왜 부모들은 '자녀가 시험에 합격하려면 추가 수업을 들어야 한다'고 생각할까?

베트남 교육 과학연구소의 연구에 따르면 대도시 학생의 80% 이상이 가계 월 소득의 약 20%에 달하는 추가 수업에 참여하는 것으로 나타났습니다. 최근 교육훈련부 시행령 29호가 발효되자 많은 학부모들이 "추가 수업을 받지 않으면 자녀들은 어떻게 될까?"라는 우려를 표명하는 여론이 형성되었습니다.

시험에서 좋은 결과를 얻기 위해 추가 학습을 믿으세요

최근 하노이 에서 열린 입학 상담회에서 강사는 학생들에게 공부 방법에 대해 다음과 같이 조언했습니다. "...첫째, 학년 초부터 지금까지, 그리고 프로그램 종료 시점까지 얼마나 많은 연습 문제를 풀고 얼마나 많은 질문에 답했는지 합산해 보세요. 그룹으로 나누어 얼마나 많은 연습 문제가 비슷하고 얼마나 다른지 확인하세요. 각 연습 문제 중에서 얼마나 다르고 얼마나 다른지 확인하세요... 둘째, 연습 문제를 푸는 데 필요한 공식이 몇 개이고, 그 공식으로 얼마나 많은 것을 기억해야 하는지 세어 보세요. 위의 내용을 모두 숙지한다면, 해당 과목에 그 정도 공식만 있다는 것을 알기 때문에 자신감이 생길 것입니다. 연습 문제 유형만 기억하면 되고, 수백 개의 연습 문제를 기억할 필요는 없습니다..."

아마도 교육학적 전문성과 경험을 갖춘 강사는 학생들에게 "실제로 프로그램은 여러분이 생각하는 것만큼 무겁지 않고, 시험도 그렇게 무겁지 않으니 두려워하지 말고 학습 방법을 익히고 수업을 체계화하면 자신감을 가질 수 있을 것입니다"라고 말하고 싶었을 것입니다.

하지만 프로그램에 참여한 학부모들은 즉각 반응했습니다. "학생이 그렇게 할 수 있다면 정말 훌륭한 겁니다. 일반 학생들은 그렇게 할 수 없습니다." 그래서 그들은 자녀들이 시험에 합격하려면 추가 수업을 들어야 할 것이라고 확신했습니다.

29호 통지가 발표된 후 호치민시의 학습 시설에서 추가 수업을 마친 학생들.

교양 교육에 대한 많은 연구에서 "교육과정이 무겁지 않고, 시험도 거의 모든 고등학생이 추가 수업을 들어야 할 정도로 부담스럽지 않다"고 주장합니다. 하지만 현실에서 여론은 항상 사회와 학교의 압력에 대해 불평합니다. 특히, 10학년(대도시) 입시나 대학 입시와 같은 중요한 시험은 경쟁률이 매우 높습니다. 이는 학생과 학부모 모두에게 큰 부담을 줍니다. 자녀의 친구들이 추가 수업을 듣는 것을 보는 군중 효과로 인해 학부모들은 자녀가 뒤처질까 봐 걱정하고 두려워합니다. 또한 교사의 압력도 있습니다. 어떤 경우에는 교사가 학생들에게 지식을 쌓거나 시험 준비를 위해 추가 수업을 듣도록 부추길 수도 있습니다.

게다가 부모들은 항상 자녀의 능력에 대해 걱정합니다. 자녀가 프로그램을 따라가지 못할까 봐, 학교 교육 과정이 너무 방대할까 봐, 또는 모든 지식을 제대로 흡수하지 못할까 봐 걱정합니다. 모든 부모는 자녀가 시험에서 좋은 성적을 거두기를 바라며, 추가 수업이 그 비결이라고 생각합니다. 부모들은 추가 수업이 부족한 지식을 보충해 줄 것이라고 믿습니다.

학교 교육의 질에 대한 신뢰 부족

또한, 학교 교육의 질에 대한 불신 또한 원인 중 하나입니다. 제 연구에 따르면, 학부모들은 다음과 같이 답했습니다. 학급 규모가 크면 교사가 각 학생에게 집중할 수 없어 학생들이 충분한 지원을 받지 못하게 됩니다. 학부모들은 학교 교사의 수업 방식에 만족하지 못해 추가 수업에서 다른 방법을 모색할 수 있습니다. 학부모들은 자녀를 지도할 시간이 부족하기 때문에, 자녀가 더 잘 배울 수 있도록 도와줄 수 있는 전문 강사를 원합니다.

부모는 모두 자녀가 좋은 미래를 갖기를 바라며 자녀 교육에 투자하는 것이 결코 잘못이 아니라고 믿습니다. 부모는 추가 수업을 자녀의 미래에 대한 투자로 간주하여 좋은 학교에 입학하고 안정적인 직업을 가질 수 있는 기회를 제공하여 입학 가능성을 높입니다. 그러나 실제로 자녀에게 투자할 올바른 방법을 균형 있게 선택하고 현명하게 선택할 수 있는 부모는 거의 없습니다. 많은 베트남 가정이 과보호적인 생활 방식을 살고 있으며, 이것이 부모가 자녀에게 추가 수업이 필요하다고 생각하는 이유일 수 있습니다. 부모는 자녀의 자립 능력에 대한 자신감이 부족합니다. 부모가 과보호적일 때 자녀의 학업을 포함한 삶의 모든 측면에 종종 간섭합니다. 이로 인해 자녀가 문제를 해결하고 필요한 기술을 배우고 개발할 기회를 얻지 못합니다. 결과적으로 부모는 자녀가 스스로 공부할 능력이 없으며 추가 수업과 같은 외부 지원이 필요하다고 생각합니다.

