នៅថ្ងៃដំបូងនៃការចូលរៀន គ្រូត្រូវសិស្សភ័យខ្លាច ហើយស្រក់ទឹកភ្នែក។ ស្ថានភាពនេះបានកើតឡើងនៅពេលដែលសិស្សម្នាក់នៅមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការខេត្ត Nghe An ស្រាប់តែកើតជំងឺឆ្កួតជ្រូក។
គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជិត 30 ឆ្នាំធ្វើការជាមួយសិស្សពិការ
ខេត្ត Nghe An មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការនៅឃុំ Nghi Phu ទីក្រុង Vinh ខេត្ត Nghe An បច្ចុប្បន្នមានសិស្សានុសិស្សប្រមាណ ២៨០ នាក់ដែលមានពិការភាពបញ្ញា និងម៉ូទ័រកំពុងសិក្សា។ ក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សចំនួន ១៨០នាក់ រស់នៅឆ្ងាយ ហើយមិនអាចមកយក និងបោះបង់ការសិក្សាបានជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដូច្នេះហើយទើបពួកគេរៀបចំឱ្យស្នាក់នៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាននៅសាលា ដើម្បីភាពងាយស្រួលក្នុងការសិក្សា។
កើតមកមានសំណាងអាក្រក់ ពួកគេត្រូវរងគ្រោះដោយពិការកាយ។ ប៉ុន្តែសិស្សទាំងអស់នៅទីនេះពិតជាឧស្សាហ៍ព្យាយាមណាស់។ ពួកគេទាំងអស់ខិតខំសិក្សារៀនសូត្រ ដើម្បីជម្នះទុក្ខលំបាកផ្ទាល់ខ្លួន ដោយមានក្តីសង្ឃឹមក្នុងការមានការងារធ្វើ ជួយគ្រួសារ និងសង្គម។
មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការខេត្ត Nghe An ស្ថិតនៅឃុំ Nghi Phu ទីក្រុង Vinh ខេត្ត Nghe An បច្ចុប្បន្នមានសិស្សានុសិស្សប្រមាណ ២៨០ នាក់ដែលមានពិការភាពផ្នែកបញ្ញា និងម៉ូទ័រកំពុងសិក្សានៅទីនោះ។ រូបថត៖ NT
ក្រៅពីវប្បធម៌បង្រៀន មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការ Nghe An ក៏រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការណែនាំអំពីអាជីពផងដែរ ដោយបើកទ្វារភ្លឺស្វាងសម្រាប់សិស្សពិសេស។ ដើម្បីរៀនពាណិជ្ជកម្ម សិស្សត្រូវតែមានអាយុ 14 ឆ្នាំ ឬចាស់ជាងនេះ នៅពេលដែលពួកគេមានសមត្ថភាពយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីអាចគ្រប់គ្រងជីវិតរបស់ពួកគេ។
នៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការខេត្ត Nghe An ថ្នាក់នីមួយៗមានសិស្សចំនួន 18 នាក់ដែលមានអាយុពី 8 ឆ្នាំដល់ 20 ឆ្នាំ។ សិស្សម្នាក់ៗមានបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប្រភេទជំងឺ និងរោគសញ្ញាផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះហើយគ្រូនៅទីនេះត្រូវរៀននិងយល់ពីកាលៈទេសៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
លោកស្រី Dinh Thi Sa គ្រូបង្រៀននៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការខេត្ត Nghe An មានប្រសាសន៍ថា៖ “អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺក្នុងថ្នាក់តែមួយ សិស្សម្នាក់ៗមានស្ថានភាពខុសៗគ្នា ស្ថានភាពគ្រួសារ និងសិស្សខ្លួនឯងក៏ខុសគ្នាដែរ។
អ្នកស្រី Phan Viet Phuong បានចំណាយពេលជិត ៣០ ឆ្នាំធ្វើការជាមួយនិស្សិតពិការ។ រូបថត៖ NT
អ្នកស្រី Phan Viet Phuong ជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជិត 30 ឆ្នាំបង្រៀនសិស្សពិការ។ នោះក៏ជាពេលដែលនាងបានជាប់ក្នុងថ្នាក់របស់សិស្សជាច្រើន។ ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាច្រើនទសវត្សរ៍ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសិស្សថ្មីនីមួយៗ គ្រូត្រូវចាប់ផ្តើមពីដំបូង។
“ក្នុងដំណើរការសិក្សា ដើម្បីសិស្សរីកចម្រើន និងសមាហរណកម្មក្នុងសហគមន៍ ភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើសិស្សខ្លួនឯង អ្វីដែលនៅសល់គឺការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូ និងគ្រួសារ។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះបាន គ្រូបង្រៀនត្រូវស្រឡាញ់កុមារ មានការតស៊ូ និងអត់ធ្មត់ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែក ដើម្បីជួយសិស្សមិនអន់ថយពីចំណុចខ្វះខាតរបស់ពួកគេតទៅទៀត។ មានតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទើបអាចកែលម្អ និងខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ”។
សិស្សទាំងអស់នៅពេលពួកគេចូលមណ្ឌលដំបូងគឺត្រូវបានបង្រៀនភាសាសញ្ញាដើម្បីឱ្យគ្រូ និងសិស្សអាចទំនាក់ទំនងគ្នាបានយ៉ាងងាយស្រួល។ គ្រូក៏ត្រូវជ្រើសរើសរបៀបនិយាយដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈរបស់កុមារ។ គ្រូអាចផ្សំពាក្យ និងកាយវិការ ដើម្បីបង្កើតភាពទាក់ទាញ និងទាក់ទាញសិស្ស។
សិស្សម្នាក់ៗមានពិការភាពខុសៗគ្នា ដូច្នេះគ្រូត្រូវយល់ថាសិស្សម្នាក់ៗមានវិធីសាស្ត្រសមស្រប។ រូបថត៖ NT
កញ្ញា ផាន់ វៀតភឿង មានប្រសាសន៍ថា៖ «រហូតមកដល់ពេលនេះ សិស្សរបស់ខ្ញុំជំនាន់ខ្លះបានបញ្ចប់ការសិក្សា ចេញទៅធ្វើការ និងសាងសង់ផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកខ្លះបានក្លាយជាម្ចាស់រោងចក្រកាត់ដេរ ហើយឃើញពួកគេធំឡើង និងឯករាជ្យ គឺជាសុភមង្គលរបស់ខ្ញុំ ហើយក៏ជាកម្លាំងចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំបន្តប្រកាន់ខ្ជាប់ និងរួមចំណែកក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ»។
សិស្សខ្លាចគ្រូស្រក់ទឹកភ្នែកថ្ងៃចូលរៀនដំបូង
កញ្ញា Do Thi Trang នាយកផ្នែកដេរលេខ១ បានចែករំលែកអំពីអនុស្សាវរីយ៍របស់នាងក្នុងការចូលរៀនលើកដំបូង។ ពេលនោះសិស្សពិការកាយសម្បទាអង្គុយរៀនធម្មតា ស្រាប់តែកើតរោគប្រកាច់ដួលបោកក្បាលសន្លប់ ពេលមករៀនដំបូងក៏ជួបស្ថានភាពបែបនេះ ភ័យខ្លាំងណាស់ ស្រក់ទឹកភ្នែកមិនដឹងដោះស្រាយយ៉ាងណា សំណាងណាស់ ពេលនោះសិស្សក្នុងថ្នាក់មានពេលទៅជួបគ្រូម្នាក់ទៀតដល់បន្ទប់ ពេទ្យ ។
អ្នកស្រី Do Thi Trang ជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកដេរ ថ្នាក់ទី១។ ការមកដល់ថ្នាក់ដំបូង សិស្សធ្វើឱ្យអ្នកគ្រូ មានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំង រហូតដល់ស្រក់ទឹកភ្នែក។ រូបថត៖ NT
នេះគឺជាស្ថានភាពមួយក្នុងចំណោមស្ថានភាពជាច្រើនដែលគ្រូបង្រៀននៅសាលាពិសេសត្រូវដោះស្រាយក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងរៀន។ ក្រោយពីមានហេតុការណ៍នោះមក គ្រូស្រីរូបនេះត្រូវបំពាក់ជំនាញខ្លះៗដើម្បីដោះស្រាយស្ថានការណ៍ពេលសិស្សធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។
"សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅទីនេះ ថ្វីត្បិតតែការរីកចំរើនតិចតួចក៏ដោយ ក៏យើងត្រូវលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញពួកគេឱ្យសមរម្យ ដើម្បីឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រលាញ់។ ធ្វើបែបនេះ សិស្សនឹងរំភើបក្នុងការសិក្សា និងខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្រៀនជំនាញវិជ្ជាជីវៈដល់សិស្សពិការ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ត្រូវការទឹកចិត្តកក់ក្តៅ និងអត់ធ្មត់ផងដែរ។"
សម្រាប់សិស្សនៅសាលាពិសេស គ្រូត្រូវតែមានភាពអត់ធ្មត់ និងតស៊ូក្នុងការបង្រៀនយ៉ាងពិតប្រាកដ។ រូបថត៖ NT
នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដេរ មានសិស្សជាច្រើនដែលមិនអាចនិយាយ ឬស្តាប់បាន។ ដូច្នេះ វាពិបាកណាស់សម្រាប់គ្រូក្នុងការបង្ហាញដល់សិស្សនូវគំនិត វិធីសាស្រ្ត និងរបៀបធ្វើវាឱ្យត្រឹមត្រូវ និងស្រស់ស្អាត។ ដូច្នេះហើយគ្រូត្រូវមានចិត្តអត់ធ្មត់ខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀនបន្តិចម្តងៗ។
លោក Nguyen Manh Thang នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ជនពិការ Nghe An បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រៅពីវប្បធម៌បង្រៀន មជ្ឈមណ្ឌលនេះក៏មានបង្រៀនកាត់ដេរ ជាងឈើ កុំព្យូទ័រជាដើម។ មុននឹងរៀនវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀននឹងធ្វើការស្ទង់មតិបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ហើយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីតម្រង់ទិសពួកគេឱ្យរៀនវិជ្ជាជីវៈសមស្រប។ ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល ថ្នាក់រៀនជាច្រើនរបស់សិស្សបានក្លាយជាអ្នកជំនាញ និងមានការងារដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯង។ សមិទ្ធផលរបស់សិស្សគឺជាសុភមង្គលដ៏ធំបំផុតរបស់គ្រូនៅទីនេះ។
ប្រភព៖ https://danviet.vn/nhung-bong-hong-xinh-dep-o-ngoi-truong-dac-biet-nhat-nghe-an-20241119160431754.htm
Kommentar (0)