ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចែករំលែកបទពិសោធន៍អន្តរជាតិក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

ចិនប្រឡង៣មុខវិជ្ជា ជប៉ុន និងកូរ៉េមិនប្រឡង

យោងតាមការសំយោគនៃនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពប្រទេសចិនរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេសនៅតាមខេត្តដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេល 2-3 ថ្ងៃសំណួរប្រឡងត្រូវបានដឹកនាំដោយក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល។ ខេត្តអាចផ្អែកលើវិសាលភាពខ្លឹមសារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីរៀបចំសំណួរប្រឡងដោយខ្លួនឯង។

Bộ GD-ĐT nêu kinh nghiệm quốc tế về thi hay xét tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅប្រទេសវៀតណាមមាននិន្នាការស្នើតែមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន ២ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ២ ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រទេសចិនរៀបចំការប្រឡងជាកំហិតចំនួនបី រួមមានៈ គណិតវិទ្យា ភាសាចិន (ភាសា និងអក្សរសាស្រ្តដូចអក្សរសាស្រ្តវៀតណាម) ភាសាអង់គ្លេស និងមុខវិជ្ជាជម្រើសមួយ នៃ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ទម្រង់ប្រឡង៖ ជម្រើសច្រើនរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយអត្ថបទ។ លទ្ធផលប្រឡងត្រូវបានប្រើដើម្បីពិចារណាការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងត្រូវបានពិចារណាដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅពេលចុះឈ្មោះសិស្ស។

នៅប្រទេសកូរ៉េ សិស្សមិនចាំបាច់ប្រឡងថ្នាក់ជាតិដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យដូចប្រទេសជាច្រើនទៀតក្នុង ពិភពលោក ឡើយ។ វិទ្យាល័យចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ថា សិស្សបានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យ និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

ប្រទេសជប៉ុនក៏មិនរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ជាតិដែរ។ ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ គឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់វិទ្យាល័យ។

រុស្ស៊ីមិនមានតេស្តច្រើនជម្រើសទេ បារាំងមានទាំងតេស្ត និងប្រឡង

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានលើកឡើងអំពីវិធីសាស្រ្តរៀបចំការប្រឡងរបស់ប្រទេសអឺរ៉ុបធម្មតាមួយចំនួនដូចជា រុស្ស៊ី និងបារាំងជាដើម។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមគឺជាទម្រង់មូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 11 (និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យព្រោះប្រព័ន្ធ អប់រំ ទូទៅរបស់រុស្ស៊ីមានត្រឹមតែ 11 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ) សម្រាប់សាលារៀននៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ការប្រឡងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួនពីរ គឺភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនិស្សិតពីប្រវត្តិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម អក្សរសាស្ត្រ រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ICT) គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ បារាំង និងអេស្ប៉ាញ។

ការប្រឡងភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា មិនមានលំហាត់ជម្រើសច្រើនទេ ។ ការប្រឡងភាសាបរទេសមានផ្នែកមួយដែលតម្រូវឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តស្តាប់ការថតសំឡេងជាភាសាបរទេស និងឆ្លើយសំណួរដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃការស្តាប់។

នៅ ប្រទេស បារាំង ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានធ្វើឡើងទូទាំងប្រទេស (បាក់ឌុប)។ ការប្រឡងបាក់ឌុបចាប់ផ្តើមនៅចុងថ្នាក់ទី១១ និងបញ្ចប់ត្រឹមថ្នាក់ទី១២ ប៉ុន្តែទម្រង់ប្រឡងមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើន។

ចាប់តាំងពីខែមិថុនា ឆ្នាំ 2021 ការប្រឡងបាក់ឌុបត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមានការប្រឡងជាកំហិត រួមមានៈ អក្សរសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា 2 មុខវិជ្ជាដែលសិស្សបានជ្រើសរើស និងការប្រឡងបទបង្ហាញរយៈពេល 20 នាទី (សិស្សនឹងធ្វើបទបង្ហាញលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស និងរៀបចំពីថ្នាក់ទី 11 រហូតដល់ចប់ថ្នាក់ទី 12) ដែលធ្វើឡើងនៅចុងនិទាឃរដូវនៃថ្នាក់ទី 12 ។

ការវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សានៅប្រទេសបារាំងមានដូចខាងក្រោម៖ ការវាយតម្លៃទៀងទាត់មានចំនួន ៤០% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប ដែលក្នុងនោះ ១០% ត្រូវបានគណនាពីពិន្ទុចុងក្រោយនៃថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២ និង ៣០% បានមកពីពិន្ទុនៃការធ្វើតេស្តទូទៅចំនួន ២ (មួយក្នុងថ្នាក់ទី ១១ និងមួយក្នុងថ្នាក់ទី ១២) ។ ការធ្វើតេស្តទូទៅត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលានីមួយៗដោយផ្អែកលើសំណុំសំណួរទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការប្រឡងចុងក្រោយមានចំនួន 60% នៃពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាសរុប។

អាមេរិកលុបចោលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាជាបណ្តើរៗ

ការិយាល័យគ្រប់គ្រងគុណភាពបានដកស្រង់ព័ត៌មានពី Washington Post (2017) ដោយនិយាយថាចំនួនរដ្ឋរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកដែលបានបោះបង់ចោលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 រដ្ឋចំនួន 21 ក្នុងចំណោមរដ្ឋចំនួន 50 បានរក្សាគោលនយោបាយប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ រដ្ឋផ្លរីដា តិចសាស់ កាលីហ្វ័រញ៉ា និងញូវយ៉ក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ 2 ឆ្នាំក្រោយមក (2017) មានតែរដ្ឋចំនួន 13 ប៉ុណ្ណោះដែលនៅសល់។ នៅឆ្នាំ 2018 នៅសល់តែ 12 រដ្ឋប៉ុណ្ណោះ។

ការធ្វើតេស្តដែលបានប្រើក៏ប្រែប្រួលយ៉ាងទូលំទូលាយផងដែរ។ ភាគច្រើននៃរដ្ឋទាំង 12 នេះគ្រប់គ្រង និងរចនាការធ្វើតេស្តស្តង់ដារទូទាំងរដ្ឋរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ប៉ុន្តែរដ្ឋមួយចំនួនដូចជា Mississippi និង New Jersey អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សធ្វើតេស្តដែលគ្រប់គ្រងដោយស្ថាប័នធ្វើតេស្តវិជ្ជាជីវៈជំនួសវិញ ដូចជា ACT និង SAT ។

នៅក្នុងរដ្ឋទាំងនេះមួយចំនួន សិស្សមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ការទទួលបានសញ្ញាបត្រ រួមទាំងការបញ្ជូនភស្តុតាងនៃពាក្យសុំអប់រំផងដែរ។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ សាលារៀនគិតតែពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជា 6 ថ្នាក់ទី 12 (ពិន្ទុនៃថ្នាក់មុនមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ) និងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

និន្នាការនៃការប្រឡងបង្រួម

ពីការសំយោគនៃវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅប្រទេសខាងលើ នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពជឿជាក់ថា៖ ច្បាស់ណាស់មិនមានចម្លើយត្រឹមត្រូវ ឬខុសតែមួយសម្រាប់ទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឡើយ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនីមួយៗត្រូវបម្រើ (ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព) គោលបំណងនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានរឿងមួយដែលមានលក្ខណៈធម្មតានៅក្នុងប្រទេសដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ដែលជាវិធីសាស្រ្តនៃការប្រឡង និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យក្នុងទិសដៅដ៏ងាយស្រួលមួយ។ ធានាថាសិស្សានុសិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានអាជីព ជ្រើសរើសអាជីពដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈដើម្បីបន្តការសិក្សា រៀនពាណិជ្ជកម្ម និងវាយតម្លៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀន និងគោលបំណងផ្សេងទៀត។

នៅពេលនេះ ថ្វីត្បិតតែខែតុលាជិតផុតទៅហើយក្តី ប៉ុន្តែក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនទាន់បានប្រកាសពីផែនការកែទម្រង់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលត្រូវនឹងកំណែទម្រង់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ នៅឡើយទេ។

កាលពីដើមខែតុលា ឆ្នាំ 2023 យោងតាមលទ្ធផលនៃការសំយោគមតិលើចំនួនមុខវិជ្ជាសម្រាប់ផែនការប្រឡងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនេះ មតិរបស់គ្រូបង្រៀនជិត 60% នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិ (ទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តាយនិញ ឡាងសឺន និង Bac Giang) ស្នើថា ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានត្រឹមតែ 2 វិញ្ញាសាចំនួន 2 ប៉ុណ្ណោះ។ មុខវិជ្ជាកំហិត៖ អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា បូកនឹងមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 (រាប់បញ្ចូលទាំងភាសាបរទេស និងប្រវត្តិសាស្រ្ត)។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងខាងលើ មានគុណសម្បត្តិ ៣យ៉ាង៖ កាត់បន្ថយសំពាធប្រឡងសម្រាប់សិស្ស កាត់បន្ថយការចំណាយថវិកា និងពេលវេលាសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គមរបស់សិស្ស (បេក្ខជនប្រឡងបានតែ ៤មុខវិជ្ជា ធៀបនឹង ៦មុខវិជ្ជាបច្ចុប្បន្ន)។ មិនបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាពរវាងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន ជួយសិស្សចំណាយពេលសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលសមរម្យសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងអំណោយផល ដែលត្រូវយកមកពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ប្រភពតំណ