중요하고 경쟁률이 높은 시험에 합격하는 것은 개인 교습을 받는 이유 중 하나입니다.

사진: 다오 응옥 타치

자녀에게 매우 높은 기대를 가지십시오

부모는 자녀의 미래에 대해 지나치게 걱정하여 자녀에게 매우 높은 기대치를 갖는 경향이 있습니다. 자녀가 높은 학업 성취도를 달성하지 못하면 인생에서 어려움을 겪을 것이라고 두려워하기 때문입니다. 따라서 자녀의 "안정된" 미래를 위해 추가 수업을 포함한 모든 것에 기꺼이 투자합니다.

아이들이 부모나 어른이 모든 문제를 해결해 주는 것에 익숙해지면, 수동적이고 학습에 대한 주도성이 부족해집니다. 스스로 탐구하고 연구하기보다는 항상 다른 사람의 도움을 구하게 됩니다. 이로 인해 부모는 자녀에게 정기적으로 지도와 과외가 필요하다고 생각하게 되고, 과외가 해결책이라고 생각하게 됩니다. 이는 아이들이 항상 어른에게 의존하게 되는 악순환을 초래합니다. 부모가 더 많이 보호할수록 자녀는 더욱 의존적이고 자신감을 잃게 되고, 결국 부모는 과외에 대한 해결책을 찾아야 하는 악순환이 반복됩니다. 많은 청소년들은 성인이 되어서도 여전히 자립하지 못하고 항상 누군가의 "과외"가 필요합니다.

학습자가 무엇을 배워야 하고 왜 추가 수업을 들어야 하는지 적극적으로 알고 있다면, 추가 수업은 본질적으로 긍정적인 신호입니다. 그러나 자기 학습과 교육의 공정성에 대한 믿음이 부족하여 많은 부모들이 자녀가 시험에 합격하기 위해 추가 수업을 들어야 한다고 생각하는 경우가 있는데, 이는 자녀에게나 사회에나 좋지 않은 신호입니다.

시대를 막론하고, 학생들이 자신감을 갖고, 스스로 공부하고, 효과적으로 공부하도록 돕는 것은 교양 교육의 올바른 목표입니다. 따라서 부모가 이러한 목표를 가지고 자녀가 성공적으로 공부하도록 돕지 않는다면, 정말 걱정스러운 일입니다. 과외 수업이 항상 효과적인 것은 아닙니다. 부모는 자녀의 능력과 필요에 맞는 과외 수업 형태를 신중하게 고려하고 선택하는 것이 중요합니다.

교육훈련부: 시험 및 평가 혁신이 더 잘 이루어져야 합니다.

지난주 교육훈련부는 하노이와 꽝찌성의 추가 교육 및 학습(ET)에 관한 시행령 29호의 이행 상황을 점검했습니다. 2월 28일 회의에서 꽝찌성 교육훈련부는 교육훈련부에 추가 교육 및 학습 규정 위반에 대한 적절한 제재를 가하고, 특히 시험 문제에 대한 역량 기반 접근 방식으로 교육 및 시험을 혁신하여 추가 교육에 대한 인식과 수요를 변화시킬 것을 요청했습니다.

교육훈련부 차관 팜 응옥 투옹은 각 부처와의 실무 회의에서 학교 부족, 교사 부족, 학급 규모 확대, 부모가 자녀가 양질의 학교에 다니기를 바라는 것, 가정-학교-사회의 관계가 제대로 해결되지 않은 것 등 DTHT 문제로 이어지는 여러 가지 이유를 분석했습니다. 초안 지침이 있기는 했지만 시험과 평가의 혁신은 여전히 ​​개선이 필요합니다.

투옹 선생님은 또한 학생들이 스스로 공부하고, 스스로 인식하고, 학습에 적극적으로 참여하도록 지도를 강화하고 고무하는 데 있어 교사의 역할을 강조했습니다. 또한 12학년 학생들을 대상으로 "졸업 시험을 위한 스스로 공부하고, 스스로 복습하는" 운동을 시작할 수 있다고 말했습니다.

투옹 씨는 "5가지 금지"와 "4가지 고수"라는 핵심 관점을 재차 강조했습니다. "5가지 금지"에는 "북을 두드리고 채찍을 버리는 것", 타협하지 않는 것, 관용하지 않는 것, 왜곡하지 않는 것, 어렵다고 말하면서도 실천하지 않는 것이 포함됩니다. "4가지 고수"는 모든 계층의 교육 관리 직원의 역할, 교사의 자존감, 자존감, 그리고 학생에 대한 헌신, 학생의 자기 인식과 자기 학습, 학교-가정-사회 관계의 역할입니다.

투 응우옌

출처: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm