តើការបង្រៀន AI លឿនពេកទេ 'ភាពវៃឆ្លាតរបស់ក្មេងៗ'

ប្រសិនបើយើងឈប់ភ័យខ្លាច យើងនឹងបាត់បង់ឱកាសដ៏មានតម្លៃក្នុងការបំពាក់ឱ្យកុមារនូវបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកាបូបបញ្ញានៃសតវត្សទី 21 ។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃអនុវិទ្យាល័យ Ba Dinh, Cho Quan Ward ទីក្រុងហូជីមិញ បានបណ្តុះបណ្តាលការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបង្រៀន - រូបថត៖ NHU HUNG

នាពេលថ្មីៗនេះ នៅពេលដែលនាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានណែនាំថា AI គួរតែត្រូវបានបង្រៀនដល់សិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 មតិប្រឆាំងចំនួនពីរបានលេចឡើងភ្លាមៗនៅក្នុងមតិសាធារណៈ។

ភាគីម្ខាងយល់ស្របដោយនិយាយថា នេះជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីរៀបចំមនុស្សជំនាន់ថ្មីឱ្យឈានចូលយុគសម័យឌីជីថល ដែល AI ក្លាយជាវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាដ៏សំខាន់។ ភាគីម្ខាងទៀតព្រួយបារម្ភថាការបង្រៀន AI លឿនពេកនឹងធ្វើឱ្យភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ "អាប់អួរ" ធ្វើឱ្យពួកគេពឹងផ្អែកលើម៉ាស៊ីន និងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យ។

ការភ័យខ្លាចបាត់បង់ឱកាស

ខ្ញុំយល់ និងគោរពគំនិតទាំងពីរ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងឈប់ភ័យខ្លាច យើងនឹងបាត់បង់ឱកាសដ៏មានតម្លៃក្នុងការបំពាក់ឱ្យកុមារនូវកាបូបបញ្ញានៃសតវត្សទី 21 ។ ខ្ញុំ​មាន​ទំនោរ​គាំទ្រ​ការ​យល់​ឃើញ​នេះ ព្រោះ​ការពិត​បាន​បង្ហាញ​ថា​៖ ពេល​បច្ចេកវិទ្យា​ក្លាយ​ជា​និន្នាការ​ជៀស​មិន​រួច ការ​មិន​រៀប​ចំ​កូន​ឲ្យ​ឆាប់​ជា​រឿង​គ្រោះថ្នាក់​បំផុត។

ក្មេងៗសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយ AI រួចហើយ៖ ពី វីដេអូ YouTube ដែលបានណែនាំ ហ្គេមដែលមានតួអក្សរកុំព្យូទ័រ រហូតដល់ជំនួយការសំឡេងនៅក្នុងទូរសព្ទរបស់ពួកគេ។ ការមិនបង្រៀនក្មេងៗអំពី AI មិនមែនមានន័យថាពួកគេមិនត្រូវបានលាតត្រដាងនោះទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ កុមារត្រូវបានលាតត្រដាងដោយមិនដឹងខ្លួន ងាយស្រួលយកទៅឆ្ងាយដោយគ្មានយន្តការការពារខ្លួន។ ការភ័យខ្លាចនៃ "ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃបញ្ញា" ពិតជានឹងកើតឡើងកាន់តែខ្លាំងប្រសិនបើកុមារគ្រាន់តែប្រើដោយមិនមានការយល់ដឹងគ្រាន់តែប្រើប្រាស់ដោយគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការរិះគន់។

គន្លឹះនៅទីនេះគឺត្រូវយល់ពីអក្ខរកម្ម AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាមិនមានន័យថា "បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតកម្មវិធី AI" ឬ "ការចាកចេញពីការសិក្សាទាំងអស់ទៅ AI" នោះទេ។ អក្ខរកម្ម AI គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ ប្រើប្រាស់ វាយតម្លៃ និងឆ្លើយតបប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះ AI ។

នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ជាពិសេសថ្នាក់ទី 1-2 គោលដៅគឺមិនមែនដើម្បីបង្រៀនកុមារអំពីបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជួយពួកគេឱ្យយល់បានថា ម៉ាស៊ីនអាចឆ្លាត ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាមនុស្សទេ។ AI អាចឆ្លើយបាន ប៉ុន្តែក៏អាចខុស ហើយព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួនដូចជា ឈ្មោះ អាស័យដ្ឋាន ឬលេខទូរស័ព្ទ មិនគួរត្រូវបានចែករំលែកទេ។ ទាំងនេះគឺជា "មេរៀនសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍" នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

