„Große Operation“ vom Kindergarten bis zur Universität

TP – Dies gilt als ein besonderer Zeitpunkt in der Geschichte des Bildungswesens, da es eine „große Operation“ vom Kindergarten bis zur Universität geben wird, damit Vietnam ein starkes Bildungssystem haben kann.

Vom Kindergarten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich einen Leitfaden zur Organisation von Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen im Einklang mit dem Zwei-Ebenen-System veröffentlicht. Das Ministerium schlägt vor, die bestehenden Gymnasien, Mittelschulen, Grundschulen, interdisziplinären Schulen und öffentlichen Kindergärten grundsätzlich beizubehalten und diese gegebenenfalls anzupassen, um den Bedürfnissen der Bevölkerung und der Schüler gerecht zu werden.

Der Entwurf legt den Grundsatz fest, dass bei der Überprüfung und Zusammenlegung von Bildungseinrichtungen darauf geachtet werden muss, dass der Zugang zu Bildung nicht eingeschränkt wird und die Sicherheit und Bequemlichkeit des Schulbesuchs für die Schüler gewährleistet sind. Außerdem dürfen Zusammenlegungen nicht durchgeführt werden, wenn die geografische Entfernung zwischen Wohnort und Schule zu groß ist oder die Verkehrsbedingungen ungünstig sind. Es muss einen klaren Fahrplan, einen konkreten Plan und Konsultationen mit der Gemeinde und den relevanten Parteien geben, um Störungen und Auswirkungen auf das Managementteam, die Lehrkräfte, das Personal und die Schüler so gering wie möglich zu halten.

Zusammenlegung von Schulen und Schulstandorten nur innerhalb einer Kommune; Beibehaltung von Schulen mit günstigen Bedingungen (Einrichtungen, Verkehr, konzentrierte Bevölkerung) priorisieren; Auflösung von Einzelschulen, die den Standards nicht genügen und ineffizient arbeiten.

Es ist sicherzustellen, dass jede Gemeinde mindestens über einen Kindergarten, eine Grundschule und eine weiterführende Schule verfügt. In besonderen Fällen kann eine kombinierte Grund- und weiterführende Schule eingerichtet werden. Für jede Stufe müssen jedoch separate Bereiche eingerichtet werden, um die Lehr- und Lernbedingungen zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt von den Gemeinden, Kindergärten nicht mit allgemeinen Schulen zusammenzulegen und Weiterbildungseinrichtungen nicht mit allgemeinen Schulen zusammenzulegen.

In China gibt es über 23 Millionen Vorschul- und Grundschüler in über 12.100 Grundschulen, 10.700 weiterführenden Schulen und 2.455 Gymnasien. Nach den geltenden Vorschriften besteht eine Vorschule standardmäßig aus mindestens neun Gruppen und Klassen (jede Gruppe hat 20–35 Schüler), maximal sind 30 Gruppen vorhanden. In der Grundschule beträgt die Mindestklassenzahl zehn (jede Klasse hat 35 Schüler), maximal 30 Klassen; in benachteiligten Gebieten sind es fünf Klassen.

Das Volkskomitee von Hanoi hat soeben die offizielle Meldung Nr. 5200 zur Ausgestaltung öffentlicher Dienstleistungseinheiten, staatlicher Unternehmen und Organisationen innerhalb des staatlichen Verwaltungssystems herausgegeben. Das Volkskomitee beauftragt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Hanoi, auf Grundlage der Anweisungen des Lenkungsausschusses zur Zusammenfassung der Umsetzung der Resolution Nr. 18 Pläne zur Ausgestaltung und (gegebenenfalls) Anpassung des Organisationsmodells der weiterführenden Schulen auszuarbeiten, um den Bedürfnissen der Bevölkerung und der Schüler gerecht zu werden. Die Stadt beauftragt die Volkskomitees der Gemeinden und Bezirke, Pläne zur Ausgestaltung und Anpassung des Organisationsmodells bestehender öffentlicher Sekundarschulen, Grundschulen, interdisziplinärer Schulen und Kindergärten auszuarbeiten.

Kindergartenkinder in Hanoi bei einer Erkundungsstunde in der Grundschule. Foto: HOA BAN

Hanoi ist eine der bildungsstärksten Städte des Landes. Laut Statistiken des Bildungsministeriums von Hanoi wird es im Schuljahr 2025–2026 insgesamt 2.954 Kindergärten und allgemeinbildende Schulen aller Stufen mit insgesamt etwa 70.500 Klassen geben, die den Bedarf von mehr als 2,3 Millionen Schülern decken (ein Anstieg von etwa 60.000 Schülern im Vergleich zum Schuljahr 2024–2025). Davon sind 2.337 Schulen öffentlich, der Rest ist privat. Hanoi verfügt außerdem über 29 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren mit etwa 29.000 Schülern, die Zusatzkurse für die High School besuchen, und 28.000 Schülern, die an Weiterbildungsprogrammen teilnehmen.

In jeder Provinz/Stadt gibt es nicht mehr als drei Berufsschulen.

Gemäß dem Regierungsplan 130/KH-BCĐTKNQ18 (zur Anordnung von öffentlichen Dienstleistungseinheiten, staatlichen Unternehmen und Organisationen innerhalb des staatlichen Verwaltungssystems) müssen Provinzen und Städte im kommenden Oktober die Schwerpunkte der öffentlichen Dienstleistungseinheiten im Bereich Bildung und Ausbildung neu anordnen. Die Regierung verlangt von den Kommunen, die Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen so anzuordnen, dass es in jeder Provinz oder Stadt nicht mehr als drei Berufsschulen gibt, die sich jedoch in ihren laufenden Ausgaben selbst tragen (öffentliche Autonomie) und keiner Neuordnung unterliegen. Jede Provinz oder Stadt hat maximal drei Berufsschulen, autonome Schulen nicht mitgerechnet.

Für die Einheiten der Ministerien und Zweigstellen wird die Regelung in Richtung des Baus einer Reihe von Schulen und Ausbildungszentren umgesetzt, die auf künstliche Intelligenz spezialisiert sind. Die Zusammenlegung von Berufsschulen gemäß dem Regierungsplan 130 stellt für die Kommunen nach der Zusammenlegung der Verwaltungsgrenzen ein schwieriges Problem dar.

Laut Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Rektor der University of Technology (VNU Hanoi), ist die Anordnung und Fusion von Universitäten eine historische Mission, die für die Qualität der zukünftigen Humanressourcen Vietnams durchgeführt werden muss.

Vor der Fusion gab es beispielsweise in Ho-Chi-Minh-Stadt 301 private Berufsbildungseinrichtungen, darunter 32 Hochschulen, 40 weiterführende Schulen, 49 Berufsbildungszentren und 180 Berufsbildungseinrichtungen. Nach der Fusion mit den Provinzen Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt rund 400 Berufsbildungseinrichtungen, darunter 74 Hochschulen, 71 weiterführende Schulen und die übrigen Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren. Darunter befinden sich viele öffentliche Berufsschulen, die nicht autonom sind. Angesichts der großen Anzahl an Schulen ist die Umsetzung der Anforderung, nur drei Schulen zu haben, für die Verwaltungsebenen ein schwieriges Problem.

Bis 2025 wird es in China 1.800 Berufsbildungseinrichtungen geben, darunter 400 Hochschulen, 400 weiterführende Schulen und 1.000 Berufsbildungszentren. Damit beträgt die Zahl der Berufsschulen im Land derzeit 800 (einschließlich weiterführender Schulen, Hochschulen, sowohl privater als auch staatlicher Art).

140 öffentliche Universitäten müssen neu organisiert und zusammengelegt werden

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, dass sich der Bildungssektor auf eine umfassende Umstrukturierung der Bildungseinrichtungen vorbereite (derzeit verwaltet das Ministerium für Bildung und Ausbildung den vertikalen Sektor vom allgemeinen Bildungssystem (Vorschule bis zur weiterführenden Schule), dem Berufsbildungssystem (Weiterbildungszentren bis zu Hochschulen) und dem universitären Bildungssystem).

Zur Frage, wie die Zahl der Schulen reduziert werden könne, sagte der Minister, dass Schulen, die fächerübergreifend nahe beieinander liegen, zusammengelegt werden sollten, um die Situation der Zersplitterung und mangelnden Entwicklung zu überwinden.

Im Regierungsplan 130 für den Bildungssektor fordert der Lenkungsausschuss eine Neuordnung der Bildungs-, Gesundheits- und staatlichen Unternehmenssysteme. Dazu gehört auch die Zusammenlegung oder Auflösung nicht qualifizierter Universitäten. Das erste Kriterium für die Zusammenlegung oder Auflösung nicht qualifizierter Universitäten ist daher, dass sie die Standards nicht erfüllen.

Im Jahr 2024 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Standards zur Sicherstellung der Qualität und des Betriebs einer Universität, darunter 6 Standards: Organisation und Verwaltung, Dozenten, Lehr- und Lernbedingungen, Finanzen, Einschreibung und Ausbildung, Forschung und Innovation.

Studierende der Medizinischen Universität Hanoi bei der Abschlussfeier 2025. Foto: NGHIEM HUE

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Liste der Schulen, die zusammengelegt oder aufgelöst werden sollen, noch nicht bekannt gegeben. Die Leitung des Ministeriums erklärte jedoch, dass es mehrere Umsetzungsmöglichkeiten geben werde: die Übertragung zentraler Schulen in die lokale Verwaltung, die Zusammenlegung lokaler Schulen zu zentralen Schulen, stufenübergreifende Zusammenlegungen kleinerer Schulen und die Auflösung von Einrichtungen, die die Mindeststandards nicht erfüllen.

Es ist zu erkennen, dass sich die Ausbildungsschwerpunkte an den Universitäten stark überschneiden. In Hanoi gibt es beispielsweise Schulcluster mit ähnlichen oder sich ergänzenden Schwerpunktgruppen: der Block Wirtschaft-Recht an öffentlichen Schulen (National Economics University, Academy of Finance, University of Commerce, Foreign Trade University, Hanoi Law University); der Block Infrastruktur und Architektur umfasst: Hanoi University of Construction, Hanoi University of Architecture, University of Water Resources, University of Transport, University of Transport Technology; der Block Medizin und Pharmazie umfasst: Hanoi Medical University, University of Public Health, Hanoi University of Pharmacy, Academy of Traditional Medicine...

Quelle: https://tienphong.vn/dai-phau-tu-mam-non-den-dai-hoc-post1781273.tpo