សម្ពាធសិក្សា៖ 'ឃាតករមើលមិនឃើញ' នៃសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃការរំពឹងទុកពីគ្រួសារ និងសាលារៀន សិស្សជាច្រើនបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃភាពតានតឹងយូរ បាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា ហើយថែមទាំងបង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងជំងឺថប់បារម្ភទៀតផង។ អ្នកជំនាញព្រមានថា បើគ្មានការផ្លាស់ប្តូរពីគ្រួសារ និងសាលារៀនទេ ផលវិបាកផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សនឹងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងៗ។

Báo Lào Cai•11/07/2025

នៅដើមខែមីនា នាយកដ្ឋានសុខភាពផ្លូវចិត្ត-មន្ទីរពេទ្យ Central E បានទទួលអ្នកជំងឺម្នាក់ ជានិស្សិតស្រីអាយុ ១៤ឆ្នាំ ក្នុងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ។ នាងបានបង្ហាញសញ្ញានៃការបាត់បង់ការចងចាំ ពិបាកផ្ចង់អារម្មណ៍ ការធ្លាក់ទឹកចិត្តជាញឹកញាប់ ការបន្ទោសខ្លួនឯង និងអាកប្បកិរិយាធ្វើបាបខ្លួនឯង។

ក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យ និងការសន្ទនា អ្នកជំងឺបាននិយាយថា គាត់ស្ថិតក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែគាត់ត្រូវស្នាក់នៅលើកំពូលនៃថ្នាក់របស់គាត់រយៈពេលយូរ។ កត្តានេះធ្វើឱ្យគាត់តានតឹងក្នុងរយៈពេលយូរ បាត់បង់ដំណេក និងធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្តបន្តិចម្តងៗ ។ ការរំពឹងទុកហួសហេតុពីគ្រួសារ ជាពិសេសអារម្មណ៍មិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ពីគ្រួសារ ធ្វើឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាគ្មានប្រយោជន៍ និងមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងសម្ពាធក្នុងការសិក្សា។ គាត់បានចែករំលែកថា ប្រសិនបើគាត់មិនទទួលបានលទ្ធផលល្អ គាត់នឹងត្រូវម្តាយ និងជីតាស្តីបន្ទោស នាំឱ្យគាត់គិតថាគាត់គ្មានតម្លៃក្នុងការរស់នៅ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតបានកំណត់ថា និស្សិតស្រីរូបនេះមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដោយមានគំនិតចង់ធ្វើអត្តឃាត ដែលកើតចេញពីរបួសផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ។

អ្នកជំនាញនិយាយថា យើងមិនគួរដាក់ការរំពឹងទុកច្រើនពេក ហើយដាក់សម្ពាធលើស្មារបស់កុមារច្រើនពេកនោះទេ។

មិនតែប៉ុណ្ណោះករណីនេះ សម្ពាធពីមាតាបិតា និងសង្គមកំពុងមានទម្ងន់ធ្ងន់លើស្មាសិស្ស។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ 2024 រហូតដល់ទៅ 67% នៃសិស្សវិទ្យាល័យបានជួបប្រទះភាពតានតឹងខ្លាំងមុនពេលប្រឡងសំខាន់ៗ។ ក្នុងនោះ 25% បង្ហាញសញ្ញានៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តកម្រិតស្រាលទៅមធ្យម។

នៅប្រទេសវៀតណាម សុខភាពផ្លូវចិត្តនៅតែជាបញ្ហារសើប ហើយមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមិនទទួលស្គាល់ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃរោគសញ្ញាដូចជាការគេងមិនលក់ ការញ៉ាំអាហារ ឬការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍មិនធម្មតានៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ។ ករណីជាច្រើនត្រូវបានរកឃើញតែនៅពេលដែលស្ថានភាពបានក្លាយទៅជាធ្ងន់ធ្ងរ រហូតដល់ឈានដល់ការធ្វើអត្តឃាត។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ចិត្តគំនិតទូទៅរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនគឺចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេមានភាពល្អ ជោគជ័យ ហើយថែមទាំងអាចយកឈ្នះខ្លួនឯងបានតាមគោលគំនិត "កូនប្រសើរជាងឪពុកជាពរជ័យសម្រាប់គ្រួសារ"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមសម័យទំនើប ពិន្ទុខ្ពស់ ឬការគោរពប្រតិបត្តិគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាបាននូវអនាគតដ៏ជោគជ័យនោះទេ។ កុមារត្រូវអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលសុខភាពផ្លូវចិត្តដើរតួនាទីស្នូល។