រស់នៅជាមួយ AI ប្រកបដោយប្រាជ្ញា

ក្រឡេកទៅមើល ជិត៣០ឆ្នាំមុន ក៏មានអ្នកបារម្ភថា អ៊ីនធឺណែត ធ្វើឱ្យក្មេងៗបាត់បង់សមត្ថភាពគិត ដោយគ្រាន់តែដឹងពីរបៀប "ចម្លង និងបិទភ្ជាប់" ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក អក្ខរកម្មឌីជីថលបានក្លាយជាជំនាញពលរដ្ឋចាំបាច់។ ជាមួយនឹង AI ខ្ញុំយល់ឃើញថារឿងរ៉ាវថ្ងៃនេះមិនខុសគ្នាទេ៖ បញ្ហាមិនមែនជាការភ័យខ្លាចទេ ប៉ុន្តែការបង្រៀនកុមារឱ្យរស់នៅដោយឆ្លាតវៃជាមួយ AI ។

ហានិភ័យនៃការពឹងផ្អែកកើតឡើងតែនៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យបង្វែរ AI ទៅជាឧបករណ៍ដើម្បីជំនួសការគិត។ ផ្ទុយទៅវិញ បើមានការណែនាំត្រឹមត្រូវ AI អាចក្លាយជាមធ្យោបាយដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ទាំងស្រុង។

ខ្ញុំស្រមៃថា រាល់ពេលដែល AI ផ្តល់ចម្លើយ គ្រូបង្រៀនអាចលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសួរថា "តើ AI អាចទៅខុសនៅឯណា?", "ហេតុអ្វីបានជាលទ្ធផលខុសគ្នា?"។ សំណួរ​ទាំងនេះ​នឹង​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ភាព​ឆ្លាត​វៃ មិន​មែន​ជា​រឿង​មិន​ល្អក់កករ​ឡើយ ។

លើសពីនេះ ដំណើរការនៃការធំឡើង នឹងជួយកុមារឱ្យស្គាល់បន្តិចម្តងៗនូវជំនាញព័ត៌មាន ដូចជាការស្វែងរក ការអាន ការវិភាគ ការប្រៀបធៀប ការវាយតម្លៃ ការសំយោគ ការរក្សាទុក និងការទាញយកព័ត៌មានពីខួរក្បាល ឬផ្នែករឹងកុំព្យូទ័រ ដែលជាជំនាញចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់នាពេលអនាគត។

ដូច្នេះតើយើងគួរព្រួយបារម្ភពេកអំពី AI ឬយើងគួរចាត់ទុកវាជា "ភាសាថ្មី" ដែលកុមារត្រូវរៀនដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋនៃសតវត្សទី 21? ការហាមប្រាមមិនដែលធ្វើឲ្យកុមារឆ្លាតទេ មានតែបំពាក់ឱ្យពួកគេមានភាពមន្ទិលសង្ស័យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ បែងចែករវាងការពិត និងភាពមិនពិត គឺជាមធ្យោបាយការពារ និងបណ្តុះបញ្ញា។

បង្រៀន ណែនាំ និងអមដំណើរដោយសកម្ម

តើយើងអាចរារាំងកុមារមិនឱ្យចូលប្រើ AI ជារៀងរហូតបានទេ? ប្រសិនបើថ្ងៃណាមួយពួកគេនៅតែប្រើប្រាស់ AI ដោយគ្មានការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យ ដូចជាអនីតិជនដែលគ្មានប័ណ្ណបើកបរ មិនយល់អំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ ប៉ុន្តែនៅតែបើកបរមិនប្រុងប្រយ័ត្នលើដងផ្លូវនោះ គ្រោះថ្នាក់នឹងកាន់តែធំជាងការបង្រៀន ណែនាំ និងអមដំណើរពួកគេតាំងពីដំបូង។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនពិតជាត្រូវមានជំនាញ AI និងមានជំនាញគរុកោសល្យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកុមារ។

យន្តការវង់

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺមិនត្រូវរារាំងកុមារពីការប៉ះពាល់នឹង AI នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើតយន្ត ការអប់រំ ជាវង់៖ ក្មេងជំនាន់ក្រោយទទួលស្គាល់ និងមានអាកប្បកិរិយា បន្ទាប់មកមនុស្សជំនាន់ចាស់ប្រើ វាយតម្លៃ និងបង្កើត។ ហើយប្រាកដណាស់ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែជា "អ្នកយាមទ្វារ" ដោយធានាថា AI គ្រាន់តែជាដៃគូ ហើយមិនមែនជាការជំនួសសៀវភៅ ខ្មៅដៃ ឬការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្រនោះទេ។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ឡេ ទួនផុង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm