'ការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យានៅឆ្នាំ 2025 នឹងលែងមានការយល់ច្រឡំចំពោះក្រុមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ទៀតហើយ'

ការ​បែងចែក​ពិន្ទុ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​បញ្ចប់​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៥ មាន​តុល្យភាព​ជាង​ការ​ប្រឡង​បី​ឆ្នាំ​មុន។ អ្នកជំនាញនិយាយថា នេះបង្ហាញថាការប្រឡងមានភាពខុសប្លែកគ្នាកាន់តែច្បាស់ ហើយបេក្ខជនត្រូវតែមានការគិត ហេតុផល និងការវិភាគពិតប្រាកដ ទើបអាចធ្វើវាបាន។

យោងតាមការចែកចាយពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជន 1,126,172 នាក់បានប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យា ហើយពិន្ទុមធ្យមសម្រេចបានគឺ 4.78 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់គណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2024 គឺ 6.45។

ការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យានៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានអ្នកជំនាញជាច្រើនចាត់ទុកថាមានតុល្យភាពជាងឆ្នាំមុនៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Dang Hung សកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម ហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា ការបែងចែកពិន្ទុគណិតវិទ្យាឆ្នាំ 2025 គឺមានលក្ខណៈស្តង់ដារទាក់ទងនឹងលទ្ធផលប្រឡង។ ទូទាំង​ប្រទេស​មាន​ការ​ប្រឡង​ចំនួន ៥១៣​លើក ទទួល​បាន​ពិន្ទុ ១០ ខណៈ​ឆ្នាំ ២០២៤ មិន​មាន​ការ​ប្រឡង​បាន​ពិន្ទុ ១០ ទេ។

បេក្ខជន​បាន​លើក​ឡើង​ថា ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​មាន​ការ​លំបាក ប៉ុន្តែ​នៅ​មាន​ការ​ប្រឡង​លើស​ពី ៥០០ ដែល​មាន​ពិន្ទុ ១០។ នៅ​ឆ្នាំ ២០២៤ នឹង​មិន​មាន​ពិន្ទុ ១០។

គម្លាតស្តង់ដារក្នុងឆ្នាំ 2024 គឺ 1.56 ហើយនៅឆ្នាំនេះគឺ 1.68 ។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិសាលគមកាន់តែទូលំទូលាយ និងភាពខុសគ្នាកាន់តែច្រើននៅក្នុងពិន្ទុគណិតវិទ្យាជាងឆ្នាំមុន។

យោងតាមលោក Hung ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបការចែកចាយពិន្ទុគណិតវិទ្យាក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំចុងក្រោយ (ពី 2022-2025) យើងអាចឃើញថាទម្រង់នៃការចែកចាយពិន្ទុនៃ 3 ឆ្នាំមុនគឺមើលទៅខាងក្រោយ (ក្រុមពិន្ទុខ្ពស់) ។ ឆ្នាំនេះ ការចែកពិន្ទុមានតុល្យភាពជាង។

ក្នុង​គណិតវិទ្យា ខេត្ត​ដែល​មាន​ពិន្ទុ​មធ្យម​ភាគ​ខ្ពស់​បំផុត​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០២៥ រួម​មាន​ខេត្ត Ninh Binh ទីក្រុង​ហាណូយ ទីក្រុង​ហូជីមិញ ទីក្រុង Hai Phong ទីក្រុង Hung Yen Bac Ninh ...

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា VNU បាននិយាយថា អ្វីដែលលើកទឹកចិត្តបំផុតនោះគឺការបែងចែកពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាមានភាពខុសប្លែកគ្នា។ “មានឆ្នាំដែលការបែងចែកពិន្ទុបង្ហាញថា សំណួរងាយស្រួល ដូច្នេះពិន្ទុខ្ពស់ ឆ្នាំនេះការប្រឡងពិបាកជាងឆ្នាំមុនៗ នៅឆ្នាំ 2024 នៅពេលដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីសំណុំតេស្ត យើងវិភាគថាការប្រឡងនឹងពិបាកជាង ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ បេក្ខជនប្រហែលជាមិនបានកត់សម្គាល់ទេ។ ជាក់ស្តែង លទ្ធផលប្រឡងបានពិន្ទុមធ្យមទាបជាងការប្រឡងកាលពីឆ្នាំមុន។ ការ​បែងចែក​ពិន្ទុ​ខុស​គ្នា​បែប​នេះ​ក៏​ជួយ​កែទម្រង់​ការ​សិក្សា​គណិតវិទ្យា​នៅ​កម្រិត​វិទ្យាល័យ នេះ​ជា​ចំណុច​សំខាន់​ណាស់​សម្រាប់​សាកលវិទ្យាល័យ»។

ការប្រៀបធៀបបង្ហាញថា "ខ្វាក់" ឆ្ពោះទៅរកក្រុមដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បានថយចុះនៅក្នុងវិសាលគមពិន្ទុគណិតវិទ្យាក្នុងឆ្នាំ 2025 ។

