Die Zahl der Kandidaten, die den IELTS-Test für die Zulassung zu Universitäten nutzen, ist dramatisch gestiegen. Was sagen die Schulen?

Dr. Le Anh Duc, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement (National Economics University), sagte, dass sich dieses Jahr etwa 25.000 Kandidaten mit internationalen Zertifikaten wie IELTS und SAT für ein Studium an der National Economics University (NEU) eingeschrieben hätten, was einer Steigerung um das Eineinhalbfache im Vergleich zum letzten Jahr entspräche.

Vor acht Jahren, als die Schule erstmals den IELTS-Test einführte und für die Zulassung eine Note von 6,5 oder höher bzw. ein Äquivalent verlangte, gingen nur etwa 50 Bewerbungen ein. Diese Zahl stieg 2019 auf etwa 2.000 und 2023 auf 11.000.

Laut Herrn Duc haben sich auch die Zertifikatsergebnisse verbessert. Obwohl die Mindestpunktzahl beim IELTS 5,5 beträgt, erreichten in diesem Jahr mehr als 90 % der Kandidaten eine Punktzahl von 6,0 oder höher.

Von den rund 40.000 Bewerbern, die sich in diesem Jahr an der Banking Academy einschreiben wollten, nutzten mehr als 13.000 Fremdsprachenzertifikate – mehr als doppelt so viele wie im Vorjahr. Die Schule gab an, dass die Zertifikatsergebnisse insgesamt besser ausfielen als in den Vorjahren.

An der Hanoi University of Science and Technology sagte Associate Professor Dr. Vu Duy Hai, Leiter der Zulassungs- und Berufsberatungsstelle, dass 13.000 Kandidaten IELTS für ihre Bewerbung um die Zulassung zur Schule verwendet hätten, was einer Steigerung um das 1,5-fache entspräche.

In der südlichen Region verzeichneten viele Schulen ähnliche Zuwächse. Die Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy gab an, dass sich dieses Jahr fast 2.000 Studenten mit IELTS-Zertifikaten eingeschrieben hätten, während es im letzten Jahr etwa 1.300 waren.

An der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade reichten fast 2.500 Personen internationale Sprachzertifikate ein, im letzten Jahr waren es noch 1.600.

Der größte Anstieg war an der Ho Chi Minh City University of Industry und der University of Economics and Law zu verzeichnen: Fast 8.000 bzw. 8.900 Studierende reichten IELTS-, TOEIC- und TOEFL-Nachweise ein. Im Vergleich zur vorherigen Zulassungssaison hat sich diese Gruppe um das 2,6- bzw. 4-fache erhöht.

Warum sind Schulen „interessiert“?

Außerordentlicher Professor Dr. Le Huu Lap, ehemaliger Vizepräsident der Akademie für Post- und Telekommunikationstechnologie, erklärte, dass viele Hochschulen internationale Englischzertifikate für die Zulassung in Englischnoten umwandeln würden. Tatsächlich könne die große Mehrheit der Studierenden mit einem Englischzertifikat auf hohem Niveau problemlos an Universitäten studieren, insbesondere an hochwertigen. Die Umwandlung sei ein gutes Recht der Hochschulen.

Herr Lap kam zu dem Schluss, dass internationale Zertifikate wie SAT, ACT, IELTS usw. im Vergleich zu den jährlichen High-School-Prüfungsergebnissen allesamt „stabile“ Zertifikate zur Wissensbewertung seien, weshalb Markenschulen diese Zertifikate ebenfalls bevorzugt verwenden.

Allerdings seien einige Schüler, die nicht über die Voraussetzungen für dieses Zertifikat verfügten, deutlich im Nachteil, so Lap. Als Beispiel nannte er die diesjährige Englischprüfung an der High School. Es sei nicht sicher, ob Schüler mit einem IELTS-Ergebnis von 6,5 den Test mit 9 Punkten absolvieren könnten, während sie bei der Umrechnung in ein Englischzertifikat mindestens 9 Punkte erreichen würden.

„Wenn Schulen Schüler mit guten Englischkenntnissen wie etwa einem IELTS-Zertifikat von 6,0 oder höher einstellen, spart die Schule Zeit bei der Ausbildung der Schüler in Englisch (einem der Leistungsstandards der Schule) und den Schülern stehen mehr Lernmaterialien zur Verfügung (was bedeutet, dass die Schüler bessere Bedingungen zum Lernen und Forschen haben)“, erklärte Herr Lap.