"សិស្សកំពុងរស់នៅក្នុង ពិភពលោក ដ៏ផុយស្រួយ និងមិនច្បាស់លាស់"

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam - ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (VNU Hanoi) បាននិយាយថា និស្សិតសព្វថ្ងៃកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញដោយសម្ពាធ និងភាពមិនច្បាស់លាស់។ នេះគឺជាពិភពលោក "ផុយស្រួយ" និងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលធ្វើអោយយុវជនមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ និងវង្វេងស្មារតី។ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសង្គម រួមជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លានៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) បានធ្វើឱ្យបរិមាណនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សលើសពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការស្រូបយក បង្កើនការថប់បារម្ភ និងសម្ពាធដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

១១-៧thicu2.jpg

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (VNU Hanoi)

"សិស្សសព្វថ្ងៃនេះមិនត្រឹមតែរៀន "វាយ" AI ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងរៀនដើម្បីយកឈ្នះខ្លួនឯងក្នុងការប្រណាំងមិនចេះចប់ផងដែរ។ មនុស្សជាច្រើនមិនដឹងថាត្រូវសិក្សាអ្វី ឬត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីរៀនគ្រប់គ្រាន់។

លោក ណាំ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា ក្នុងយុគសម័យនៃបណ្តាញសង្គម សម្ពាធក្នុងការសម្រេចបានមិនត្រឹមតែមកពីសាលារៀន ឬក្រុមគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានមកពីការប្រៀបធៀបសង្គមដ៏កាចសាហាវផងដែរ។ ការតភ្ជាប់និម្មិតដែលកំពុងកើនឡើងបង្កើតការរំពឹងទុកមិនប្រាកដប្រជា ដែលបណ្តាលឱ្យយុវជនជាច្រើនដាក់សម្ពាធលើខ្លួនឯង។ មិនត្រឹមតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឪពុកម្ដាយ និងគ្រូបង្រៀនផងដែលត្រូវបានចាប់ក្នុងសម្ពាធជាបន្តបន្ទាប់។ គ្រូបង្រៀនស្ថិតក្រោមសម្ពាធវិជ្ជាជីវៈ ដែលភាគច្រើនរកវិធីបន្ធូរបន្ថយដោយការដាក់សម្ពាធលើសិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ឪពុកម្តាយមានការរំពឹងទុកហួសហេតុ ដែលរួមចំណែកបង្កើនភាពតានតឹងដល់កូន។ ជាលទ្ធផល សិស្សក្លាយជាជនរងគ្រោះចុងក្រោយ។

បើតាមលោក ណាំ បើយើងមិនបោះបង់ចោលជំងឺនៃសមិទ្ធផលក្នុងវិស័យអប់រំ ពីសិស្ស ឪពុកម្ដាយដល់គ្រូទេ សម្ពាធក្នុងការសិក្សានឹងមិនអាចដកចេញឡើយ។ មានតែពេលដែលមនុស្សពេញវ័យទទួលយកដើម្បីឱ្យសិស្សអភិវឌ្ឍទៅតាមភាពខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ នៅពេលដែលការរៀនសូត្រក្លាយជាដំណើរនៃការស្វែងរកខ្លួនឯង និងការភ្ញាក់ដឹងខ្លួនពីកម្លាំងខាងក្នុង ទើបអ្នកសិក្សាអាចបង្កើតការលើកទឹកចិត្តពីខាងក្នុងបាន។

ជាការពិត ការអប់រំបច្ចុប្បន្ននៅតែធ្ងន់លើខ្លឹមសារ ពោលគឺមិនងាកទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនោះទេ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការយល់ច្រលំថា "ការបង្រៀនផ្អែកលើសមត្ថភាព" គឺជាអ្វី។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ទស្សនវិជ្ជាអប់រំថ្មី ដែលសមស្របនឹងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យា៖ "យើងត្រូវតែឆ្ពោះទៅរកគំរូគរុកោសល្យដែលកំណត់ដោយខ្លួនឯង ដែលសិស្សកំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួន រៀនតាមភាពខ្លាំង ចំណាប់អារម្មណ៍ និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ គ្រូដើរតួជាអ្នកណែនាំ និងជំរុញទឹកចិត្ត ហើយសិស្សនឹងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI ដើម្បីពង្រីកការគិត និងស្វែងយល់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់"។

បើតាមលោក ណាំ មនុស្សឆ្លាតក្នុងយុគសម័យថ្មី មិនមែនជាមនុស្សដែលសិក្សាច្រើន ឬមានសញ្ញាបត្រខ្ពស់នោះទេ តែជាមនុស្សដែលបង្កើតតម្លៃថ្មីសម្រាប់សង្គម។ តម្លៃនៃកម្លាំងពលកម្មដោយដៃជំនាញក៏ត្រូវលើកកម្ពស់ផងដែរ។ ស្មារតីនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត ចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ ជាជាងការដេញតាមសមិទ្ធិផល និងសញ្ញាបត្រ ចាំបាច់ត្រូវដាក់ជាដំបូង។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tran Thanh Nam ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើនិស្សិត រឿងដំបូងគឺប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវតែមានស្តង់ដារ។ “សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់ទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។ សាលារៀននីមួយៗត្រូវតែជាសាលាល្អ មិនអាចមានល្អខ្លះ និងមិនល្អខ្លះទេ ប្រសិនបើសាលាណាមិនបំពេញតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅទេ នោះវាមិនបានបញ្ចប់បេសកកម្មរបស់ខ្លួនទេ”។

លោកក៏បានព្រមានដែរថា ក្រោយប្រឡងម្តងៗ មានសិស្សធ្វើបាបខ្លួនឯង។ ពួកគេភាគច្រើនប្រព្រឹត្តអំពើអាក្រក់មិនត្រឹមតែដោយសារតែពិន្ទុតេស្តរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែការប្រមូលផ្តុំនៃរបួសផ្លូវចិត្តរយៈពេលវែងផងដែរ។ ការប្រឡងគ្រាន់តែជា "ចំបើងចុងក្រោយ" ប៉ុណ្ណោះ។

បើតាមលោក ដំណោះស្រាយគឺជួយសិស្សមានជំនាញក្នុងការថែរក្សាសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ នេះមិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់មាតាបិតា និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលចាំបាច់ត្រូវបំពាក់នូវចំណេះដឹង ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណឱ្យបានឆាប់រហ័សនូវសញ្ញានៃអស្ថិរភាព។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam បានបញ្ជាក់ថា “នៅក្នុងពិភពលោកដែលកាន់តែមិនច្បាស់លាស់ និងដ៏អាក្រក់នោះ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវជៀសវាងសម្ពាធនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំយុវជនឱ្យទប់ទល់នឹងសម្ពាធ និងយកឈ្នះលើវាប្រកបដោយនិរន្តរភាព”។

សម្ពាធនៃការប្រឡង៖ ការរំពឹងទុករបស់មាតាបិតាគឺជាមូលហេតុឫសគល់

បណ្ឌិត Vu Thu Huong - អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំចែករំលែកទស្សនៈថា៖ មនុស្សជាច្រើនគិតថាសម្ពាធផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សបានមកពីការប្រឡងដែលមានអត្រាប្រឡងជាប់ច្បាស់លាស់ និងបរាជ័យ និងការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងស្វិតស្វាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត សម្ពាធភាគច្រើនកើតចេញពីការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។

បណ្ឌិត Vu Thu Huong - អ្នកជំនាញអប់រំ

នៅពេលដែលឪពុកម្តាយកំណត់ការរំពឹងទុករបស់ពួកគេខ្ពស់ពេក ពួកគេមិនត្រឹមតែដាក់សម្ពាធលើកូនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេសរាល់នាទីនៃការប្រឡងផងដែរ។ ជាការពិត ការប្រឡងគួរតែជាបទពិសោធន៍ដែលជួយកុមារឱ្យធំឡើង រៀនជំនាញដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា មិនមែនជា "រង្វាស់" នៃតម្លៃ ឬកំណត់អនាគតនោះទេ។ សិស្សដែលប្រឡងមិនជាប់ មិនមែនមានន័យថាបរាជ័យទេ បរាជ័យគ្រាន់តែជាផ្នែកធម្មជាតិនៃដំណើរនៃការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍

“ខ្ញុំបានឃើញសិស្សជាច្រើនដែលសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរងការប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដោយសម្ពាធការសិក្សា សិស្សខ្លះងងុយដេក និងវង្វេងកំឡុងពេលរៀបចំប្រឡង ហើយសិស្សខ្លះស្រក់ទឹកភ្នែកដោយជួបប្រទះបញ្ហាគណិតវិទ្យាពិបាក។ រោគសញ្ញាដូចជា ជំងឺការចងចាំ គេងមិនលក់ ជ្រុះសក់ ឈឺពោះ… សុទ្ធតែជាស្ត្រេសនៃភាពតានតឹងក្នុងសាលា។ មានករណីដែលសិស្សត្រូវយកជីវិតខ្លួនឯងលើសពីការរំពឹងទុក។ ការព្រួយបារម្ភខ្លាំងពេក ក៏រួមចំណែកដល់ការរីករាលដាលសម្ពាធដល់មាតាបិតា និងសិស្ស លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនបង្ហាញការសង្ស័យអំពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សដោយវិធីដែលមិនស្មុគ្រស្មាញ ឬទស្សន៍ទាយពិន្ទុ និងឱកាសនៃការឆ្លង ដែលធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយមានការភិតភ័យ ហើយជំរុញកូនរបស់ពួកគេឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមមិនឈប់ឈរ»។

យោងតាមលោកស្រី Huong មិនត្រឹមតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវការការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តផងដែរ នៅពេលកូនៗរបស់ពួកគេប្រឡង។ គ្រួសារជាច្រើនរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រឡងចាប់ពីថ្នាក់ទី ៨ ដោយមានថ្នាក់បន្ថែមពេញរដូវក្តៅ។ ឪពុកម្តាយផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគគ្រួសារ កុំទៅវិស្សមកាល កុំឱ្យកូនធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ហើយដាក់ធនធានទាំងអស់ឱ្យកូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលកុមារមិនបំពេញតាមការរំពឹងទុក អារម្មណ៍នៃការ "ធ្វើឱ្យគ្រួសាររបស់ពួកគេធ្លាក់ចុះ" អាចបណ្តាលឱ្យពួកគេមានការបែកបាក់ផ្លូវចិត្ត។

សូម្បីតែក្នុងរដូវប្រឡងក៏មានគ្រួសារដែលស្ទើរតែបញ្ឈប់រាល់សកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីថែរក្សា "បេក្ខជន" ម្នាក់។ ពីជីដូនជីតា ឪពុកម្តាយ បងប្អូនបង្កើត… គ្រប់គ្នាផ្តោតលើការមើលថែកូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការប្រឡង ដូចជាវាជា “ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់”។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្វីដែលកុមារចង់បានបំផុតគឺការប្រឡងដោយសម្រាកក្នុងចិត្តដូចការប្រឡងឆមាសធម្មតា។

អ្នកជំនាញ Vu Thu Huong បានរៀបរាប់រឿងរ៉ាវដែលនាងបានឃើញថា៖ “និស្សិតម្នាក់នៅអឺរ៉ុបបានប្រឡងចូលសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែទៅខុសកន្លែង ហើយត្រឡប់មកផ្ទះវិញទាន់ពេល គ្រួសារទាំងមូលបានត្រឹមសើច ហើយមិនបានបន្ទោសគាត់ទេ។ ពួកគេចាត់ទុកវាជាបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន ហើយផ្តល់ឱ្យគាត់មួយឆ្នាំដើម្បីរៀបចំម្តងទៀត។ ទោះបីជាការប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅអឺរ៉ុបក៏តានតឹងដែរ ប៉ុន្តែស្មារតីនៃការប្រឈមមុខនឹងពួកគេនៅទីនេះគឺសមនឹងការសញ្ជឹងគិតរបស់យើង ។ ពីទីនោះ ខ្ញុំចង់សួរឪពុកម្តាយវៀតណាម៖ តើយើងរំពឹង និងលើកការប្រឡងលើសពីអ្វីដែលចាំបាច់ហើយឬនៅ?

ការប្រឡងជាចំណុចសំខាន់ មិនមែនជាវគ្គបញ្ចប់ទេ។ ជោគជ័យពិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ មិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើពិន្ទុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការជំនះឧបសគ្គ និងរីកចម្រើនបន្ទាប់ពីបរាជ័យនីមួយៗ។ វាដល់ពេលដែលយើងត្រូវមើលទៅក្រោយ កែតម្រូវ និងអមដំណើរសិស្សដោយការយល់ដឹង ជំនួសឱ្យការរំពឹងទុក និងការបង្ខំ។

vov.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/ap-luc-hoc-tap-sat-thu-vo-hinh-cua-suc-khoe-tinh-than-hoc-sinh-post648457.html