ថ្នាក់គ្មានអាយុ

ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់អប់រំក្រោយអក្ខរកម្ម ដែលជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សារបស់សហគមន៍ ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តភូថូ។

ស្ត្រីជនជាតិ Dao នៅឃុំ Muong Chieng (Da Bac) ចែករំលែកជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកនូវពាក្យនៅលើវេជ្ជបញ្ជា ដែលជាកិច្ចការដែលពួកគេពីមុនត្រូវសុំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើសម្រាប់ពួកគេ។

នៅតាមឃុំមួយចំនួន៖ បាវឡា តាន់ភឿ ដាបាក ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២០ ដល់បច្ចុប្បន្នបានបើកថ្នាក់រៀនបែបនេះចំនួន ៦ ដែលមានសិស្សចំនួន ១២៥ នាក់ ស្រី ១០០% ជាជនជាតិភាគតិច។ ពួកគេមកថ្នាក់រៀនដោយហេតុផលសាមញ្ញ៖ ដើម្បីដឹងពីរបៀបអាន សរសេរឈ្មោះរបស់ពួកគេ យល់ពាក្យដែលបានបោះពុម្ពនៅលើថង់ថ្នាំសម្លាប់សត្វល្អិត ឬកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្រ។

រៀនដើម្បីដឹង…

នៅកណ្តាលភូមិភ្នំដែលមិនច្បាស់លាស់ ថ្នាក់រៀននៅតែត្រូវបានបំភ្លឺជាប្រចាំ បង្កើតចរន្តទឹកក្រោមដីដែលផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ស្ត្រីជនជាតិភាគតិចនៅទីនេះ។ នៅចុងឆ្នាំ 2020 នៅឃុំខ្ពស់មួយចំនួនដូចជា Bao La, Tan Pheo, Da Bac... ថ្នាក់ពិសេសត្រូវបានបើកបន្ទាប់ពីរដូវច្រូតកាត់នីមួយៗ។ ថ្នាក់រៀនមិនមានសំឡេងស្គរសាលាទេ មានតែស្ត្រីជនជាតិភាគតិច Muong, Dao និងជនជាតិថៃមួយចំនួនដែលអង្គុយជាមួយគ្នាដោយយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់ការបង្រៀនលើអក្សរទីមួយនីមួយៗ។

នៅអាយុ 50 ឆ្នាំនៅពេលដែលស្ត្រីជាច្រើននៅក្នុងភូមិបានតាំងលំនៅ អ្នកស្រី Ha Thi Nhung ដែលជាជនជាតិថៃនៅឃុំ Bao La បានចាប់ផ្តើមដំណើរថ្មីគឺ រៀនអាន និងសរសេរ។ ពីមុន រាល់ពេលដែលនាងទៅ មណ្ឌលសុខភាព ឬទទួលបានការគាំទ្រ នាងត្រូវសុំឱ្យអ្នកដ៏ទៃជួយបំពេញឯកសាររបស់នាង។ ពេលខ្លះ ពេលមន្ត្រីសុំឱ្យចុះហត្ថលេខា នាងបានត្រឹមតែញញឹម ហើយប្រើម្រាមដៃរបស់នាងដើម្បីសម្គាល់... "ខ្ញុំខ្មាស់គេណាស់ ខ្ញុំមិនអាចសរសេរឈ្មោះខ្លួនឯងបាន" ។

ឱកាសនេះបានកើតឡើងនៅពេលដែលមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ឃុំបៅឡា បានបើកថ្នាក់អក្ខរកម្មនៅពេលល្ងាច ដោយឆ្លៀតឱកាសដែលប្រជាពលរដ្ឋបានប្រមូលផលដំណាំរបស់ពួកគេរួចរាល់។ ថ្នាក់រៀនគឺតូច មានតែតុឈើវែងមួយ និងសៀវភៅកត់ត្រាដែលប្រែពណ៌លឿងចេញពីដៃសិស្ស។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកស្រី ញឹង វាជា ពិភព ផ្សេង ដែលនាងចាប់ផ្តើមស្គាល់ខ្លួនឯងតាមរយៈអក្សរនីមួយៗ។

