គ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពីឯកជនទៅសាធារណៈ៖ សាលាមត្តេយ្យប្រឈមនឹងការលំបាក

រលកនៃគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរកន្លែងធ្វើការ ប្រសិនបើភ្លាមៗ និងគ្មានការរៀបចំត្រឹមត្រូវ នឹងនាំឱ្យមានការលំបាកដល់សិស្ស ស្ថាប័នអប់រំឯកជន ក៏ដូចជាសាលារៀន និងម្ចាស់ថ្នាក់។

នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា ដែលកុមារតែងតែត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្គាល់ និងសម្របខ្លួនជាមួយគ្រូបង្រៀន ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យចិត្តសាស្ត្ររបស់ពួកគេមានស្ថេរភាព និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការសហការជាមួយគ្រូក្នុងការថែទាំ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងសកម្មភាព អប់រំ ។

គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាផ្ទេរពីឯកជនទៅសាធារណៈ ពីឯកជនទៅ...ឯកជន

នាថ្ងៃទី ៦ ខែតុលា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រកាសលទ្ធផលប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនជុំទី១ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បេក្ខជនចំនួន 1,628 នាក់បានប្រឡង ហើយ 578 នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើស ដែលភាគច្រើនជាគ្រូបង្រៀនធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យឯកជន។ កន្លងមក ចាប់ពីថ្ងៃទី៥ ខែតុលា ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈជាច្រើននាក់បានដកដង្ហើមធំ ខណៈដែលពួកគេនឹងត្រូវទទួលបានលិខិតលាលែងជាផ្លូវការពីគ្រូ-គ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ដែលប្រឡងជាប់ក្នុងមុខងារស៊ីវិល។

គ្រូមត្តេយ្យសាលាឯកជនមើលថែកុមារក្នុងពេលទទួលទានអាហារ

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

មិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរពីឯកជនទៅជាសាធារណៈប៉ុណ្ណោះទេ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្នុងវិស័យមិនមែនសាធារណៈដូចគ្នា គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកមត្តេយ្យសិក្សាតែងតែ "លោតការងារ" ពីសាលាមួយទៅថ្នាក់មួយទៀត ដើម្បីស្វែងរកការងារដែលមានប្រាក់ចំណូលសមរម្យ និងបរិយាកាសការងារ។ នេះគឺជាបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលស្គាល់ និងរាយការណ៍នៅក្នុងសេចក្តីសង្ខេបនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សគឺជាកុមារចាប់ពីអាយុ 6 ខែដល់ 5-6 ឆ្នាំ ពួកគេត្រូវការពេលវេលាជាក់លាក់មួយដើម្បីស្គាល់គ្រូ។ ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យឯកជនមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញបានចែករំលែកថា៖ «ដើមខែតុលា ក្មេងៗទើបតែបើកឆ្នាំសិក្សាបានជាងមួយខែ ទើបតែស្គាល់គ្រូ ក៏លាឈប់រៀននៅសាលារដ្ឋ ក្មេងៗយំម្ដងទៀត ម្ចាស់សាលាក៏ខំរកគ្រូជំនួស ចាប់គ្រូវិញតាំងពីដើមមក ទាំងបារម្ភ ព្រោះមិនដឹងថា គ្រូនឹងជាប់បានយូរឬអត់?

លោកស្រី Nguyen Thi Cam Dan នាយកសាលាមត្តេយ្យ Tay Thanh 2 សង្កាត់ Binh Tri Dong ទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្រៅប្រព័ន្ធសាធារណៈកំពុងជួបការលំបាកជាច្រើន។ ម្ចាស់សាលាឯកជន និងសាលាមត្តេយ្យឯកជនឯករាជ្យត្រូវចំណាយប្រាក់ជាច្រើនពីការជួលអគារ ការបង់ប្រាក់ខែគ្រូ និងបុគ្គលិក និងគោលនយោបាយសុខុមាលភាពជាច្រើនសម្រាប់បុគ្គលិក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាលារៀនកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សវ័យក្មេង និងជ្រើសរើសគ្រូល្អៗ ប៉ុន្តែការឈឺក្បាលធំបំផុតគឺរក្សាបានទាំងសិស្ស និងគ្រូ។

ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​ចុង​ក្រោយ​នេះ ចំនួន​កុមារ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​នៅ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ មាន​ការ​ថយ​ចុះ​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់។ សូម្បីតែសាលារដ្ឋក៏ប្រឈមនឹងការខ្វះខាតសិស្សដែរ។ ថ្នាក់ដឹកនាំ និងតំណាងសាលាមួយចំនួន រួមទាំងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារដ្ឋផង បានទាក់ទងយ៉ាងសកម្ម និងលើកទឹកចិត្តដល់មាតាបិតា បញ្ជូនកូនទៅសាលារដ្ឋ ដើម្បីធានាបាននូវសិស្សានុសិស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ជួយឱ្យកុមារមានផ្លូវរលូនដល់ថ្នាក់ទី១។ នេះជាស្ថានភាពទូទៅដែលវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងប្រឈមមុខសព្វថ្ងៃ។

ខ្ញុំ សូមជូនពរឱ្យមានការព្យាបាលជាអាទិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមិនមែនជាសាធារណៈផងដែរ។

អ្នកស្រី ខេម ដាន បាននិយាយថា ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាលារបស់អ្នកស្រីមិនសូវរងផលប៉ះពាល់ទេ នៅពេលដែលបុគ្គលិកបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពីការងារឯកជនទៅសាធារណៈ ឬ "ការងារលោត" ពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀត ប៉ុន្តែរឿងនេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេនៅក្នុងកន្លែងជាច្រើនទៀត។ មូលហេតុចំបងមួយ ដែលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនជ្រើសរើសចូលរៀននៅសាលារដ្ឋ គឺដោយសារបច្ចុប្បន្ន ទីក្រុងហូជីមិញ មានគោលនយោបាយពិសេសជាច្រើន ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន បង្កើនប្រាក់ចំណូល និងជីវភាពរស់នៅកាន់តែមានស្ថិរភាព...

“គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាឯកជននៅទីក្រុងហូជីមិញ មានការព្រួយបារម្ភ និងងឿងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋ និងមិនមែនសាធារណៈ ទាំងគ្រូបង្រៀន (ដូចមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019) កំពុងមើលថែទាំ ថែទាំ និងអប់រំកុមារ ហើយកំពុងធ្វើការទន្ទឹមគ្នាជាមួយប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ទីក្រុង ប៉ុន្តែពួកគេមិនទទួលបានផលចំណេញដូចគ្រូបង្រៀនទេ ជាពិសេសក្នុងគោលនយោបាយរបស់គ្រូបង្រៀន។ គ្រូមត្តេយ្យឯកជននឹងជួបការលំបាកតិច ហើយនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាងនៅកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេ»។

ក្នុងបញ្ហារក្សាគ្រូល្អ ការបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតដល់មោទនភាព វប្បធម៌ការងារ ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

លោក លួង ដួងញ៉ាញ់ នាយកបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ATY

ការប្រកួតប្រជែង ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសផងដែរ។

ក្រឡេកមើលរឿងគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរពីឯកជនទៅសាលារដ្ឋ ឬក្នុងវិស័យឯកជនដូចគ្នា ក្នុងទិដ្ឋភាពអប់រំចម្រុះនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំ Luong Dung Nhan នាយកបណ្តុះបណ្តាលនៃប្រព័ន្ធអប់រំ ATY មានប្រសាសន៍ថា នេះជាបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសសម្រាប់គ្រប់ភាគីផងដែរ។

គ្រូបង្រៀនពីសាលាឯកជនដល់សាលារដ្ឋនឹងនាំមកនូវខ្យល់អាកាសថ្មី ភាពច្នៃប្រឌិត និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការងាររបស់ពួកគេទៅកាន់សាលារដ្ឋ បង្កើតឱ្យមានស្មារតីប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំងក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋ ដែលជាកន្លែងដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមានស្ថិរភាព។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ សាលា​ឯកជន​ក៏​ត្រូវ​ខិត​ខំ​បង្កើត​ថ្មី​ដែរ។ ជាមួយនឹងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារបស់ពួកគេ ពួកគេនឹងត្រូវស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតផលិតផលអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ធ្វើពិពិធកម្មសេវាកម្ម និងបន្ថែមភាពខុសគ្នាដើម្បីទាក់ទាញកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងឪពុកម្តាយ។

លោក Luong Dung Nhan ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ

រូបថត៖ NVCC

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជននីមួយៗត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដើម្បីរក្សាគ្រូល្អ។ ដោយសារតែការពិត តម្រូវការរបស់មាតាបិតាមានភាពចម្រុះ ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ ឬឯកជននីមួយៗ មានទស្សនវិជ្ជាអប់រំខុសៗគ្នា ទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ ផ្តល់សេវាអប់រំ នាំមកនូវបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែមានស្នូលដូចគ្នា គឺជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍបានច្រើនបំផុត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះកត្តាសំខាន់បំផុតគឺមនុស្ស - ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងគ្រូបង្រៀន។

“ក្នុងបញ្ហារក្សាគ្រូល្អ ការបង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតដល់មោទនភាព វប្បធម៌ការងារ ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅពេលដែលគណៈគ្រប់គ្រងសាលា និងគណៈគ្រប់គ្រងបញ្ចុះបញ្ចូលបុគ្គលិកបង្រៀនតាមនិន្នាការអប់រំដែលពួកគេកំពុងស្វែងរក ដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងចលនារហ័សក្នុងការងារ គ្រូបង្រៀនល្អ ប្រសិនបើពួកគេឃើញថាសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេត្រូវការ នោះនឹងនៅជាប់នឹងវា”។

លោក Luong Dung Nhan ក៏បាននិយាយផងដែរថា ការផ្ទេរបុគ្គលិករវាងតំបន់មិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីជៀសវាងការជំរុញការលំបាកដល់ស្ថាប័នអប់រំ ចាំបាច់ត្រូវមានតម្លាភាពរវាងភាគីនានា។ បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងម្ចាស់សាលា/ថ្នាក់ឯកជនត្រូវតែមានតម្លាភាពអំពីប្រាក់ខែ អត្ថប្រយោជន៍ និងផ្លូវអាជីពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រប់គ្រងជាមុនអំពីលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរការងារ។ ជៀសវាងគ្រូបង្រៀនស្រាប់តែប្រកាសលាលែងពីដំណែង នាំឲ្យមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជំនួស…

ដំណោះស្រាយ "គ្មានប្រាក់ខែ" នៃសាលាមត្តេយ្យជាច្រើន។

អ្នកស្រី Ha Ngoc Nga អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាមត្តេយ្យឯកជនជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ប្រសិនបើពួកគេត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយប្រាក់ខែ និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ដើម្បីរក្សាគ្រូបង្រៀននោះ ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យឯកជនជាច្រើនដូចជាគាត់នឹងមិនអាចធ្វើបានទេ។ ដោយសារតែនៅក្នុងស្ថានភាពពិបាកចុះឈ្មោះ ម្ចាស់ត្រូវថ្លឹងថ្លែង និងវាស់វែងការចំណាយផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីដំណើរការ។ អ្នកស្រី ង៉ោ ថ្លែងថា «យើងជ្រើសរើសដំណោះស្រាយនៃការបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់ក្រុមបង្រៀននៅតែទាក់ទងគ្នាទៅតាមកម្រិតទូទៅ ប៉ុន្តែយើងត្រូវបង្កើតបរិយាកាសការងារដ៏ល្អប្រសើរ និងមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ទាំងស្រុងលើការថែទាំ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអប់រំកុមារ កុំឱ្យមានការរំខានដោយកិច្ចការឯកសារ និងចលនាជាច្រើន ដែលប្រហែលជាមិនចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ដែលបង្កឱ្យគ្រូបង្រៀនលើសទម្ងន់។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រឹះស្ថាននេះបង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងដំណើរការទិន្នន័យ។ សាលារៀន/ថ្នាក់រៀនមានអ្នកគ្រប់គ្រងដែលពិភាក្សាបញ្ហាជាមួយឪពុកម្តាយ កាត់បន្ថយសម្ពាធ និងភាពតានតឹងសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ លើសពីនេះ អ្នកស្រី ង៉ោ តែងតែផ្តល់អាទិភាព ១០% នៃថវិកាប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់អាហារូបករណ៍សម្រាប់វគ្គសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ វគ្គសិក្សាស្តីពីចិត្តវិទ្យាកុមារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាសម្រាប់កុមារ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm