결의안 제71호: 새 시대의 국가발전 목표를 위한 인적자원 준비

2025년 8월 22일자 정치국 결의안 제71/NQ-TW호(교육 및 훈련 개발 혁신에 관한 결의안 제71호)는 사고방식의 많은 혁신과 강력한 제도적 변화를 수반하며 베트남 교육에 중대한 변화를 가져올 것으로 예상됩니다. 전문가들은 이 결의안이 현대적이고 공평하며 수준 높은 베트남 교육 시스템을 구축하고 2045년까지 국가 개발 목표 달성을 위한 인적 자원을 양성할 수 있는 기회를 열어줄 것이라고 평가합니다.

개방형 플랫폼으로서의 교과서 설계

호치민 시 탄푸구의 교과서 및 학용품점에 교과서가 진열되어 판매되고 있다. 사진: 홍닷/VNA

하노이 베트남 국립대학교 교육대학 교육 기술학부장인 톤 꽝 꾸엉 박사는 공통 교과서 세트를 편찬한다는 제안에 특히 관심을 갖고 있습니다.

교육 과학과 교육 기술의 관점에서, 톤 꽝 끄엉 박사는 공통 교과서 편찬이 건설적인 정책이라고 평가했습니다. 교과서를 고정적이고 경직된 덩어리로 보는 대신, "공공적이고 보편적인 지식 플랫폼"으로 설계하여, 기반 역할을 할 만큼 견고하면서도 적응력이 뛰어난 지식 "아키텍처"를 구축해야 합니다.

톤 꽝 끄엉 박사는 교육훈련부가 양적 시험과 질적 모니터링의 기반이 되어야 한다고 생각합니다. 비유적으로 말해, 공유 교과서는 개방형 플랫폼으로 설계되어야 합니다. 여기서 "핵심"은 운영 체제이고 "껍질"은 애플리케이션입니다. 각 지역, 각 학교, 심지어 각 교사는 자신의 특정 학생 그룹에 가장 적합한 콘텐츠를 선택할 수 있지만, 모두 동일한 지식 운영 체제에서 운영되어야 합니다. 톤 꽝 끄엉 박사는 "통합된 교과서 세트를 편찬하는 것은 최소공배수를 찾는 것이 아니라, 학생의 역량, 가치, 발달, 그리고 관련된 사회적 영향 측면에서 최대공배수를 결정하는 것입니다."라고 강조했습니다.

톤 꽝 끄엉 박사는 일반 교과서가 내용 요건을 충족할 뿐만 아니라 실용적이고 적용하기 쉬우며 현대 교육 트렌드에 적합하도록 하기 위해서는 두 가지 주요 과제가 충족되어야 한다고 말했습니다. 따라서 교과서의 내용은 교사와 학생이 스마트하고 효과적이며 양질의 교육을 진행하는 데 필요한 초기 "입력 데이터"로 설계되어야 하며, 건설적이고 학제적이며 주제 간 융합적이고 멀티미디어적인 특성을 가져야 합니다.

또한, 교과서의 기술적 접근 방식에 따른 실질적 연계는 교수법 구현에서 학습 경험 설계로 사고의 전환을 촉진하여 학생들의 자율성을 증대시킬 것입니다. 이 시점에서 교과서는 학교 안팎에서 학습 과정의 실용적이고 구체적인 활동을 위한 "시작 도구"로서의 속성을 거의 가지고 있습니다. 따라서 교과서는 최신 교육 기술 제품의 구현체여야 합니다.

톤 꽝 꾸옹 박사는 공통 교과서 세트를 시행하기 위한 로드맵과 관련하여 교육훈련부는 교육 전문가, 교사, 학부모 및 기타 이해 관계자의 광범위한 협의가 필요하다고 말했습니다.

첫 번째 단계에서 교육부는 교육과정 체계를 연구 개발해야 합니다. 저명한 과학자와 교육자들로 구성된 전문가 위원회를 구성하여 교육과정 체계와 교과서 편찬 기준 및 표준을 개발해야 합니다. 교육과정 체계를 구축한 후에는 여러 학교를 대상으로 점수별, 영역별 실험 교과서를 편찬하여 효과성과 적합성을 평가해야 합니다.

