Wirksame Berufspraxis

Wie viele Unternehmen haben eine Vision für die Aufnahme von Praktikanten, die über die traditionelle Denkweise hinausgeht, Schülern beim Erlernen eines Berufs zu helfen oder Schulen zu unterstützen? Wenn Unternehmen Praktikanten aufnehmen, leisten sie den Schülern wertvolle Hilfe, damit sie in den Arbeitsmarkt einsteigen und ihren Beruf ausüben können. Und es ist auch eine äußerst wertvolle Hilfe für die Schulen, wo die Schüler systematisch angeleitet werden, sich die theoretischen Grundlagen ihres Berufs anzueignen und die notwendigen Qualitäten und Fähigkeiten zu üben, um zu kompetenten Arbeitskräften zu werden, die den Erwartungen der Gesellschaft und der Arbeitgeber gerecht werden. Berufspraxis sollte sich niemals auf den Rahmen von Simulationen in der Schule beschränken. Schüler müssen so früh wie möglich mit der Berufspraxis in Berührung kommen, um praktische Maßnahmen zur Anpassung ihres Lernprozesses in der Schule zu erkennen.

Aber gibt es über die oben genannten offensichtlichen Argumente hinaus noch weitere Überlegungen? Sollten Unternehmen die Aufnahme von Praktikanten als „Pflicht“ für ihre Branche betrachten? Ich sage „Pflicht“, denn wenn Unternehmen nicht selbst aktiv zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für ihre Branche beitragen, wer wird es dann tun? Wenn die Wirtschaft hochqualifizierte Fachkräfte einsetzen kann, stehen die strategischen Vorteile außer Frage. Anstatt „unwissende“ oder „unvermittelbare“ Absolventen zu kritisieren, arbeiten viele Unternehmen aktiv mit Hochschulen zusammen, um diese Einschränkung durch die Zusammenarbeit bei der Verbesserung der Praktikumsbedingungen für Studierende zu überwinden.

Um eine weitsichtigere Vision zu verfolgen und den Nachwuchskräften gerecht zu werden, sollten Unternehmen auch eine Politik der bezahlten Praktika für Studierende entwickeln. Dabei sollte man nicht nur die Löhne der Arbeitnehmer berücksichtigen, sondern auch die strategische Vision der Unternehmen, den Einsatz junger Fachkräfte zu formalisieren, das Praktikum in eine Vollzeitbeschäftigung umzuwandeln und die Ergebnisse fair zu bewerten.

Sollten wir in Bezug auf Schulen hartnäckig an der Vorstellung festhalten, dass Unterricht nur in der Schule stattfinden kann? Die Modelle der „Geschäftszeiten“ oder sogar der Wirtschaftssemester sollten bei der Gestaltung von Ausbildungsprogrammen zur offiziellen Sprache werden. Beispiele hierfür sind Kooperationen zwischen Schulen und Unternehmen, wie etwa im Medientraining, die Zusammenarbeit zwischen Universitäten und Zeitungsredaktionen, um bestimmte Module direkt in der Redaktion umzusetzen, oder die Entsendung von Maschinenbaustudenten für mehrere Monate in ein Automobilwerk.

Praktikanten sind eine echte Humanressource, die Unternehmen schon in jungen Jahren strategisch einsetzen müssen, um sich selbst und den Praktikanten zu helfen. Das Problem besteht darin, dass sowohl Schulen als auch Unternehmen bereit sein müssen, ihren Ansatz zu ändern, um die Effektivität der Berufspraxis für die Studierenden zu verbessern.

Quelle: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm