សាលារៀនចាប់ពីមត្តេយ្យដល់សាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញ។

ពេលវេលាខាងមុខនេះ គឺជារយៈពេលពិសេសសម្រាប់វិស័យអប់រំ ព្រោះនឹងមានការរៀបចំឡើងវិញពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់សាកលវិទ្យាល័យ ដោយមានគោលដៅឱ្យមានប្រព័ន្ធសាលារៀនកាន់តែប្រសើរ និងគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

សំណើដាក់បញ្ចូលគ្នាពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ បានផ្ញើទៅ ក្រសួងយុត្តិធម៌ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ និងខេត្ត-ក្រុង ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីណែនាំស្តីពីការរៀបចំ និងរៀបចំសាលាមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្ត ស្របតាមរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងបានស្នើឱ្យមូលដ្ឋានពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវបណ្តាញគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យ សិក្សា ចំណេះ ទូទៅ និងអប់រំបន្ត រួមទាំងសាលារៀន ទីតាំងសាលារៀន ទំហំថ្នាក់ បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក។ ជាមួយគ្នានេះ ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសម្ភារៈបរិក្ខារ បន្ទប់សិក្សា បន្ទប់មុខងារ អន្តេវាសិកដ្ឋាន ផ្ទះសាធារណៈ ផ្ទះបាយ បង្គន់អនាម័យ ប្រព័ន្ធទឹកស្អាត ការងារជំនួយ ឧបករណ៍បង្រៀន...។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ រាជធានី-ខេត្ត នឹងរៀបចំផែនការ និងគម្រោងដើម្បីរៀបចំ (បញ្ចូលគ្នា បង្រួបបង្រួម រំលាយ ឬបង្កើតស្ថាប័នអប់រំថ្មី) ក្នុងលក្ខណៈសមហេតុផល និងមានប្រសិទ្ធភាព ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយធនធាន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់គំរូសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនតិច ឬតំបន់ដែលមានស្ថានភាពផ្លូវលំបាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពិចារណាបញ្ចូលគ្នានូវសាលាមត្តេយ្យខ្នាតតូច អនុវិទ្យាល័យ និងសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងឃុំតែមួយ តាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប។

ក្រសួងក៏បានស្នើឱ្យរក្សាសាលារៀន និងទីតាំងសាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល (មធ្យោបាយ ចរាចរណ៍ ចំនួនប្រជាជន) រំលាយសាលារៀនរណបដែលមិនមានស្តង់ដារ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ និងផ្ទេរកុមារ សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមទៅកាន់សាលាសំខាន់ៗ ដែលមានសម្ភារៈបរិក្ខារស្តង់ដារ។

រៀបចំឡើងវិញនូវមណ្ឌលអប់រំបន្ត មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្ត ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងគំរូគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់ខេត្ត និងឃុំ។

សិស្សានុសិស្សនៃទីក្រុង Da Nang ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦។

ក្រសួងក៏បានកត់សម្គាល់ពីគោលការណ៍ក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំបណ្តាញសាលារៀនឡើងវិញនៅតំបន់នោះ៖ ធានាមិនកាត់បន្ថយលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ និងសុវត្ថិភាព និងភាពងាយស្រួលរបស់កុមារ សិស្សានុសិស្ស និងសិក្ខាកាមនៅពេលទៅសាលារៀន។ កុំ​បញ្ចូល​គ្នា​ប្រសិនបើ​ចម្ងាយ​ភូមិសាស្ត្រ​រវាង​លំនៅឋាន និង​សាលារៀន​ឆ្ងាយ​ពេក ឬ​ស្ថានភាព​ចរាចរណ៍​មិន​សមស្រប។

មូលដ្ឋានរួមបញ្ចូលគ្នាតែសាលារៀន និងទីតាំងសាលារៀននៅក្នុងឃុំមួយ; ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរក្សាសាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងរំលាយសាលារៀនតូចៗដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ និងដំណើរការគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

ក្នុងដំណើរការរៀបចំឡើងវិញ ចាំបាច់ត្រូវធានាថា ឃុំនីមួយៗមានសាលាមត្តេយ្យយ៉ាងតិចមួយ សាលាបឋមសិក្សាមួយ និងអនុវិទ្យាល័យមួយ។ ក្នុងករណីពិសេស គេអាចរៀបចំសាលារៀនដែលរួមបញ្ចូលគ្នារវាងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែតំបន់ដាច់ដោយឡែកត្រូវតែរៀបចំសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ ដើម្បីធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងការសិក្សា។

ក្រសួងតម្រូវមិនឱ្យបញ្ចូលសាលាមត្តេយ្យជាមួយសាលាទូទៅ។ មិនត្រូវបញ្ចូលកន្លែងអប់រំធម្មតាជាមួយសាលាទូទៅឡើយ។

សាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 140 ក៏កំពុងរៀបចំដើម្បីប្រឈមមុខនឹង "ការរៀបចំឡើងវិញដ៏អស្ចារ្យ"

ក្នុងសន្និសីទឧត្តមសិក្សាដែលបានធ្វើឡើងនៅពាក់កណ្តាលខែកញ្ញា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាននិយាយថា វិស័យអប់រំកំពុងរៀបចំ “ការរៀបចំឡើងវិញដ៏សំខាន់” នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយទាមទារឱ្យមានការរៀបចំជាបន្ទាន់ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរំលាយសាលារៀនដែលមិនមានស្តង់ដារ; ការលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម; សិក្សាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ; និងផ្ទេរសាលាមួយចំនួនទៅគ្រប់គ្រងមូលដ្ឋាន។

លើកលែងតែសាលានគរបាល យោធា និងសាលាក្រៅសាធារណៈ លោក សន បាននិយាយថា លោកនឹងរៀបចំឡើងវិញនូវសាលារដ្ឋប្រហែល ១៤០ ដែលនៅរាយប៉ាយក្នុងចំណោមក្រសួង និងសាខាកណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។

លោក សុន បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា “ស្មារតី​នឹង​ត្រូវ​កាត់​បន្ថយ​ទំនាក់ទំនង​ជា​ច្រើន” ដោយ​បន្ថែម​ថា ក្រសួង​កំពុង​ពិចារណា​លើ​ជម្រើស​ជា​ច្រើន។ លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “អាចផ្ទេរសាលារៀនក្រោមផ្នែកកណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួង និងសាខាទៅកាន់មូលដ្ឋាន។ អាចបញ្ចូលសាលាមូលដ្ឋានទៅជាសាលាកណ្តាលបាន។ ឬសាលារៀនក្រោមក្រសួង និងសាខាអាចបញ្ចូលគ្នាបាន សាលារៀនក្នុងស្រុកជាច្រើនអាចបញ្ចូលគ្នាបាន… សាលារៀនមួយចំនួននឹងត្រូវរំលាយ ប្រសិនបើទំហំតូចពេក ហើយមិនស្របតាមស្តង់ដារ”។

យោងតាមលោក សឺន ការរៀបចំជាពិសេសជាមួយសាលារៀនដែល«នៅជិតគ្នា»ក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាមានគោលបំណងយកឈ្នះលើស្ថានភាពដែលបែកបាក់ តូចតាច និងមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “គណៈកម្មាធិការដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងរៀបចំផែនការរាយការណ៍ជូននាយករដ្ឋមន្ត្រី បន្ទាប់មកអនុវត្ត។ ចំពោះសាលារៀនដែលត្រូវបញ្ចូលគ្នា ក្រសួងនឹងពិភាក្សាជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំសាលា ប៉ុន្តែនេះជាបទបញ្ជាជាមូលដ្ឋាន ស្រដៀងនឹងការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃខេត្ត-ក្រុងនាពេលថ្មីៗនេះ”។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវគិតគូរអំពីជម្រើសនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងកាត់បន្ថយចំនួនចំនុចបង្គោល ដើម្បីធ្វើឲ្យសាលារៀនកាន់តែរឹងមាំ និងប្រសើរជាងមុន មិនមែនត្រឹមតែកាត់បន្ថយចំនួនចំនុចបង្គោលប៉ុណ្ណោះទេ។ លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា “ទោះបីជាមានសាលារៀនមិនធំក៏ដោយ បើនិយាយពីភូមិសាស្ត្រនយោបាយ ទីតាំងចាំបាច់នឹងនៅតែរក្សាបាន ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេត្រូវតែអភិវឌ្ឍឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន” ដោយបញ្ជាក់ថា ក្រសួងនឹងមានសេណារីយ៉ូសម្រាប់សាលារៀននីមួយៗដែលមានជម្រើសល្អបំផុត។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានចង្កោមសាលាមួយចំនួនដែលបណ្តុះបណ្តាលក្រុមវិជ្ជាជីវៈដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ឬស្រដៀងគ្នា ឬអាចបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាពិសេស៖ ប្លុកសេដ្ឋកិច្ច-ច្បាប់ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស បណ្ឌិត្យសភាហិរញ្ញវត្ថុ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ។ ប្លុកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងស្ថាបត្យកម្មរួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យសំណង់ហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូន សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន សាកលវិទ្យាល័យធនធានទឹក; ប្លុកវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថរួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យឱសថហាណូយ បណ្ឌិត្យសភាឱសថបុរាណ ...

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/se-sap-xep-lai-cac-truong-tu-m-non-den-dai-hoc-2446365.html