Muss mit einer öffentlichen Position und Verantwortung verbunden sein

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Mit der Aufgabe, bei der Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten in der gesamten Provinz zu beraten, hat das Innenministerium in den letzten Jahren den Plan des Volkskomitees der Provinz Binh Thuan zur Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten stets genau verfolgt und gut umgesetzt. Dadurch wurde das gesamte jährliche Ausbildungs- und Förderprogramm für Kader, Beamte und öffentliche Angestellte abgeschlossen. Dies trug dazu bei, die Quantität und Qualität der ausgebildeten und geförderten Kader, Beamten und öffentlichen Angestellten zu erhöhen.

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Es lässt sich feststellen, dass die Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten in den letzten Jahren gemäß dem Plan des Volkskomitees der Provinz umgesetzt wurde. Kader, Beamte und öffentliche Angestellte in Behörden, Einheiten und Kommunen sind sich zunehmend der Bedeutung der Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten in der neuen Periode bewusst. Dadurch wird das Bewusstsein für Lernen, Ausbildung und Streben von Kadern, Parteimitgliedern, Beamten und öffentlichen Angestellten in der gesamten Provinz geschärft. Die Koordination zwischen Behörden, Einheiten und Kommunen bei der Ausbildung und Förderung von Kadern und Beamten ist sehr eng und synchron; die Verwendung und Verwaltung der Ausbildungsgelder sowie die Abrechnung der Mittel werden gemäß den geltenden Vorschriften gut umgesetzt. Bei der Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten haben sich Programminhalte und Ausbildungs- und Fördermethoden positiv verändert. Der Schwerpunkt liegt auf berufsbezogener Ausbildung, Kompetenztraining und Berufsausbildung. Das Team der zum Unterricht eingeladenen Dozenten und Referenten besteht größtenteils aus erfahrenen Leitern von Provinzabteilungen und -zweigstellen sowie renommierten Dozenten an Ausbildungseinrichtungen in der Provinz, sodass die vermittelten Inhalte der tatsächlichen Situation vor Ort nahe kommen. Dadurch konnte das Team der ausgebildeten und geförderten Kader, Beamten und öffentlichen Angestellten schnell quantitativ und qualitativ gesteigert werden. Nach und nach entstand ein Team von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten mit standardisierten beruflichen Qualifikationen von der Provinz bis zur Basis, das zur Verbesserung der Effektivität und Effizienz der Abläufe und der staatlichen Verwaltung beiträgt und den Anforderungen der Erneuerungsphase gerecht wird. Die in jüngster Zeit verstärkte internationale Zusammenarbeit im Bereich der Ausbildung und Förderung von Kadern, Beamten und öffentlichen Angestellten hat Bedingungen und Motivation für die Entwicklung der inländischen Ausbildung und Förderung geschaffen. Ausbildung und Forschung im Ausland sowie inländische Ausbildung mit ausländischen Dozenten werden gefördert und beachtet. Die für die Ausbildung ausgewählten Hauptfächer sind Schlüsselsektoren und -felder der sozioökonomischen Entwicklung der Provinz.

Neben den erzielten Vorteilen gibt es auch einige Einschränkungen: Mitarbeiter, Beamte und Angestellte im öffentlichen Dienst müssen sowohl studieren als auch berufliche Tätigkeiten erledigen, sodass das Engagement für Aus- und Weiterbildung manchmal gering ist. Obwohl die Aus- und Weiterbildung von Kadern, Beamten und Angestellten im öffentlichen Dienst sorgfältig geplant wurde, sind die lokalen Haushaltskapazitäten immer noch begrenzt, sodass die Finanzierung von Ausbildungsmaßnahmen für Kader, Beamte und Angestellte im öffentlichen Dienst schwierig ist. Einige Behörden, Einheiten und Kommunen sind nach wie vor passiv, wenn es darum geht, Zeit und Arbeit für die Nominierung von Kadern und Angestellten im öffentlichen Dienst für die vollständige Teilnahme an Schulungen einzuplanen. Einige Aus- und Weiterbildungsprogramme sind theorielastig, uneinheitlich, mangelhaft vernetzt, überschneiden sich inhaltlich, sind nicht praxisorientiert und vermitteln Kadern und Beamten keine fundierten Fähigkeiten und berufliche Tätigkeiten. Daher sind viele Kader und Beamte trotz Ausbildung und Förderung bei der Erfüllung ihrer Aufgaben immer noch verwirrt. Ihre Führungs-, Management-, Betriebs- und Problemlösungskompetenzen sind nach wie vor begrenzt und genügen den Anforderungen der neuen Zeit nicht.

Innovationsbedarf

Damit die Ausbildungs- und Förderprogramme für Kader, Beamte und öffentliche Angestellte den Anforderungen entsprechen, müssen sie zunächst praxisnah sein und sich auf praktische Fragen im Zusammenhang mit der Ausübung öffentlicher Aufgaben konzentrieren sowie die Verwaltungskompetenzen verbessern. Durch die Ausbildung und Förderung von Fachkenntnissen und Verwaltungskompetenzen soll die Effizienz der Verwaltungstätigkeit, insbesondere bei der Bearbeitung von Anfragen von Privatpersonen und Unternehmen, sichergestellt werden. Die Vorschriften zu Stellenbezeichnungen und Dienstgraden im öffentlichen Dienst müssen konsequent umgesetzt werden, um angemessene Titel, Standards, Stellenbezeichnungen und Dienstgradstrukturen für Beamte und öffentliche Angestellte zu schaffen. Auf dieser Grundlage können konkrete, umsetzbare und praxisnahe Ausbildungs- und Förderpläne erstellt werden, um die Erfüllung der Ausbildungs- und Förderanforderungen für die Standard-Kaderbezeichnungen und -dienstgrade gemäß den Vorschriften sicherzustellen. Die Ausbildungs- und Förderinhalte müssen eine angemessene Vermittlung von Fachwissen und -fähigkeiten gemäß den Anforderungen und Vorschriften des öffentlichen Dienstes gewährleisten. Praktischen Fähigkeiten muss in der Struktur der Ausbildungs- und Förderprogramme für verschiedene Themen ein angemessener Anteil zugewiesen werden, damit die Kader in spezifischen Arbeitssituationen schnell, effizient und effektiv reagieren können. Für das Team aus Führungskräften und Managern ist es notwendig, sich auf den Aufbau spezialisierter Wissensinhalte in der Führungswissenschaft zu konzentrieren, wobei der Schwerpunkt auf Führungskompetenzen und Führungskunst liegt, um sie mit den notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten in der Führung auszustatten. Der Schwerpunkt liegt auf der Verknüpfung theoretischer Forschung mit der Zusammenfassung praktischer Praktiken, der Aktualisierung neuer Richtlinien und praktischer Erfahrungen bei der Lösung spezifischer Situationen, die häufig auf der Basisebene auftreten, um die Kapazität und Qualifikation der Kader zu verbessern. Den Kadern wird ermöglicht, geeignete und praxisnahe Schulungs- und Förderprogramme auszuwählen, um den Arbeitsanforderungen gerecht zu werden, wodurch sie motiviert werden und eine positive und ernsthafte Lerneinstellung entwickeln.

Studierende nehmen an der Eröffnungszeremonie des Kurses zur fortgeschrittenen politischen Theorie teil.

Tatsächlich erfüllen die meisten Kader, Beamten und Angestellten des öffentlichen Dienstes bestimmte Standards, verfügen über praktische Erfahrung, sind in der Lage, selbstständig zu lernen, zu recherchieren und Probleme zu analysieren und zu bewerten. Daher ist es notwendig, Lerninhalte zu fokussieren, zu recherchieren, Probleme und Situationen anzusprechen und durch Anleitung, Vorschläge und Dialog Methoden und Fähigkeiten zur Problemlösung und zum Umgang mit Situationen zu üben. Für einen effektiven und qualitativ hochwertigen Unterricht sollten die Studierenden nach jeder Unterrichtsstunde im Rahmen eines Themenclusters ausreichend Zeit für Recherchen, Feldstudien und praktische Erfahrungen sammeln. Daher ist es notwendig, die Ausbildungsmethoden zu erneuern, um die Führungs- und Managementkompetenzen im Zusammenhang mit den jeweiligen Positionen und Verantwortlichkeiten der Kader zu verbessern. Je nach den Besonderheiten des jeweiligen Fachs können geeignete Methoden ausgewählt werden, wobei fortschrittliche Lehrmethoden mit modernen Lehrmitteln kombiniert werden. Gleichzeitig sollten zusätzliche Ausbildungs- und Fördermöglichkeiten erforscht und vorgeschlagen werden, um den Lehrplan und die Ausbildungsmaterialien für Kader an der Basis an die Funktionen und Aufgaben des jeweiligen Fachs anzupassen. Die Programme und Lehrpläne müssen an die Ausbildungszeit und die verschiedenen Ausbildungssysteme angepasst sein. Dabei ist eine Wissensduplizierung zu vermeiden, die Langeweile und Zeitverschwendung verursacht. Darüber hinaus ist es notwendig, die Ausbildungsarten an die Natur und die Merkmale der Regionen, Gebiete und ethnischen Gruppen anzupassen. So soll eine Ausbildung und Förderung erreicht werden, die auf der Fähigkeit zur Ausübung der Arbeit basiert, zur Entwicklung der Arbeitskompetenzen beiträgt und die Arbeitseffizienz von Kadern und Beamten in der Zukunft verbessert.

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