Bildungsintegration: Bedarf an starken Governance- und politischen Lösungen

(Chinhphu.vn) – In Fortsetzung der Analyse des vorherigen Artikels zur strategischen Vision und zum Geist der umfassenden Integration der Resolution 71-NQ/TW diskutierte die elektronische Regierungszeitung mit Prof. Dr. Duong Quy Sy – Vorsitzender des Rates des Lam Dong Medical College und Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung – über die Anforderungen an institutionelle Reformen, Umsetzungsmechanismen und Lösungen zum Aufbau hochqualifizierter medizinischer Humanressourcen im Zeitalter der Globalisierung.

Die Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (EHB, Deutschland) wird ab Anfang 2027 Professoren nach Vietnam entsenden, um dort zu unterrichten und Fachkurse zu organisieren.

Die Integration muss substanziell sein und darf keine Formalitäten beinhalten.

Professor Duong Quy Sy sagte offen: „ Das wichtigste Thema bei der internationalen Integration in Bildung und Ausbildung ist die Notwendigkeit, die Institutionen zu verbessern und einen Umsetzungsmechanismus gemäß dem Leitgedanken der Resolution 71-NQ/TW zu schaffen .“

Er betonte, dass Resolution 71 Teil eines synchronen politischen Systems sei: Resolution Nr. 57-NQ/TW zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung und der nationalen digitalen Transformation, Resolution Nr. 59-NQ/TW zur internationalen Integration, zusammen mit Resolution 29-NQ/TW zu grundlegenden und umfassenden Innovationen im Bildungswesen und Schlussfolgerung 91-KL/TW zur Notwendigkeit kontinuierlicher Innovationen in der neuen Periode.

Der entscheidende Schritt sei laut Professor die Institutionalisierung der Resolution. Das Bildungsgesetz, das Berufsbildungsgesetz und das Hochschulgesetz müssten geändert werden, um den Bildungseinrichtungen volle Autonomie zu gewähren, einschließlich Finanzierung, Personalbeschaffung, Ernennung und internationaler Zusammenarbeit, statt nur Ausgabenautonomie. Darüber hinaus gebe es Erlasse und Rundschreiben, die die Mechanismen für ausländische Zusammenarbeit und Investitionen, die Stipendienpolitik sowie die Ein-, Ausreise- und Aufenthaltsbestimmungen für internationale Dozenten klar regeln.

„ Um insbesondere das Ziel zu erreichen, bis 2045 über ein modernes nationales Bildungssystem zu verfügen, das zu den Top 20 der Länder gehört und mindestens fünf Universitäten unter den Top 100 hat, muss es einen Mechanismus geben, um Experten, Wissenschaftler und Talente aus dem In- und Ausland anzulocken, insbesondere diejenigen, die in fortgeschrittenen Ländern studiert und geforscht haben, damit sie zurückkehren und dem Land dienen .“

Der Professor ist davon überzeugt, dass eine separate Resolution des Zentralkomitees zur Anwerbung von Talenten für gesellschaftliche Einheit und einen klaren Rechtskorridor sorgen werde, sodass im Ausland lebende vietnamesische Intellektuelle sich bei ihrer Rückkehr in die Heimat und ihrem Beitrag zur Entwicklung sicher fühlen könnten.

Internationale Integration vor Ort – der schnellste Weg zur Standardverbesserung

Laut Professor Duong Quy Sy geht es bei der internationalen Integration nicht nur darum, Studierende und Dozenten ins Ausland zu schicken, sondern vielmehr um die „ Integration vor Ort “: die Einladung internationaler Experten und Wissenschaftler zum Lehren und Forschen nach Vietnam.