Im Gespräch mit Tien Phong erklärte Dr. Le Anh Duc, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement (National Economics University), dass die Strategie der Abteilung darin bestehe, den Anteil interdisziplinärer/fachübergreifender Ausbildungsprogramme in englischer Sprache (Unterricht und Studium auf Englisch) schrittweise zu erhöhen und dabei Lehrbücher und Lernmaterialien nach internationalem Standard usw. einzusetzen, um exzellente Kandidaten zu gewinnen, die mit Leidenschaft und Ehrgeiz ihr bevorzugtes Studienfach verfolgen. Die Analyse der Lernergebnisse an der National Economics University zeigt zudem, dass diese Gruppe von Studenten die besten Lernergebnisse erzielt.

IELTS-Rekrutierungsboom: Chancen, Herausforderungen und das Problem des „Devisenblutens“

Dr. Sai Cong Hong vom Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen sagte, dass es im Jahr 2025 schätzungsweise 300.000 IELTS-Teilnehmer geben wird, was Gebühren in Höhe von 1.500 Milliarden VND entspricht, von denen etwa 85 % oder etwa 1.275 Milliarden VND ins Ausland fließen werden. Wenn die Zahl der Testteilnehmer jährlich um 12 % steigt, könnte diese Zahl bis 2029 2.000 Milliarden VND übersteigen.

Darin nicht enthalten sind die Kosten für importierte Lehrbücher, die Gehälter muttersprachlicher Lehrer und viele weitere Ausgaben. Ein erheblicher Geldbetrag, der, wenn er in ein nationales System zur Prüfung der Fremdsprachenkenntnisse investiert würde, einen wesentlich nachhaltigeren Wert schaffen würde.

Laut Herrn Hong werden nicht nur einige wenige Schulen dieses Zertifikat anwenden, sondern bis 2025 werden viele große Universitäten im ganzen Land den Einsatz internationaler Sprachzertifikate wie IELTS, TOEFL oder PTE in ihren Zulassungsverfahren weiter ausbauen.

Eine Reihe von Schulen sind flexibel bei der Rekrutierung für Massen-, hochwertige, internationale Programme oder vorrangige gemeinsame Programme oder bei der Umrechnung der IELTS-Ergebnisse je nach Niveau. Dieser Mechanismus schafft günstige Bedingungen für Kandidaten mit Zertifikaten, erhöht aber auch den Druck unter den Schülern, Prüfungen abzulegen, um Zertifikate zu erhalten.

Der Anstieg der IELTS-basierten Universitätszulassungen spiegelt den Integrationswunsch der jungen Generation sowie die Reaktionsfähigkeit von Eltern und Schulen wider. Ohne Anpassung könnte dieser Trend jedoch die Bildungslücke vertiefen und zu erheblichen Devisenverlusten führen.

Die Herausforderung besteht darin, den Integrationsgeist aufrechtzuerhalten, ohne in Abhängigkeit zu geraten. Wir brauchen ein zuverlässiges System zur Bewertung der Sprachkenntnisse in Vietnam, kombiniert mit einer fairen Förderpolitik, damit IELTS zu einer freiwilligen Wahl wird, einem Mehrwert und nicht nur einer obligatorischen Eintrittskarte für die Universität. Nur dann wird dieser Trend sowohl für die Lernenden als auch für das vietnamesische Bildungssystem wirklich langfristig von Nutzen sein.

Neben der Möglichkeit, die Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, birgt dieser Trend auch einen großen potenziellen Nachteil: Ungleichheit beim Zugang. Die IELTS-Testgebühr beträgt etwa 4,6 bis 5,3 Millionen VND pro Mal, während die Kosten für die Prüfungsvorbereitung bis zu mehreren zehn Millionen, sogar mehreren hundert Millionen VND betragen können.

Für Familien in abgelegenen Gebieten oder mit geringem Einkommen stellt dies eine Hürde dar, die es ihren Kindern erschwert, auf diesem Weg wettbewerbsfähig zu bleiben. Wenn die Zulassungsmöglichkeiten stark von teuren Zertifikaten abhängen, vergrößert sich die Kluft zwischen reichen und armen Schülern noch weiter.

„Das internationale Sprachzertifikat IELTS hat Einzug in die Zulassungsphase an inländischen Universitäten gehalten. Dies bietet Chancen, bringt aber auch viele Herausforderungen und das Problem des „Devisenverlusts“ mit sich“, bekräftigte Herr Hong.

Do Hop (geschrieben)