、音楽）の専門分野など、新たな知識領域をカリキュラムに大胆に導入します。特にAIなどの必須科目を重視し、新科目の導入も検討します。

第二に、研究、研修、そして企業を繋ぐことです。学校は教育に留まらず、ミニチュアな研究環境となる必要があります。学生は科学プロジェクト、実験室、メーカースペースに参加し、研究機関、大学、テクノロジー企業と協力することができます。

第三に、研修方法を革新する。「試験を受けるための学習」から「創造するための学習」へと転換し、批判的思考力、問題解決能力、チームワーク、デジタルスキル、外国語能力といった総合的な能力を育成する。

専門学校が新たな使命を果たすのを支援する

ゴ・タン・スアン氏は、専門学校モデルが新たな使命を果たすためには、まず具体的な仕組みと政策を整備する必要があると強調した。具体的には、国家が専門学校教員の採用メカニズムと適切な報酬を確保し、より柔軟なパイロットプログラム、方法、そして国際協力を可能にする必要がある。

同時に、専門学校には近代的な設備投資が行われています。実験室、STEM/STEAMセンター、デジタル図書館、講義スタジオ、メイカースペースなどは、地域と連携し、水準を保たなければなりません。専門学校、大学、研究機関、企業、卒業生を繋ぐネットワークを構築し、人材育成のエコシステムを構築することで、学生が自ら学び、創造し、起業できる環境を提供します。さらに、専門学校の学生は高校3年間で育成されるだけでなく、大学や大学院への進学も可能となる仕組みを構築し、才能を無駄にしないことが重要です。

グエンチャイ高等英才学校（ハイフォン）のレ・ヴァン・リュック校長も多くの点で同様の見解を示し、政府は専門学校のための具体的な仕組みを整備する必要があると期待している。具体的には、財政、人事、研修プログラム、優秀な教師の確保と処遇に関する政策、大学講師や外国人専門家の招聘などが挙げられる。全国の専門学校のネットワークを構築し、連携、リソースの共有、そして人材育成のためのエコシステムの構築が求められる。

ル・ヴァン・リュック氏は教育訓練省に対し、STEM/STEAM、創造性、ソフトスキル、そしてグローバル市民としての資質に重点を置いた、専門学校向けの革新的なカリキュラム枠組みを早急に策定することを提案した。地方自治体はこれに着目し、施設への投資を増やす必要がある。同時に、専門学校の生徒が科学センターやテクノロジー企業で多くの体験活動、インターンシップ、研究に参加できる環境を整える必要がある。

専門学校やギフテッドスクールがモデルを革新し、国民的才能の育成に重点を置き、専門的なSTEM/STEAMクラスを拡大するために、グエン・クオック・フォン氏は、教育訓練省が専門学校向けの専門的なSTEM/STEAMプログラムの枠組みを発行し、柔軟な入学メカニズムを設けて、専門学校が能力に基づいて独自の入学試験を実施できるようにすることを提案しました。

関係当局には、多目的体育館、STEAMラボ、学生研究センターの建設に投資し、近代的な設備、デジタル接続、デジタル図書館、スマート教室を優先的に整備していただきたい。優秀な教師、専門家、そして国際ボランティアを専門学校で教えるための政策を策定し、専門学校の教師への手当を増額し、大学院での研修を支援するよう求めます。

「恵まれない学生を支援するために国家奨学金基金を設立し、学術サマーキャンプ、国際交流プログラム、科学技術イノベーションコンテストの開催など、学習者のための遊び場を増やす」とグエン・クオック・フォン氏は付け加えた。

教育訓練開発の突破口に関する決議71-NQ/TWを実施する行動計画を公布した政府決議281/NQ-CPは、教育訓練省に対し、専門学校および英才学校の組織および運営に関する規則の改正および補足を主宰し、関係省庁と調整して、国の人材育成、専門的なSTEM/STEAMクラスの拡大、長期的かつ戦略的な人材の発見、訓練、育成、活用プログラムの構築に重点を置くよう割り当てた。

出典: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html