មេរៀនចាប់ផ្តើមពីអ៊ីស្រាអែល

នៅពីក្រោយភាពជោគជ័យនេះគឺប្រព័ន្ធអេកូ នៃការអប់រំ ទំនើប ដែលសាលារៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះស្មារតីសហគ្រិនតាំងពីវ័យក្មេង។

ចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់រៀន

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់គណិតវិទ្យា សិស្សវិទ្យាល័យ Tel Aviv នាង May Shushan និងមិត្តភក្តិរបស់នាង បានធ្វើដំណើរទៅកាន់ក្រុមហ៊ុនវិស្វកម្មមេកានិច ដើម្បីពិភាក្សាអំពីគម្រោងសាងសង់ម៉ាស៊ីនកាត់ស្មៅស្វយ័ត។ នេះគឺជាក្រុមហ៊ុនទីពីរដែល May និងក្រុមរបស់នាងបានជួបជាមួយកាលពីខែមុន ហើយពួកគេកំពុងធ្វើការលើផែនការសម្រាប់របៀបផលិត និងទីផ្សារម៉ាស៊ីននេះជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសហគ្រិនបច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេ។

Technology Start-up គឺជាកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងគោលបំណងរៀបចំពួកគេឱ្យចូលទៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងសហគ្រិនភាព។ គម្រោងនេះត្រូវបាននាំយកទៅវិទ្យាល័យដោយបណ្តាញ ORT ដែលជាអង្គការអប់រំមិនរកប្រាក់ចំណេញសម្រាប់ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយជួយដល់សិស្សវិទ្យាល័យជាង 100,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ។

សិស្សមិនរៀនទ្រឹស្តីតែម្នាក់ឯងទេ។ ពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមអន្តរកម្មសិក្សា ដែលដឹកនាំដោយគ្រូ និងអ្នកជំនាញផ្នែកឧស្សាហកម្ម។ រួមគ្នា ក្រុមការងារកំណត់តម្រូវការទីផ្សារ បន្ទាប់មកបង្កើតគំនិត រចនា និងអភិវឌ្ឍផលិតផលក្នុងពិភពពិត។ សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ពីដំណើរសហគ្រិនភាពពេញលេញពីគំនិតដំបូងរហូតដល់ផលិតផលចុងក្រោយ។

ទិដ្ឋភាពពិសេសមួយនៃកម្មវិធីគឺថា វាមិនផ្តល់ថវិកា ឬឧបករណ៍បច្ចេកទេសណាមួយឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សត្រូវស្វែងរកធនធានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ចាប់ពីការស្នើសុំជំនួយ ការអំពាវនាវដល់ដៃគូ ស្វែងរកសមាសធាតុដែលបានប្រើប្រាស់ រហូតដល់ការបញ្ចុះបញ្ចូលក្រុមហ៊ុននានាឱ្យខ្ចីប្រាក់ពួកគេពីចន្លោះម៉ោងក្រោយម៉ោង ដើម្បីផលិតគំរូដើម។

May Shushan ចែករំលែកថា "នៅពេលខ្ញុំជួបក្រុមហ៊ុនក្នុងជីវិតពិត ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីមួយដែលមានន័យពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានការងារ និងការទទួលខុសត្រូវ ហើយអារម្មណ៍នោះពិតជារំភើបខ្លាំងណាស់" May Shushan ចែករំលែក។

តាមរយៈបទពិសោធន៍នេះ សិស្សចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការងារជាក្រុម ការទំនាក់ទំនង និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ទោះបីជាពួកគេមិនបន្តភាពជាសហគ្រិននៅពេលក្រោយក៏ដោយ ក៏ពួកគេមានភាពល្អប្រសើរក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសការងារនាពេលអនាគត។ លើសពីនេះ កម្មវិធីនេះបានផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គ្រូនៅក្នុងថ្នាក់។

ពួកគេមិនមែនជា "ប្រភពនៃចំណេះដឹង" តែមួយគត់នោះទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាគ្រូបង្វឹក មគ្គុទ្ទេសក៍ ដែលជួយសិស្ស ឱ្យស្វែងយល់ បទពិសោធន៍ និងរីកចម្រើនជាមួយគ្នា។ ការជួយគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពីតួនាទី "គ្រូបង្រៀន" ទៅជា "អ្នកណែនាំ" តម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគដ៏សំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែនេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅរកកំណែទម្រង់អប់រំ។