시험 결과를 바탕으로 교과서를 수정하고 최종본을 완성합니다. 이후 교육부는 전국 교사들을 위한 교육 자료를 제공하기 위해 개방적이고 통합적이며 상호작용적인 플랫폼을 통해 공식 교과서를 인쇄본과 디지털 형태로 발행합니다.

디지털 기술과 AI를 활용한 전면적 구조조정

박장시 응오 꾸옌 유치원 학생들이 교사들이 인공지능 애플리케이션을 이용해 만든 영상에 맞춰 노래하고 춤을 추고 있다. 사진: 동 투이/VNA

블록체인 기술 및 인공지능 연구소(ABAII - 베트남 블록체인 및 디지털 자산 협회)의 교육 책임자인 도 누 람(Do Nhu Lam) 씨는 교육 및 훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능(AI)의 포괄적인 디지털 전환, 대중화 및 강력한 적용이 결의안 제71-NQ/TW의 혁신적인 핵심이라고 평가했습니다. 이 내용은 베트남 교육이 단순히 교육 방식 혁신에만 그치지 않고 디지털 기술과 인공지능을 활용한 포괄적인 구조 조정을 목표로 하고 있음을 보여줍니다.

도 누 람 씨에 따르면, 거시적 차원에서 이는 베트남 교육이 세계적 추세를 따라잡고, 스마트한 학습 환경을 구축하고, 학습자를 개인화하고, 공정한 학습 기회를 보장하는 방법이며, 특히 베트남의 젊은 세대가 디지털 기술, 외국어 및 기술 역량을 갖추어 글로벌 노동 시장에 통합되도록 돕는 것입니다.

디지털 전환 및 AI 적용과 관련하여, 결의안은 데이터 전략, 스마트 국가 교육 플랫폼 구축, 교수·학습 방법 혁신, 시험 및 평가 체계 구축을 목표로 하고 있습니다. 동시에 학생과 교사를 위한 디지털 및 AI 역량의 보편화를 요구합니다. 결의안은 대학을 연구, 혁신, 그리고 기업가 정신의 중심지로 전환한다는 목표를 강조합니다. 도 누 람(Do Nhu Lam) 씨는 "빅데이터, AI, 그리고 기업가 정신을 교육 프로그램에 통합하면 국가의 발전 요구를 충족하는 고도로 숙련된 인력을 양성하는 데 도움이 될 것입니다."라고 말했습니다.

블록체인 기술 및 인공지능 연구소(IBI)에게 이 과제는 연구소가 고유의 강점을 발휘할 수 있는 유리한 환경을 조성합니다. 지역 사회를 위한 블록체인 및 AI 지식 대중화, 학생 및 IT 전문가를 위한 전문 기술 교육, 그리고 기업의 생산 및 사업 분야 기술 적용 지원 프로그램은 모두 결의안의 요구사항 실현에 직접적으로 기여합니다. 이 결의안은 영어 교육 및 학습에 AI를 적용하는 것을 강조하며, 연구소는 연구를 확대하고, 교사와 학생을 지원하는 기술 솔루션을 개발하며, 국가 디지털 전환 과정에서 교육 부문과 협력할 기회를 제공합니다.

도 누 람(Do Nhu Lam) 씨는 결의안 71-NQ/TW가 블록체인 기술 및 인공지능 연구소의 활동에 긍정적이고 직접적인 영향을 미쳤다고 말했습니다. 이 결의안은 디지털 기술의 중요성을 확인하고 많은 새로운 개발 기회를 열어주기 때문입니다.

결의안은 "포괄적인 디지털 전환, 교육 분야에서 인공지능의 강력한 적용"이라는 과제를 강조하며, 연구소의 교육 규모 확대에 대한 법적 통로와 사회적 수요를 창출할 것이라고 강조합니다. 이는 전문 교육 프로그램을 통해 베트남 국민에게 블록체인 및 AI 지식을 보급한다는 ABAII의 목표와 완벽하게 부합합니다. 이 정책은 블록체인 개발, 머신러닝, 자연어 처리, 컴퓨터 비전 등 연구소의 전문 교육 과정과 직접적으로 관련된 전략적 과학 기술 분야의 고급 인력 양성을 우선시합니다. 또한, 결의안은 국립-학교-기업 협력 모델을 강조하고 국제적 연계를 강화하여 연구소가 디지털 전환 과정에서 컨설팅, 연구 및 기업 솔루션 이전 분야를 홍보할 수 있는 기회를 창출합니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm