타이메오 자치구까지 문해력 확산, '문맹 퇴치', '언어 장애 퇴치'

호 아저씨의 부름을 따라 북서부로의 여행

1957년, 순교자의 아들인 응우옌 티엔 투앗(1939년생) 청년은 꺼우 저이 사범대학(현 하노이 사범대학)을 갓 졸업하고 하노이 응우옌 꽁 쭈 학교에서 교사로 일하고 있었습니다. 저지대 교사들을 북서부 지역으로 파견하는 운동이 확산되자 그는 자원했습니다. "응우옌 반 후옌 교육부 장관의 딸과 형수마저도 북서부 지역으로 가서 교사로 일해야 했기에, 우리는 스스로 길을 개척해야 했습니다! 그래서 우리는 전국의 문맹 퇴치를 돕기 위해 자원했습니다..."라고 그는 회상했습니다.

하노이를 떠나 그와 그의 동료들은 손라로 갔다가 타이-메오 자치구(현재 디엔비엔, 라이쩌우, 손라, 그리고 옌바이 , 라오까이 일부 지역 포함)의 외딴 지역으로 퍼져 나갔습니다. 이곳은 전쟁을 막 겪은 산악 지역이었고, 사람들의 삶은 여전히 자급자족 수준이었고, 문맹률은 거의 절대적이었습니다. 운전하는 길보다 걸어야 할 길이 더 많았고, 물자는 부족했으며, 의료 시설은 부족했고, 우기에는 산사태가 자주 발생했습니다. 투앗 씨는 당시 저지대 사람들이 북서부에 대해 들었을 때 여전히 그곳을 "영적이고 독이 있는" 지역으로 여겼다고 말했습니다. 하지만 어린 시절 그의 생각은 단 하나뿐이었습니다. "사람들이 읽고 쓰는 법을 배우고, 아이들이 학교에 갈 수 있도록 내가 간 곳이야."

처음에는 각 마을마다 담당 교사가 한 명뿐이었고, 학급은 나이에 따라 나뉘지 않았습니다. 학생 수에 관계없이 교사들은 가르쳤고, 심지어 한 명이라도 유지되었습니다. 월급은 4만 5천 동에 불과했고, 교사들은 주민들과 함께 생활하기 위해 식량을 구걸했습니다. 설날에는 "특수 가죽" 기준에 따라 식사를 했습니다. 즉, 상업적으로 거래되는 돼지 가죽을 팔아 햄으로 포장했는데, 가죽 전체가 금처럼 귀했습니다. "그때는 아주 귀했죠. 삶으면 향긋하고 맛있고 기억에 남는…" 투앗 씨가 부드럽게 미소 지었습니다.

응우옌 티엔 투앗 선생님은 자신이 처음 북서부에 발을 디뎠을 때의 어려웠던 시절에 대해 열정적으로 이야기하셨습니다.

리스핑을 없애기 위한 이니셔티브와 일반 수업

처음 수업을 시작했을 때, 그는 많은 태국 학생들이 "đ" - "l", "b" - "đ"와 같은 자음을 구분하지 못한다는 것을 발견했습니다. "Cánh đồng"은 "cánh lồn"으로, "cái lồn"은 "cái đồng"으로 읽었습니다. 그는 흔히 헷갈리는 단어들을 모랑(mo lang)에 적어 교실 곳곳에 걸어두는 아이디어를 생각해냈습니다. 학생들은 어려운 단어를 읽을 때 암기하는 대신 바로 찾아서 의미를 외웠습니다. 이 노력 덕분에 그의 학급은 4년 연속 100% 합격률을 기록했고, 교육부는 그를 여러 곳에 파견하여 이 방법을 적용해 보도록 했습니다.

그는 가르치는 일은 책에 나오는 형식적인 강의가 아니라 면밀히 조사하고 꼼꼼해야 한다고 믿습니다. 소수 민족 학생들을 가르치는 교사는 그들의 문화를 이해하고 존중해야 합니다. "제 4학년 학생들 중에는 저와 나이가 비슷하거나 더 많은 아이들도 있습니다. 그들을 존중하지 않으면 가르칠 수 없습니다."라고 그는 말했습니다.

보 응우옌 지압 장군이 학교를 방문했을 때가 가장 기억에 남습니다. 예술단이 킨족 학생들만 선발한 것은 "소수 민족 학생들이 혀 짧은 발음" 때문이라는 것을 알게 된 장군은 "소수 민족 지역에서 우리는 그들을 공동 활동에 참여시키고 통합해야지, 분리해서는 안 됩니다."라고 일깨워 주었습니다. 투앗 씨는 이 가르침을 가슴 깊이 새겼습니다. "소수 민족 지역에서 우리는 민족성을 발전과 국가 통합의 근간으로 삼아야 합니다."

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1963년, 지방 정부가 그를 교육부로 전출시키려 했지만, 뚜언 자오 구(구)는 그가 소수민족 언어를 이해하고 지역에 정통하다는 이유로 그를 계속 붙잡아 두었습니다. 이후 10년 동안 그는 고산지대 교실에서 계속 일했습니다. 그 무렵, 동료의 여동생인 응우옌 티 쭝을 만나 사랑에 빠졌고, 디엔비엔을 제2의 고향으로 여기며 정착하기로 결정했습니다.

하노이가 여전히 그리워지지만, 그는 여전히 단순한 신념을 간직하고 있습니다. "사람들의 기쁨을 자신의 기쁨으로 삼자." 그와 친구들은 개울을 헤치며 물고기를 잡고, 개울가에서 찹쌀밥을 먹고, 그릇 대신 대나무 통을 사용하지만, 그 기쁨은 도시의 커피숍에 앉아 있는 것과 다를 바 없습니다.

이제 노년에 접어든 그는 여전히 부지런히 책을 읽습니다. "매일 700~1,200페이지를 읽지 않으면 마음이 편하지 않을 겁니다. 가르치는 일은 읽고 또 읽는 것입니다..." 그의 여정은 지식을 전파하고 문맹을 퇴치했을 뿐만 아니라, 모든 민족에게 인내, 창의력, 그리고 화합에 대한 인간적인 교훈을 남겼습니다.

디엔비엔 투데이

네트워크 규모: 2024-2025학년도에는 484개의 학교/센터가 운영될 예정이며, 7,454개의 학급과 211,797명의 학생을 수용할 예정입니다. 현재 종합대학은 없으며, 4개의 단과대학, 4개의 지역 직업교육 및 평생교육 센터, 그리고 1개의 포용교육 발전 지원 센터가 있습니다.
동원률: 3~5세 유치원은 99.89%, 초등학교는 99.91%, 중학교는 98.04%, 고등학교 및 동등학교는 80.47%(계획 초과)를 달성했습니다.
직원: 관리자, 교사 및 직원 16,104명 중 2,695명이 기준 미달이며, 이 중 1,381명의 교사가 기준 미달입니다. 기준 이상을 충족하는 교사가 82.8%를 차지합니다.
시설: 교실의 77.26%가 양호합니다. 많은 학과, 기숙사, 공공 서비스실이 기준을 충족하지 못합니다. 새로운 교육 장비는 기준의 50.8%를 충족합니다.
교육의 질: 초등학교 졸업률은 99.53%, 고등학교 졸업률(2018년 프로그램 기준)은 99.82%를 달성했습니다. 전국 우수 학생상 22개를 수상했으며, 초등 및 중등 교육 수준을 3단계로 유지하고 문맹 퇴치 수준도 2단계로 유지했습니다.
주요 어려움: 일부 과목의 교사 부족, 시설이 균일하지 않음, 많은 학교에 인터넷이 없음, 투자 예산 제한, 영어 품질이 고르지 않음.

출처: https://giaoducthoidai.vn/len-khu-tu-tri-thai-meo-geo-chu-xoa-mu-xoa-ngong-post743442.html