スマートフォンが学習や精神衛生に与える悪影響についての懸念が高まる中、韓国は2026年3月から授業中の携帯電話の使用を禁止する法案を正式に可決した。
教室でのスマートフォン使用を禁止する法案が韓国国会で超党派の支持を得て可決され、「スクリーン世代の危機」とも言われる問題に対する社会的合意の高さが示された。
政府は、この措置は、若者の3分の1以上が勉強や社会活動ではなくソーシャルメディアの動画閲覧にほとんどの時間を費やしていることを示す調査データへの直接的な対応であると述べた。
2024年の全国調査では、韓国の人口5100万人の大多数が「必要以上に」携帯電話を使用していると認めていることも明らかになりました。韓国の10代の若者の3分の1以上が、ソーシャルメディアでの時間を管理するのが難しいと認めています。
モバイル機器依存は子供だけでなく大人にも蔓延しており、精神衛生、集中力、生産性への懸念が高まっています。多くの保護者と教師は、スマートフォンが生徒の集中力を低下させ、社会性の発達を阻害しているとして、この新法への支持を表明しています。
教師たちは、教室にスマートフォンが常に存在すると、集中力の低下、学力の低下、そして仲間同士の関係における緊張の増大につながると指摘しています。多くの教師は、この禁止措置によって、より集中力とバランスの取れた学習環境が回復することを期待しています。
しかし、この禁止措置は物議を醸している。韓国教員教育労働組合総連盟は、この法律は現代生活の重要な要素であるテクノロジーを利用する権利を学生から奪う可能性があるとして懐疑的な見方を示した。
「実際、生徒たちは学校や塾以外に友達と会う場所がほとんどありません。カカオトークやインスタグラムで交流を維持していることが多いのです。全面禁止にすれば、生徒たちは孤立感を抱く可能性があります」と、ソウルの高校で教師を務めるチョ・ヨンソン氏は述べた。
学生の中には、スマートフォンは娯楽の道具であるだけでなく、勉強や家族との緊急連絡の手段でもあると反対する者もいた。
学校での携帯電話の持ち込みを禁止したのは韓国が初めてではない。ヨーロッパでは、フランスとフィンランドが主に低学年の生徒を対象に限定的な禁止措置を講じている一方、イタリア、オランダ、中国はより厳しい措置として、学校全体でスマートフォンの持ち込みを禁止している。
韓国がオンライン授業を禁止する動きは、テクノロジーが若者に与える悪影響についての世界的な懸念を反映しているが、法律がどの程度柔軟に施行されるのか、オンライン学習や緊急事態の場合に例外が設けられるのかという疑問が残る。
「今の子どもたちは携帯電話から目を離せないんです」と、ソウルで14歳の生徒を育てるチェ・ウニョンさんは言います。「学校に行けば、知識を学ぶだけでなく、友情を育み、グループ活動に参加することもできます。でも、携帯電話に夢中になりすぎて、大切な経験を逃してしまうんです。」
出典: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-cam-smartphone-trong-gio-hoc-post746316.html
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