លោក ឌឹក បានបន្តថា បេក្ខជនថាការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះពិបាក ប៉ុន្តែការចែកពិន្ទុបង្ហាញថា នៅសល់ជាង ៥០០ វិញ្ញាសា ដែលសម្រេចបានពិន្ទុ ១០ ខណៈឆ្នាំមុនគ្មានការប្រឡងណាមួយទទួលបានពិន្ទុនេះទេ។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc (ទីក្រុងហាណូយ) ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ដំបូងឡើយលោកស្រីមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះលទ្ធផលប្រឡង នៅពេលដែលមានមតិសាធារណៈជនអំពីគណិតវិទ្យាថា “បេក្ខជនមិនអាចធ្វើវាបាន”។ "ប៉ុន្តែក្រឡេកទៅមើលការចែកពិន្ទុ ខ្ញុំក៏សប្បាយចិត្តដែរ ព្រោះគណិតវិទ្យាកន្លងមក ពេលប្រឡងច្រើនជម្រើស បេក្ខជនអាចប្រើល្បិច និងគន្លឹះខ្លះៗក្នុងការគណនា ថែមទាំងជ្រើសរើសចម្លើយដោយគណនាថយក្រោយ។ ប៉ុន្តែទម្រង់ប្រឡងដូចឆ្នាំ ២០២៥ វាមានភាពខុសគ្នាផ្នែកចំណេះដឹងនីមួយៗ ទាមទារឱ្យសិស្សមានចំណេះដឹងល្អ និងរឹងមាំ ទើបអាចធ្វើតេសបាន" Quynh.

បេក្ខជនត្រូវតែមានការគិត ហេតុផល និងការវិភាគពិតប្រាកដ ទើបអាចធ្វើវាបាន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានឲ្យដឹងថា តាមរយៈការវិភាគលើការបែងចែកពិន្ទុ និងប្រៀបធៀបនឹងឆ្នាំមុន មុខវិជ្ជាភាគច្រើនមានការថយចុះតម្លៃមធ្យម ខណៈដែលគម្លាតស្តង់ដារបានកើនឡើង។ លោក ថាញ់ មាន​ប្រសាសន៍​ថា ៖ «នេះ​បង្ហាញ​ថា ភាព​ខុស​គ្នា​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​មាន​កម្រិត​ខ្ពស់​ណាស់ ដោយ​វាយ​តម្លៃ​យ៉ាង​ត្រឹមត្រូវ​នូវ​សមត្ថភាព​ពិត​នៃ​ការ​បង្រៀន និង​ការ​រៀន»។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An។

លោក ថាញ់ បន្ថែមថា៖ «ក្រោយប្រឡងគណិតវិទ្យារួច បេក្ខជនខ្លះថាពិបាក ប៉ុន្តែតាមពិត បើវាយតម្លៃតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ កម្រិតពិបាក-ភាពងាយស្រួល មិនមែនផ្អែកលើអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍ទេ ប៉ុន្តែវាយតម្លៃលើគោលបំណង ភាពខុសគ្នា ភាពជឿជាក់ និងតម្លៃនៃសំណួរពហុជ្រើសរើស។ តាមគំនិតខ្ញុំ ការប្រឡងត្រូវវាយតម្លៃឱ្យត្រឹមត្រូវនូវកម្រិតអនុភាព និងសមត្ថភាពឡើងវិញ។ ជ្រើសរើស​បេក្ខជន​ដែល​មាន​គុណភាព​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវការ​ធនធានមនុស្ស​ដែល​មាន​គុណភាព​ខ្ពស់»។

លោក Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា វិស័យអប់រំ Nghe An ក៏បានបញ្ជាក់ប្រាប់មាតាបិតាសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូថា ការប្រឡងនឹងត្រូវតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា និងយកចំណេះដឹងទៅអនុវត្ត។ "ហេតុដូច្នេះហើយ វានឹងពិបាកជាងការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តចំណេះដឹងពីមុន។ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលការប្រឡងគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាព វិធីសាស្រ្តទំនើបឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិ ដូច្នេះសិស្សប្រហែលជាមិនសូវស្គាល់ និងពិបាកទេ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈលទ្ធផលនៃការប្រឡង និងការវិភាគការបែងចែកពិន្ទុ ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត និងពេញចិត្តណាស់ ព្រោះការបែងចែកពិន្ទុគឺល្អណាស់ ហើយលទ្ធផលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងសិក្សាបានត្រឹមត្រូវតាមយើងវាយតម្លៃ។ លោក Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា មូលដ្ឋាននឹងមានការច្នៃប្រឌិតក្នុងការដឹកនាំការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលារៀន។

លោកបណ្ឌិត Quach Tuan Ngoc អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក៏បានបញ្ចេញមតិដូចគ្នាដែរ នៅពេលលោកមានប្រសាសន៍ថា ការចែកពិន្ទុគណិតវិទ្យាមានតុល្យភាពគ្នា នៅពេលដែលពិន្ទុមធ្យមរបស់បេក្ខជនស្ថិតនៅកណ្តាល។ លោក ង៉ុក មានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំមុន សំណួរទាំងអស់សុទ្ធតែមានពហុជម្រើស ដូច្នេះបេក្ខជនអាច 'ឆ្លើយដោយងងឹតងងុល' និងទទួលបានពិន្ទុ។ ប៉ុន្តែការប្រលងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ មិនមែនគ្រាន់តែជាពហុជម្រើសទៀតទេ បេក្ខជនត្រូវតែមានការគិត ហេតុផល និងការវិភាគពិតប្រាកដ ទើបអាចធ្វើវាបាន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html