학교에서는 학교상담과 사회복지사업이 이루어질 것입니다.

본 통지문은 2025년 10월 31일부터 발효되며, 일반 학교 학생을 위한 심리 상담 지침에 관한 통지문 31/2017/TT-BGDDT와 학교 내 사회 사업에 관한 통지문 33/2018/TT-BGDDT를 대체합니다.

교육훈련부 에 따르면, 최근 2018년 12월 26일자 시행령 제31/2017/TT-BGDDT호와 시행령 제33/2018/TT-BGDDT호를 통해 학교 내 심리상담 및 사회복지 사업에 대한 법적 기반이 마련되었습니다. 이를 통해 일반학교 학생들을 위한 상담 및 지원 활동이 집중적으로 이루어지고, 더욱 효과적으로 시행될 수 있게 되었으며, 학업, 교육, 심리, 생활 등에서 심리적·사회적 어려움에 직면한 학생들을 지원하는 네트워크가 형성되었습니다.

그러나 시행은 여전히 인적 자원, 시설, 예산 측면에서 많은 어려움과 한계에 직면해 있습니다. 또한, 범위와 내용이 중복되는 두 개의 회람이 동시에 존재하여 중복으로 이어지고, 이로 인해 많은 학교에서 시행에 혼란을 초래하고 있습니다.

학습자의 역량 강화

새로운 회람은 학교 상담 및 사회복지의 목적을 학습자의 학습, 심리, 사회적 관계에서의 어려움을 예방하고, 파악하고, 해결하며, 극복을 위한 적절한 지원을 구하는 능력을 향상시키는 것으로 명확히 정의합니다. 동시에, 생활 기술을 훈련하고, 의지와 용기를 강화하며, 신체적·정신적 건강을 증진하고, 사회적 관계에서 적절한 태도를 형성하며, 학습자의 인격 완성에 기여합니다.

또한 이 통지문은 학교 상담 및 학교 내 사회 사업과 관련하여 학교, 가족, 사회 및 관련 조직, 단위, 개인 간의 협력을 강화합니다.

학교에서 학교 상담과 사회 사업을 시행하는 원칙과 관련하여, 통지문은 학습자를 중심으로 규정하고, 학습자의 합법적 권리, 정보의 안전과 보안, 참여, 자원봉사, 자기결정의 권리를 보장하고 있습니다.

상담 활동은 객관적이고 평등하며 차별 없이 진행되어야 합니다. 상담 활동은 학습자, 가족, 사회의 강점과 이용 가능한 자원을 최대한 활용하고, 학습자의 개인적 특성을 존중하며, 해당 지역의 사회경제적 , 문화적 조건에 적합해야 합니다. 특히 학습자가 어려움에 직면했을 때 시기적절하고 효과적으로 상담을 제공해야 합니다.

학교 심리상담의 내용과 형태를 다양화한다

이 통지문은 학교 상담 및 학교 사회 사업의 내용을 명시하고 있으며, 여기에는 학습자의 실질적인 요구와 긴밀하게 연관된 많은 중요한 분야가 포함됩니다.

학습 문제(목표 결정, 학습 계획 수립, 시간 관리, 학습 방법 선택 등)에 대한 컨설팅 및 지원, 성별, 사회적 관계(연령 심리학, 성별, 성평등, 생식 건강, 우정, 사랑, 결혼, 가족 관계 등), 심리학(예방, 선별, 조기 발견, 상담, 심리적 어려움이 있는 학습자를 위한 심리 상담), 생활 기술(인지 기술, 숙달, 자기 보호, 감성 지능을 익히는 기술, 상호 작용 기술, 사회 통합 등), 진로 지도, 취업, 창업, 정책, 법률, 학습자를 위한 사회 복지 서비스에 대한 컨설팅 및 지원을 포함합니다.

형식적으로, 통지문은 학교 내 학교 상담 및 사회 사업이 직접 또는 온라인으로 수행될 수 있다고 규정합니다.

교육 기관은 학습장애, 심리, 사회적 관계, 기타 학습 어려움에 대한 상황과 위험에 대한 정보를 신속하게 받기 위해 가족, 사회 및 관련 기관과 협력하여 정보를 수신하고 교환할 수 있는 시스템을 구축할 책임이 있습니다.

또한 교육기관은 의사소통 활동과 예방 프로그램을 조직하고, 정책과 법률에 대한 정보를 제공하고, 학교 상담과 사회복지 서비스 이용에 대한 지침을 제공하고, 학습자의 발달을 지원하는 활동을 조직할 수도 있습니다.

성, 마을 단위의 인민위원회는 학교 상담 및 사회 사업이 규정에 따라 실시되도록 지휘, 조직, 인력, 자금, 시설을 배정하고, 동시에 조정 메커니즘을 구축하고 조직하여 검사 및 감독을 실시할 책임을 맡는다.

교육훈련부는 학교 상담사와 사회복지사를 위한 정책 개발 및 시행에 대한 자문을 제공하고, 조정 메커니즘을 개발하며, 직원을 위한 교육 훈련 및 역량 강화를 조직하고, 관리하는 교육 기관의 시행 상황을 검사하고 평가합니다.

교육기관의 경우, 수장은 컨설팅팀이나 부서를 구성하고, 컨설팅실을 마련하고, 정규직 또는 파트타임 직원을 배정하고, 연간 컨설팅 업무 계획을 수립하고, 이를 실행하기 위한 법적 자원을 동원하는 등의 업무를 직접 담당해야 합니다.