AI 시대 학생들의 기억력 저하 이유

- Ảnh 1. — 많은 학생들이 ChatGPT를 이용해 강의를 요약하는 습관이 있습니다.

나중에 복습하자는 생각으로 강의 사진을 찍었는데, 현실은…

매 수업마다 지식이 빠르고 대량으로 전달되는 대학 환경에서는 학생들이 수업을 완전하고 효과적으로 흡수하기 위해 주도적인 자세를 가져야 합니다. 수업 중 조금만 집중이 안 되어도 필기할 시간이 부족해 많은 지식을 잃을 수 있습니다. 따라서 학생들은 휴대폰으로 강의 내용을 촬영하는 것이 강의 내용을 "녹화"하는 효과적인 방법이라고 생각합니다.

호치민시 개방대학교 2학년 응우옌 응옥 타오 안(Nguyen Ngoc Thao Anh) 씨는 강의 내용을 따라가지 못할까봐 필기 대신 강의 사진을 찍는 것을 선택했습니다. 타오 안 씨는 "수업 시간에는 교수님이 주신 강의 내용을 사진으로 찍는 경우가 많습니다. 필기를 잃어버리지 않고 중요한 내용을 놓치지 않기 위해서죠. '집에 가서 복습해야지'라는 생각으로 사진을 찍는 경우가 많은데, 실제로는 잊어버리고 복습도 하지 않아서 제대로 된 지식을 얻지 못했습니다."라고 말했습니다.

호치민시 교통대학교 2학년인 판 레 하이 옌은 수업 시간에 항상 강의 내용을 메모하려고 노력하지만, 가끔은 강의 사진을 찍어야 할 때가 있습니다. 수업 시간이 너무 길고 강의 속도가 너무 빨라서 하이 옌은 나중에 복습하기 위해 수업 사진을 자주 찍습니다. 하지만 사실 옌은 생각만큼 강의 내용을 복습하지 못했습니다.

- Ảnh 2. — Le Van Tan 과학 대학(호치민시 국립대학교) 인공지능학과 우수졸업생

주관적이기 때문에 "모든 것이 가능"

기술 발전 시대에 현대 기기들은 학생들의 학습을 어느 정도 지원해 왔습니다. 학생들은 강의 내용을 필기하거나 AI를 활용하여 몇 번의 클릭만으로 강의 내용을 종합하고 요약함으로써 시간을 절약할 수 있습니다. 그러나 학생들이 주관적으로 기술에만 의존하고 지식을 적극적으로 복습하고 습득하지 않는다면 이러한 지원은 의미를 잃게 될 것입니다.

사진 촬영의 편리함과 AI의 강의 종합 및 요약 기능 덕분에 타오 안은 수업 중 필기를 점차 줄여나갔습니다. "모든 것이 가능하다"는 생각에 사로잡힌 여학생은 수업 직후 수업 내용을 바로 복습하지 않는 경우가 많았고, 강의 내용을 담은 사진들은 점차 잊혀졌습니다. 타오 안은 "메모를 거의 하지 않고, 주관적인 사고방식에 강의 사진에서 배운 내용을 복습하지 않자 학습 과정에서 기억력이 저하되었습니다. 이는 학습 결과에 큰 영향을 미쳤고, 학업 성취도는 기대만큼 좋지 않았습니다."라고 털어놓았습니다.

AI 지원에 주관적으로 의존하는 Hai Yen은 다음과 같이 말했습니다. "현재 기억력이 좋지 않아 학습 성과에 부정적인 영향을 미치고 있습니다. '알고 있는데 기억이 안 난다'는 상황에 자주 직면합니다. AI가 정보를 검색할 수 있으니 필기할 필요가 없다고 생각하기 때문입니다." Hai Yen은 말했습니다.

효과적으로 노트를 작성하는 방법

호치민시 응우옌탓탄 대학교 창의적 커뮤니케이션학부 강사인 응우옌 득 중(Nguyen Duc Dung) 교수는 학생들이 암기 과정에서 주도성을 잃지 않도록 필기 습관을 유지해야 한다고 강조합니다. 효과적인 학습을 위해서는 학생들이 강사의 강의에서 핵심 키워드에 맞춰 필기를 해야 합니다. 그래야 강의 내용을 기억하면서도 필기할 충분한 시간을 확보할 수 있습니다.

이러한 견해에 동의하며, 호치민시 국립대학교 자연과학대학에서 AI 전공으로 우등 졸업한 르 반 탄(Le Van Tan) 학생은 대학 시절부터 항상 노트 필기를 하는 습관을 유지했다고 말했습니다. "기억력이 더 좋아지기 때문에 항상 전통적인 노트에 필기합니다. 매 수업 전에는 내용을 미리 파악하기 위해 자료를 조사하고 검토하는 시간을 갖습니다. 수업 시간에는 자료 외에도 선생님이 자세히 설명하거나 공유해 주신 지식만 적습니다. 이렇게 하면 필기는 줄이면서도 강의를 들을 시간을 확보하고 중요한 내용을 놓치지 않도록 도와줍니다."라고 반 탄은 털어놓았습니다.

1학년 학생들의 토론 및 주장 능력 향상을 도와주세요

고등학교 시절 수동적인 학습과 항상 선생님의 지도에 익숙했던 응우옌 탄 응옥(호찌민시 공무원 아카데미 학생)은 대학교의 능동적인 학습 방식에 매우 놀랐습니다. "대학교에서는 모든 일, 특히 토론에서 주도적으로 행동해야 했기에 꽤 혼란스러웠습니다. 비판적 사고 능력이 부족해서 발표나 발표를 할 때 토론하거나 제 의견을 표현하지 못하는 데 어려움을 겪었습니다. 이로 인해 자신감이 떨어지고 수업 시간에 토론에 참여할 자격이 없다고 스스로 판단하는 경우가 많았습니다."라고 탄 응옥은 털어놓았습니다.

수업 시간에 토론이 잦은 완전히 새로운 학습 환경에서 응우옌 탓 탄 대학교(HCMC) 1학년 후인 레 꾸 찌(Huynh Le Que Chi)는 당황하고 적응하는 데 어려움을 겪었습니다. 찌는 고등학교 시절에는 주로 강의를 듣고 암기했으며, 반박하거나 반박할 기회가 거의 없었고, 공부에도 항상 수동적이었다며, 대학 시절에는 토론과 조별 활동에 참여할 때 개인적인 의견을 표현할 때 갈등이 생길까 봐 많은 부담을 느꼈습니다. 지식을 한 가지 방식으로만 흡수하는 것은 학습 효율을 저하시켰습니다.

응우옌탓탄대학교 창의적 커뮤니케이션 학부 강사인 응우옌 티 푸옹 중 선생님에 따르면, 학생들이 탄탄한 지식 기반을 갖추고 토론 내용에 대한 명확하고 깊은 이해를 갖는 것은 학생들이 개인적인 의견을 표현할 때 자신감을 높이는 데 도움이 되는 요소입니다.

이를 위해 푸옹 둥 선생님은 학생들이 다양한 출처에서 적극적으로 지식을 찾고, 메모를 통해 지식을 논리적으로 정리하여 더 잘 기억할 수 있도록 해야 한다고 강조합니다. 또한, 학생들은 명확하게 말하는 연습을 하고 수업 시간에 작은 토론에 꾸준히 참여해야 합니다. 이는 학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키고 시간이 지남에 따라 점진적으로 습관을 형성하는 데 도움이 될 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/nguyen-nhan-giam-kha-nang-ghi-nho-cua-sinh-vien-thoi-ai-185250810221726604.htm