ក្រសួង​អប់រំ​ណែនាំ​ឲ្យ​មូលដ្ឋាន​ពិចារណា​បញ្ចូល​សាលា​មត្តេយ្យ​ក្រោម​ស្តង់ដារ និង​សាលា​បឋមសិក្សា។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល តម្រូវ​ឱ្យ​មូលដ្ឋាន​ពិចារណា​លើ​ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​សាលា​មត្តេយ្យ​តូច កម្រិត​ស្តង់ដារ និង​សាលា​បឋមសិក្សា​ក្នុង​ឃុំ​តែមួយ។

ខ្លឹមសារត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីណែនាំស្តីពីការរៀបចំ និងរៀបចំសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាទូទៅ ស្របតាមរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ ដែលផ្ញើដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទៅកាន់ ក្រសួងយុត្តិធម៌ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងខេត្ត-ក្រុង ដើម្បីផ្តល់យោបល់។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដល់មូលដ្ឋាន ពិនិត្យមើលបណ្តាញសាលាមត្តេយ្យ សាលាទូទៅ និង សាលាបន្តអប់រំ តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោម៖ ចំនួន និងទំហំថ្នាក់ បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិត; ហើយក្នុងពេលតែមួយ វាយតម្លៃឡើងវិញនូវគ្រឿងបរិក្ខារ។

ចាប់ពីពេលនោះមក ខេត្ត ក្រុង នឹងរៀបចំផែនការរៀបចំ រួមទាំងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ការរំលាយ ឬការបង្កើតថ្មីក្នុងលក្ខណៈសមហេតុផល ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់គំរូនៃសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តរកម្រិត នៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនតិច ឬតំបន់ដែលមានស្ថានភាពធ្វើដំណើរពិបាក។ ពិចារណាបញ្ចូលគ្នានូវសាលាមត្តេយ្យខ្នាតតូច មធ្យមសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងឃុំ ឬសង្កាត់តែមួយ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន សាលាមត្តេយ្យត្រូវមានក្រុមយ៉ាងតិច 9 ក្រុម (ទំហំថ្នាក់គឺ 20-35) អតិបរមាគឺ 30 ។ នៅកម្រិតបឋម ចំនួនថ្នាក់អប្បបរមាគឺ 10 (ទំហំថ្នាក់គឺ 35) អតិបរមា 30; នៅតំបន់ដែលជួបការលំបាក មាន ៥ ថ្នាក់។

ក្រសួងកត់សម្គាល់ថា ការរៀបចំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនត្រូវធានានូវគោលការណ៍ដូចខាងក្រោម៖

ហាម​ឃាត់​សិស្ស​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ, ធានា​សុវត្ថិភាព​របស់​ពួក​គេ​នៅ​លើ​ផ្លូវ​ទៅ​សាលា; កុំ​បញ្ចូល​គ្នា​ប្រសិន​បើ​សាលា​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​ផ្ទះ​ឬ​ស្ថានភាព​ចរាចរណ៍​មិន​សមរម្យ។

រៀបចំសាលារៀនក្នុងឃុំ ឬសង្កាត់តែមួយ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរក្សាសាលារៀនជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌអំណោយផល។ រំលាយសាលាដាច់ដោយឡែក សាលារៀនមិនស្តង់ដារ ឬសាលារៀនដែលដំណើរការមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

កុំបញ្ចូលសាលាមត្តេយ្យជាមួយសាលាទូទៅ ឬសាលាទូទៅជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

ត្រូវប្រាកដថាឃុំ និងសង្កាត់នីមួយៗមានសាលាយ៉ាងហោចណាស់មួយនៅកម្រិតនីមួយៗ៖ មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្នមានសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាជាង ២៣លាននាក់ នៅទូទាំងប្រទេស។ រូបថត៖ Thu Hien

ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ស្វែងរកយោបល់ និងទទួលការឯកភាពពីភាគីពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីកាត់បន្ថយការរំខានដល់ការបង្រៀន និងរៀន។

មូលដ្ឋានត្រូវកំណត់អាទិភាពថវិកាដើម្បីជួសជុល និងកែលម្អបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀននៅសាលាសំខាន់ៗ មុនពេលទទួលសិស្សពីសាលារណប។ រៀបចំគ្រូបង្រៀនសមស្រប និងធានាលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីការរៀបចំ។

ក្រសួងក៏តម្រូវឱ្យរៀបចំផែនការរៀបចំបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ ត្រូវតែផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ ហើយផែនការ ឬគ្រោងការណ៍ក្នុងការរៀបចំឡើងវិញ (បញ្ចូលគ្នា បង្រួបបង្រួម រំលាយ ឬបង្កើតថ្មី) ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសមហេតុផល និងប្រសិទ្ធភាព ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយធនធាន។ ផែនការ ឬគ្រោងការណ៍រៀបចំឡើងវិញក្នុងមូលដ្ឋានត្រូវតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលបំណង ភារកិច្ច ពេលវេលាកំណត់ ធនធាន ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវជាក់លាក់ដល់សមូហភាព និងបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។

ផ្តល់អាទិភាពដល់គំរូនៃសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តរកម្រិត នៅតាមតំបន់ដែលមានប្រជាជនតិច ឬតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌដឹកជញ្ជូនពិបាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវពិចារណាបញ្ចូលគ្នានូវសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សាតូចៗ ដែលមិនមានស្តង់ដារនៅក្នុងឃុំតែមួយ តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប។

រក្សាសាលារៀន និងទីតាំងសាលារៀនជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌអំណោយផល (មធ្យោបាយ ចរាចរណ៍ ចំនួនប្រជាជន) រំលាយសាលារៀនផ្កាយរណបដែលមិនមានស្តង់ដារ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ប្រមូលផ្តុំកុមារ សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមទៅកាន់សាលាសំខាន់ៗ ដែលមានសម្ភារៈបរិក្ខារស្តង់ដារ។

រៀបចំឡើងវិញនូវមណ្ឌលអប់រំបន្ត មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងគំរូគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់ខេត្ត និងឃុំ។

ប៉ុន្មានថ្ងៃមុននេះ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ក៏បានស្នើសុំដូចគ្នាដែរ ដោយក្នុងនោះ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ (ស្មើនឹងកម្រិតវិទ្យាល័យ) ក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសនេះមានសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាជាង ២៣ លាននាក់។ ចំនួនសាលាបឋមសិក្សាមានចំនួនជាង ១២.១០០ សាលា ហើយអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យមានចំនួន ១០.៧០០ និង ២.៤៥៥ រៀងគ្នា។

នេះ​បើ​តាម​កាសែត Tien Phong

ប្រភព៖ https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/