សិស្សចូលរួមក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវពិភពលោកពិត។

និយមន័យនៃភាពក្លាហាន

ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សអាចចូលទៅជិតគំរូនៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មនៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ វិទ្យាល័យភាគច្រើនក្នុងប្រទេសអ៊ីស្រាអែលបាន "ដាំ" គំនិតនេះនៅក្នុងពួកគេដំបូងបំផុត។ យោងតាមលោកស្រី Holly Ransom អ្នកជំនាញអភិវឌ្ឍន៍ភាពជាអ្នកដឹកនាំនៅសាលា Harvard Kennedy នៃសាកលវិទ្យាល័យ Harvard (សហរដ្ឋអាមេរិក) ឪពុកម្តាយជនជាតិអ៊ីស្រាអែលមិនរំពឹងថាកូនរបស់ពួកគេនឹងក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬមេធាវីនោះទេ ប៉ុន្តែចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេក្លាយជាសហគ្រិន។

នៅពេលដែលក្មេងៗអ៊ីស្រាអែលទៅសាលារៀន ពួកគេត្រូវបានបង្រៀនពាក្យថា "chutzpah" ដែលមានន័យថា ក្លាហាន ហ៊ាន ហ៊ានធ្វើអ្វីដែលមិនធម្មតា។ ហើយ "chutzpah" គឺនៅគ្រប់ទីកន្លែង ចាប់ពីការធ្វើបទបង្ហាញក្នុងថ្នាក់ រហូតដល់ថ្ងៃគំនិត រហូតដល់វិធីដែលសិស្សអាចចែករំលែកគំនិតណាមួយ មិនថាឆ្កួតប៉ុណ្ណាជាមួយគ្រូ។

លោក Oren Lamdan គ្រូបង្រៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Ort Israel ក្នុងទីក្រុង Tel Aviv មានប្រសាសន៍ថា “នេះគឺជាបទពិសោធន៍សិក្សាជាក់ស្តែងមួយ”។ "យើងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យប្រថុយប្រថាន សកម្ម និងច្នៃប្រឌិត។"

ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យជាមួយនឹងស្មារតីសហគ្រិនដ៏រឹងមាំ យុវជនអ៊ីស្រាអែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោកស្រី Holly បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា សាកលវិទ្យាល័យ ឧស្សាហកម្ម និងរដ្ឋាភិបាលអ៊ីស្រាអែលមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ភាពជោគជ័យមិនផ្អែកលើចំនួនឯកសារសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើចំនួនប៉ាតង់ បច្ចេកវិទ្យាពាណិជ្ជកម្ម និងចំនួននៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សា។

ភាពខុសគ្នាស្ថិតនៅក្នុងផ្នត់គំនិត។ សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលសិស្សឱ្យ "ស្វែងរកការងារ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង "បង្កើតការងារ" ផងដែរ។ នេះជាមេរៀនដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ប្រទេសនានាដែលចង់ធ្វើកំណែទម្រង់ការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំផ្នែកសិក្សា ទៅជាគំរូអប់រំសហគ្រិនភាព ដែលជាកន្លែងសិក្សា បច្ចេកវិទ្យា និងអាជីវកម្មរួមគ្នា គឺជាគន្លឹះក្នុងការជំរុញកំណើនប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

លើសពីនេះ ការអប់រំខ្ពស់នៅអ៊ីស្រាអែល គឺជាគំរូអន្តរកម្មសិក្សា។ និស្សិតត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលទៅជិតមុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដូចជា បច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការគ្រប់គ្រង។ ចំនុចប្រសព្វនេះបើកឱ្យមានចក្ខុវិស័យទូលំទូលាយ ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតដោះស្រាយបញ្ហាដែលអាចបត់បែនបាន និងទូលំទូលាយ ដែលជាគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗសម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងបរិយាកាសអាជីវកម្មទំនើប។

កុមារអ៊ីស្រាអែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការទំនាក់ទំនងបើកចំហ

ធាតុដែលមិនអាចខ្វះបានគឺវប្បធម៌នៃការសហការ និងការទំនាក់ទំនងបើកចំហ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សានុសិស្ស និងសាស្ត្រាចារ្យមិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជជែកពិភាក្សា និងបង្កើតគំនិតជាមួយគ្នាតាមរយៈវគ្គពិភាក្សាដ៏រស់រវើកផងដែរ។ គំរូនេះធ្វើត្រាប់តាមយ៉ាងដិតដល់នូវវប្បធម៌ប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ដែលការងារជាក្រុម និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺជាអាទិភាពកំពូល។

ការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍គឺជាសសរស្តម្ភដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការអប់រំឧត្តមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសអ៊ីស្រាអែល។ សាកលវិទ្យាល័យដូចជា Technion សាកលវិទ្យាល័យ Hebrew ឬ Tel Aviv ត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិសម្រាប់សមិទ្ធិផលឆ្នើមរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ វិស្វកម្ម ជីវវេជ្ជសាស្ត្រ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ នៅទីនេះ សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងផងដែរ ដោយហេតុនេះ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការច្នៃប្រឌិតដែលអាចអនុវត្តបានក្នុងជីវិត។

ចំណុចពិសេសមួយគឺទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងសាលា និងអាជីវកម្ម។ កម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការជាច្រើនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស និងអ្នកស្រាវជ្រាវនាំយកគំនិតពីមន្ទីរពិសោធន៍ទៅកាន់ទីផ្សារ តាមរយៈការគាំទ្រពីអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា ឬមជ្ឈមណ្ឌលផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យារបស់សាលា។ ជាលទ្ធផល គម្លាតរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។

លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលអ៊ីស្រាអែលក៏បានដើរតួនាទីយ៉ាងសកម្មតាមរយៈការផ្តល់មូលនិធិដល់គម្រោងស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗ និងការលើកទឹកចិត្តដល់គំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិតភ្លាមៗពីសាលារៀន។ នេះគឺជាកត្តាមួយដែលជួយប្រទេសនេះរក្សាលំហូរជាបន្តបន្ទាប់នៃការបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា និងការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មដែលមានសក្តានុពល។

ការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសអ៊ីស្រាអែលមិនត្រឹមតែផ្តោតលើការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្ពោះទៅរកការបណ្តុះស្មារតីសហគ្រិនផងដែរ។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីសហគ្រិនភាព ដែលនិស្សិតរៀនពីរបៀបបង្កើត និងដំណើរការអាជីវកម្មតាំងពីដំបូង។ សាកលវិទ្យាល័យ Tel Aviv និងសាកលវិទ្យាល័យ Hebrew គឺជាស្ថាប័នពីរដែលមានកម្មវិធីសហគ្រិនជោគជ័យបំផុត។

ប្រព័ន្ធអេកូចាប់ផ្តើម

លើសពីនេះ ប្រព័ន្ធ "incubator" និងកម្មវិធីបង្កើនល្បឿនចាប់ផ្តើមនៅសាកលវិទ្យាល័យដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគាំទ្រសិស្សឱ្យប្រែក្លាយគំនិតរបស់ពួកគេទៅជាផលិតផលពាណិជ្ជកម្ម។ តាមរយៈដើមទុនគ្រាប់ពូជ ឱកាសណែនាំ និងបណ្តាញ សិស្សអាចទទួលបានអ្នកវិនិយោគ អ្នកជំនាញ និងដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រ ខណៈពេលដែលនៅរៀននៅឡើយ។

សិក្ខាសាលា វេទិកា និងសន្និសិទត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់នៅសាលារៀន ដោយបង្ហាញសិស្សឱ្យដឹងពីការគិតជាសកល និងការពង្រីកបណ្តាញរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងពិភពសាកលភាវូបនីយកម្មកាន់តែខ្លាំងឡើង ការតភ្ជាប់នេះគឺជាគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងដ៏សំខាន់សម្រាប់សហគ្រិនវ័យក្មេងរបស់អ៊ីស្រាអែល។

ប្រព័ន្ធអប់រំមិនអាចបំបែកចេញពីរូបភាពរួមនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមដំបូងរបស់អ៊ីស្រាអែលបានទេ។ សាកលវិទ្យាល័យនៅទីនេះដើរតួជាតំណភ្ជាប់ដ៏សំខាន់ ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា និងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះជួយធានាថាការច្នៃប្រឌិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវិស័យសិក្សាមានឱកាសដើម្បីយកទៅប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។

ការិយាល័យផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យដើរតួជាតំណភ្ជាប់រវាងការស្រាវជ្រាវសិក្សា និងឧស្សាហកម្ម។ ពួកគេជួយបង្កើតពាណិជ្ជកម្ម នាំផលិតផលទៅទីផ្សារ និងបង្កើតប្រាក់ចំណូលពីចំណេះដឹងច្នៃប្រឌិត។

លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យអ៊ីស្រាអែលកំពុងពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអង្គការ និងអាជីវកម្មពិភពលោកមិនត្រឹមតែនាំមកនូវធនធាន និងចំណេះដឹងថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុងស្រុកដើម្បីពង្រីកទៅកាន់ទីផ្សារអន្តរជាតិផងដែរ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ Hebrew មជ្ឈមណ្ឌលផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា Yissum បានចុះបញ្ជីប៉ាតង់ជាង 9,300 និងបានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដល់ 800 បច្ចេកវិទ្យា ដែលបង្កើតប្រាក់ចំណូលច្រើនជាង $2 ពាន់លានដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Technion តម្រូវឱ្យនិស្សិតចូលរួមក្នុងកម្មវិធីភាពជាសហគ្រិនជាកាតព្វកិច្ច និងបើកដំណើរការអាជីវកម្មដែលដឹកនាំដោយនិស្សិតច្រើនជាង 100 ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលបង្កើតប្រាក់ចំណូលបានជាង 30 លានដុល្លារ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html