중국은 어떻게 학교 스포츠를 이용해 '금메달을 향한 길을 닦았을까?'

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전 세계 여러 나라, 특히 선진국에서는 스포츠와 교육을 통합하는 것이 중요한 추세로 자리 잡았으며, 교육 개혁에 실질적으로 적용되었습니다.

많은 국가에서는 정책 지침, 커리큘럼 개혁, 교사 교육 및 기타 조치를 통해 체육을 학업 교육과 통합하여 학생들의 체력, 팀 정신 및 스포츠 능력을 키우고 있습니다.

2024년 올림픽 폐막식에서 중국 스포츠 대표단은 금메달 40개(HCV)라는 기록적인 성과를 거두며 큰 성공을 거두었습니다. 이로써 중국은 미국과 금메달(HCB) 수에서 동률을 이루었지만, 은메달(HCB)과 동메달(HCĐ) 수가 적어 2위를 차지했습니다.

이들 중에는 학부생, 석사, 박사과정 학생이 많은 운동선수들이 있습니다.

중국인민정치협상회의 위원이자 광시체육학원 체육학원장인 웨이쥔 교수는 "2024년 파리올림픽에서 중국 선수들이 보여준 성과 와 정신은 전국민에게 영감을 주었고, 각계각층의 사람들에게 교육과 스포츠 문제에 대해 생각하게 만들었습니다."라고 말했습니다.

선수 이미지(1).png — 올림픽 수영 챔피언 왕순은 중국 닝보대학 체육교육학부에서 스포츠와 인체과학 박사학위를 취득하고 있습니다.

학교체육의 본질에 주의하라

학교 체육은 중국 전체 교육 시스템의 중요한 부분입니다. 2016년에 발표된 "건강한 중국 2030" 계획은 학생들이 최소 한 가지 스포츠 기술을 습득하도록 요구합니다.

중국 학교 체육의 근본 목적은 "학생들의 체력을 향상시키고 건강한 신체적, 정신적 발달을 촉진함으로써 국가의 체력을 향상시키고, 사회주의 현대화를 위한 전면적인 도덕, 지성, 신체적 발달을 갖춘 건설자와 후계자를 양성하는 것"입니다.

중국 학교 체육은 다음과 같은 몇 가지 주요 구성 요소로 구성됩니다. (1) 교실 수업을 통한 체육; (2) 학교 또는 학생이 직접 조직하는 과외 스포츠 활동; (3) 팀 훈련 및 다양한 형태의 스포츠 경기(예: 학급 내 경기, 학교 간 경기, 국가, 지역 및 세계 수준 경기 참가).

인기 있는 학교 스포츠로는 멀리뛰기, 높이뛰기, 줄넘기, 윗몸일으키기, 농구, 축구, 배구, 배드민턴, 수영, 육상, 에어로빅 등이 있습니다.

학교에서의 체육 수업은 다음과 같이 배분됩니다. 초등학교 및 저학년: 주 3회 수업, 중학교: 주 2~3회 수업, 고등학교: 주 2회 수업.

많은 지역에서 체육 점수는 고등학교 입학 시험 총점에 포함됩니다. 예를 들어, 시안시 교육청(산시성)은 모든 9학년 학생들에게 체육 시험과 건강 검진을 요구합니다. 신체 검사는 두 부분으로 구성되며, 각 부분은 60점 만점입니다. 학교 정기 평가와 기말고사입니다. 정기 평가 결과는 15점(체육 및 건강 6점, "학생 국가 체력 기준" 9점)이며, 기말고사 점수는 45점입니다.

시험 결과는 A(60~54점은 최우수), B(53.9~45점은 양호), C(44.9~30점은 합격), D(29.9점 이하는 불합격)의 4단계로 나뉩니다. 학생들은 시험 직후 신체검사 점수를 통보받게 됩니다. 총점이 30점 미만일 경우, 고등학교 입학 시험에 응시할 수 없습니다.

마찬가지로, 상하이시립고등학교 입학시험의 경우, 체육 시험은 총 30점 만점이며, 매년 4월 중순에서 하순에 지역별로 시행됩니다. 이 시험은 학교 평가와 기말고사, 두 부분으로 구성되며, 총 30점 만점입니다.

1982년 베이징에서 첫 대회가 개최된 이후, 전국대학체육대회는 4년마다 열리는 정기 행사가 되었습니다.

중국의 대학과 단과대학도 매년 대학 스포츠 축제를 개최하여 과외생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 체력을 시험하며, 더 높은 수준에서 경쟁하기 위한 "금모래를 깔다"는 의미를 담고 있습니다.

중국 선수들.jpg — 중국 대학들은 매년 학교 스포츠 대회를 개최하고, 4년마다 전국 대회를 개최하여 인재를 선발합니다.

체육 교사는 문화 과목 교사 못지않게 중요합니다.

웨이쥔 교수는 2024년 올림픽의 성공 사례를 바탕으로 중국 학교 스포츠 교육의 교훈을 다음과 같이 요약했습니다.

첫째, 교양교육에서 체육 과목의 위상을 높여야 합니다. 교육행정기관과 학교는 체육의 중요성을 충분히 인식하고 학교 전체 발전 계획에 스포츠를 포함시켜 체육이 다른 교과목과 마찬가지로 중요한 위치를 차지하도록 해야 합니다. 또한, 학제간 교수 활동을 통해 체육과 다른 교과목의 통합을 강화해야 합니다.

둘째, 학교는 지역 여건과 학생들의 연령 및 관심사에 맞춰 학생들을 지도해야 합니다. 기초 체육, 전문 체육, 취미 체육 과목으로 구분할 수 있는 다양한 체육 교육과정 체계를 혁신하고 구축해야 합니다. 교사 또한 혁신적인 교수법을 모색하고, 학생들의 요구를 먼저 파악하며, 학생들의 흥미를 유발하는 다양한 교수법을 탐구하고 실천해야 합니다.

셋째, 체육 교사는 교양 과목 교사만큼 중요합니다. 우수한 체육 교사는 인재 양성과 체육 교육의 질 향상에 핵심적인 역할을 합니다. 학교는 체육 교사 채용, 보수, 연수 확대, 그리고 교사의 자질 향상을 위해 노력해야 합니다. 좋은 시설과 운동 장비는 체육 활동의 기반이 됩니다. 특히 시설이 부족한 학교에는 관심을 기울이고, 학교 내 운동 장비 개선을 위한 대책을 마련해야 합니다.

넷째, 학교는 가정 및 사회와의 협력을 강화하여 건전한 체육 교육 환경을 조성해야 합니다. 학교는 학부모와 사회 구성원들이 학교 체육에 효과적으로 참여하도록 장려하고 지도하는 동시에, 사회 전체의 학교 체육에 대한 관심을 제고하기 위한 조치를 취해야 합니다.