ពាក្យដំបូងដែលនាងរៀនសរសេរគឺឈ្មោះរបស់នាង។ បន្ទាប់មកបន្តិចម្តងៗ នាងបានរៀនរក្សាសៀវភៅ គណនាថ្លៃដើមចិញ្ចឹមមាន់ និងអានស្លាកសញ្ញាចំណីសត្វ។ អ្វី​ដែល​នាង​ត្រូវ​ពឹង​លើ​ប្ដី ឬ​កូន​ធ្វើ​នោះ ឥឡូវ​នាង​អាច​ធ្វើ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ដោយមិនឈប់ពីការសិក្សា អ្នកស្រី ញឹង ក៏បានជំរុញទឹកចិត្តប្អូនស្រីបីនាក់ផ្សេងទៀតនៅក្នុងភូមិឱ្យចូលរៀនផងដែរ។ នៅក្នុងភូមិតូចមួយនៅជើងភ្នំនោះ លោកស្រី Ha Thi Nhung បានក្លាយជាមនុស្សស្ងប់ស្ងាត់ដែលបំភ្លឺចង្កៀងអក្សរ មិនមែនឈរនៅលើវេទិកានោះទេ ប៉ុន្តែបានផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីជំនឿតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវិតរបស់នាងផ្ទាល់។

ថ្នាក់ “បន្ត ការអប់រំ ក្រោយអក្ខរកម្ម” ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅក្នុងឃុំខ្ពស់ៗជាច្រើន និងជាគំរូសិក្សាសហគមន៍ពិសេស ដោយផ្តោតលើស្ត្រីជនជាតិភាគតិច ដែលត្រូវបានគេទុកចោលយ៉ាងងាយក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍។ ថ្នាក់រៀនច្រើនតែធ្វើឡើងនៅពេលល្ងាច ឬក្រោយរដូវច្រូតកាត់ នៅពេលដែលស្ត្រីទំនេរ ធ្វើនៅផ្ទះវប្បធម៌ភូមិ មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ ឬសូម្បីតែថ្នាក់រៀនខ្ចីរបស់សាលាបឋមសិក្សា។

គ្មានការហៅចូលថ្នាក់រៀន គ្មានការបែងចែងអាយុ គ្រូបង្រៀនអាចជាគ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ មន្ត្រីសហជីពស្ត្រី ឬអ្នកដែលលុបបំបាត់អនក្ខរភាព រួចមកជួយអ្នកភូមិវិញ។ ពួកគេបង្រៀនអក្សរនីមួយៗ និងលេខនីមួយៗដោយអត់ធ្មត់ មិនត្រឹមតែដើម្បីឱ្យសិស្សអាចចងចាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តវាដោយទំនុកចិត្តក្នុងជីវិតទៀតផង។

ការចាប់ផ្តើមនៃដំណើរថ្មី។

មកទល់នឹងពេលនេះ ឃុំនៃអតីតខេត្ត Hoa Binh សម្រេចបានអត្រាអក្ខរកម្មស្ត្រី ៩៩,៨១% ក្នុងនោះជនជាតិភាគតិច និងស្ត្រីនៅតំបន់ភ្នំ សម្រេចបាន ៩៩,៦៤% គឺលើសពីគោលដៅកំណត់ ៩៣% ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រជាតិស្តីពីសមភាពយេនឌ័រដំណាក់កាល ២០២១-២០៣០។ នេះមិនត្រឹមតែជាសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាលទ្ធផលនៃដំណើរការតស៊ូលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ការបន្តការអប់រំក្រោយអក្ខរកម្ម និងការកសាងគំរូសិក្សាសហគមន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អក្ខរកម្មមិនមែនគ្រាន់តែជាទិសដៅមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ដែលជាដំណើរនៃការពង្រឹងអំណាច និងការកសាងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងសម្រាប់ស្ត្រី។ តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា “នៅពេលដែលស្ត្រីចេះអាន និងសរសេរ ពួកគេអាចទទួលបានព័ត៌មាន យល់អំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេ ផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងហិរញ្ញវត្ថុគ្រួសារ និងមើលថែទាំកូនៗរបស់ពួកគេ។