Um dies zu erreichen, so Professor Duong Quy Sy, sei ein wettbewerbsfähiges Maßnahmenpaket erforderlich: Kooperation beim Austausch von Dozenten und Forschern, transparente Verträge, attraktive Vergütung, Anerkennung internationaler Abschlüsse und die Möglichkeit, Dozenten an vietnamesischen und ausländischen Hochschulen unterzubringen. Vor allem aber seien sichere Arbeitsbedingungen, kulturelle Vielfalt, bevorzugte Unterkunftsregelungen, Zugang zu Forschungsgeldern, moderne Einrichtungen und ein klarer Mechanismus zur Anerkennung und Belohnung ausländischer Lehrkräfte, Wissenschaftler und Bildungsmanager erforderlich.

Ihm zufolge spart die Integration vor Ort nicht nur Zeit und Kosten, sondern trägt auch dazu bei, dass vietnamesische Universitäten zu regionalen akademischen Zielen werden, was dazu beiträgt, einheimische Lernende zu halten und internationale Studierende anzuziehen.

Prof. Dr. Duong Quy Sy spricht auf der Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung über die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte

Weltbürger ausbilden, vietnamesischen Charakter bewahren

Die Resolution 71 setzt ein klares Ziel: Qualifizierte Humanressourcen müssen zur zentralen Wettbewerbskraft werden. Daher müssen die Universitäten ihre Ausbildungsprogramme umfassend reformieren und internationalen Kompetenzstandards entsprechen – nicht nur auf Universitätsebene, sondern im gesamten nationalen Bildungssystem.

„ Die Gewährleistung der Verbindung von acht Stufen im nationalen Bildungssystem ist eine Grundvoraussetzung, um den Lernenden einen lebenslangen Lernweg zu ermöglichen und gleichzeitig sicherzustellen, dass vietnamesische Abschlüsse international anerkannt werden“, sagte Professor Duong Quy Sy.

Der Professor analysierte, dass die internationale Integration von den Schulen einen Ausbau des zweisprachigen Unterrichts , die Entwicklung gemeinsamer Programme, die Übernahme von Lehrplänen führender Universitäten weltweit und die Entwicklung dualer Studiengänge erfordere, um in- und ausländische Studierende anzuziehen.

Er betonte, dass es bei der digitalen Transformation und dem Smart-School-Modell nicht nur um die Anwendung digitaler Managementsysteme, virtueller Klassenzimmer oder Online-Lernmaterialien gehe, sondern vor allem darum, eine Umgebung zu schaffen, in der Schüler jederzeit und überall auf modernes Wissen zugreifen können. „ Die Lehrer müssen im Mittelpunkt aller Innovationen stehen; die Verbesserung der Leistungsfähigkeit des Lehrpersonals wird die Qualität der Ausbildung und die Stellung des vietnamesischen Bildungssystems in der Region und weltweit bestimmen.“

Dies ist die Voraussetzung dafür, dass vietnamesische Studenten Weltbürger werden und dennoch ihren vietnamesischen Charakter und ihre kulturelle Identität bewahren können.

Integration in Medizin und Gesundheitswissenschaften

Professor Duong Quy Sy betrachtet die Ausbildung medizinischer Fachkräfte als eine Maßnahme der Integration. Er erinnerte daran, dass Vietnam seit der Zeit von Onkel Ho die ersten Ärzte in die Sowjetunion und nach Osteuropa entsandte und damit den Grundstein für die heutige Gesundheitsversorgung legte.

„ Resolution 71 eröffnet Möglichkeiten für eine umfassende Standardisierung der medizinischen Ausbildung, von Programmen und Leistungsstandards bis hin zur Beurteilung der beruflichen Kompetenz, mit dem Ziel, sich internationalen Standards wie WFME und ECFMG anzunähern “, sagte der Professor. Dies trage nicht nur zur Verbesserung der Ausbildungsqualität bei, sondern ebne auch den Weg für eine breite Anerkennung vietnamesischer Medizinabschlüsse.

Er schlug vor, ein modernes Modell für die medizinische Facharztausbildung zu entwickeln, das eine Verknüpfung der Ausbildung mit der Krankenhauspraxis und der klinischen Forschung sowie einen angemessenen Vergütungsmechanismus in Form von Stipendien, Zuschüssen und einem Forschungsumfeld gewährleistet. Gleichzeitig ist es notwendig, massiv in Einrichtungen, Simulationslabore und Übungskrankenhäuser zu investieren, damit Medizinstudenten direkt im Land eine Lernumgebung mit internationalem Standard vorfinden.

Darüber hinaus muss der Mechanismus zur Förderung der Weiterbildung (CME) konsequent umgesetzt werden, um dem medizinischen Team zu helfen, stets auf dem neuesten Stand der medizinischen Entwicklung zu bleiben und seine Fähigkeiten kontinuierlich zu verbessern. Auch die Qualifikationen des medizinischen Lehrpersonals müssen standardisiert werden, die Zusammenarbeit mit internationalen medizinischen Fakultäten in der Doktorandenausbildung muss ausgebaut werden und die medizinische Forschung muss sich am globalen Netzwerk beteiligen.

Eine Unterrichtsstunde vietnamesischer Studenten mit ausländischen Dozenten

Grundwerte der vietnamesischen Bildung in der Integration

Professor Duong Quy Sy bekräftigte, dass die vietnamesische Bildung für eine erfolgreiche Integration auf drei Werten basieren müsse: „ Liberalismus – Menschlichkeit – Dienst. “

Er analysierte: „Liberalisierung“ bedeutet, die kreativen Fähigkeiten der Lernenden freizusetzen; „Humanismus“ bedeutet, den Menschen in den Mittelpunkt zu stellen und Intelligenz, Moral, Körper und Schönheit umfassend zu entwickeln; „Dienst“ bedeutet, einen Beitrag zur Nation zu leisten und, allgemeiner, der Menschheit vietnamesisches Wissen und vietnamesische Werte beizutragen.

Dies ist nicht nur ein strategisches Ziel, sondern auch eine Richtlinie, die dem vietnamesischen Bildungswesen dabei helfen soll, sich zu integrieren, ohne seine Identität zu verlieren, und selbstbewusst in die Welt hinauszutreten.

Mit Blick auf die Zukunft ist Professor Duong Quy Sy überzeugt, dass der Zeitraum 2025–2030 für den Durchbruch vietnamesischer Universitäten entscheidend sein wird. Er erwartet die Gründung von Forschungs-, Innovations- und Startup-Zentren an Universitäten sowie die Zunahme internationaler Veröffentlichungen, Patente und wissenschaftlicher Auszeichnungen.

Er wies auch auf die Herausforderungen hin: Qualitätsunterschiede, Unterschiede in der Verwaltung der Schulen und eine ungleiche Infrastruktur. „ Die größte Erwartung besteht darin, dass das Hochschulsystem sowohl synchron ist als auch internationalen Standards entspricht, internationale Studenten und Dozenten anzieht und ein internationales Universitätsnetzwerk in Vietnam aufbaut .“

Laut dem Professor sei jetzt der goldene Zeitpunkt, die Chancen der Resolution 71 zu nutzen, sonst würden wir das Entwicklungstempo verpassen und im globalen Wettbewerb um die Humanressourcen zurückfallen.

Zum Abschluss des Gesprächs betonte Professor Duong Quy Sy den Geist der Resolution 71 als „Licht“ für das vietnamesische Bildungswesen: „ Bei der internationalen Integration im Bildungswesen geht es nicht nur darum, Vietnams Mut, Identität und Beitrag zum menschlichen Wissen zu absorbieren, sondern auch zu bekräftigen .“

Er ist davon überzeugt, dass das vietnamesische Bildungssystem mit politischer Entschlossenheit und dem Konsens der gesamten Gesellschaft selbstbewusst in die Welt hinaustreten und dazu beitragen kann, das Land bis 2045 zu einer entwickelten Nation mit hohem Einkommen zu machen.

Thu Trang

Quelle: https://baochinhphu.vn/hoi-nhap-giao-duc-can-giai-phap-quan-tri-va-chinh-sach-manh-me-102250906204929249.htm