ថ្វីត្បិតតែលទ្ធផលគួរឲ្យកត់សម្គាល់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែការពិតនៅក្នុងឃុំខ្ពស់ៗនៅតែបង្កបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។ នៅក្នុងតំបន់លំបាកពិសេសមួយចំនួន ការរក្សាលទ្ធផលបន្ទាប់ពីការលុបបំបាត់អនក្ខរភាពគឺពិតជាមិនមានស្ថេរភាពទេ។ ស្ត្រីវ័យចំណាស់ជាច្រើននាក់ ដែលពឹងផ្អែកលើវិស័យនេះពេញមួយឆ្នាំ ដោយទទួលបានព័ត៌មានតិចតួច នៅតែប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការមិនចេះអក្សរឡើងវិញ។ មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ជាច្រើនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតថវិកា ខ្វះគ្រូដែលមានឯកទេសក្នុងការអប់រំបន្ត និងសម្ភារៈមូលដ្ឋាន។

ប៉ុន្តែដំណឹងល្អគឺថា តួលេខបច្ចុប្បន្នមិនឈប់ត្រឹម 99.64% ប៉ុន្តែជំហានជាមូលដ្ឋានកំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាបណ្តើរៗ ដើម្បីធានាថា "អក្ខរកម្ម" មិនមែនគ្រាន់តែជាសមិទ្ធិផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Hoa Binh ត្រូវបានចាត់តាំងភារកិច្ចរួមមាន យេនឌ័រ សមភាពយេនឌ័រ និងខ្លឹមសារសុខភាពបន្តពូជក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ តួនាទីរបស់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍នៅថ្នាក់មូលដ្ឋានក៏ត្រូវបានពង្រីកផងដែរ។ ចាប់ពីការបង្រៀនអក្ខរកម្ម ដល់ការដឹកនាំជំនាញផលិតកម្ម ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មនៅនឹងកន្លែង ជាដើម គឺជាជំហានមួយដែលបង្ហាញថា ការអប់រំមិនមែនត្រឹមតែជាការចែកចាយអក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការចែករំលែកគំនិតថ្មីៗផងដែរ។

ពីកម្មវិធីអក្ខរកម្មដំបូង ខេត្តកំពុងរក្សា និងអភិវឌ្ឍ "ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត" បន្តិចម្តងៗ ឱ្យក្លាយជាការពិត សូម្បីតែនៅក្នុងភូមិដាច់ស្រយាលបំផុតក៏ដោយ។ ហើយនៅទីនោះ ស្ត្រីដែលចេះអក្សរម្នាក់ៗ ទោះបីជាវាគ្រាន់តែជាប្រយោគ បន្ទាត់ក៏ដោយ ក៏កំពុងតែសរសេរអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាងសម្រាប់ខ្លួននាងដែរ។ បំភ្លឺ​អក្សរ​នៅ​ពាក់​កណ្តាល​ភ្នំ​ដើម្បី​ផ្តល់​ក្តី​សង្ឃឹម​សម្រាប់​អនាគត​ដ៏​ភ្លឺ​ស្វាង។

លោកបណ្ឌិត ឡេ វ៉ាន់សឺន ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវយេនឌ័រ គ្រួសារ និងសហគមន៍បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ខ្ញុំគិតថាថ្នាក់អក្ខរកម្មសម្រាប់ស្ត្រីមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅពេលដែលស្ត្រីជនជាតិភាគតិចដឹងពីរបៀបអាន និងសរសេរ វានឹងជួយពួកគេឱ្យទទួលបានព័ត៌មានប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងយល់ពីគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។ ចូលប្រើបច្ចេកទេសផលិតកម្ម ចំណេះដឹងអំពីការថែទាំសុខភាព និងការអប់រំកុមារយ៉ាងសកម្ម។ ការសរសេរគឺជាឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយពួកគេបង្កើនតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងរួមចំណែកកាន់តែច្រើនដល់គ្រួសារ និងសហគមន៍របស់ពួកគេ។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ HAO YEN

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nhung-lop-hoc-khong-tuoi-post910839.html