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2.200 Schüler konkurrieren beim „Lösen von Matheaufgaben auf Taschenrechnern“: Der Besuch des Wettbewerbs ist wie ein Festivalbesuch

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ05/01/2025

Dank vieler Austauschaktivitäten für Schüler und Lehrer nach der Prüfung konnten die Kandidaten, die auf Ho-Chi-Minh-Stadt-Niveau im Lösen von Matheaufgaben auf Taschenrechnern gegeneinander antraten, die Prüfung entspannt genießen.


2.200 học sinh tranh tài 'giải toán trên máy tính cầm tay': đi thi như đi hội - Ảnh 1.

Lehrer- und Schüleraustausch nach dem Wettbewerb „Hervorragende Schüler lösen Matheaufgaben auf Taschenrechnern“ in einem Austauschraum mit Schülern aus vielen Bezirken in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: MY DUNG

Am 5. Januar nahmen 2.200 Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt an einem Mathematikwettbewerb mit Taschenrechnern an der Tran Dai Nghia Secondary and High School, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt teil.

Dies ist ein vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisierter Wettbewerb mit der Teilnahme von 2.200 Sekundar- und Oberstufenschülern aus 21 Bezirken der Stadt Thu Duc in vier Fächern: Mathematik, Physik, Chemie und Biologie.

Diese Schüler haben die Auswahlrunden auf Schul- und Bezirksebene bestanden und sich Tickets für die Prüfung auf Stadtebene erkämpft. Das Organisationskomitee wird voraussichtlich 1.300 Preise an Kandidaten mit herausragenden Leistungen auf den ersten, zweiten und dritten Plätzen vergeben.

Insbesondere der diesjährige Wettbewerb weist einige interessante Neuerungen auf. So treten die Schüler mit dem völlig neuen allgemeinen Bildungsprogramm 2018 an und das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat einen Tag voller Erfahrungen, Austausch und Erfahrungsaustausch für Kandidaten und Lehrer organisiert, um für das Team zu üben.

2.200 học sinh tranh tài 'giải toán trên máy tính cầm tay': đi thi như đi hội - Ảnh 2.

Die Kandidaten des Wettbewerbs „Hervorragende Schüler lösen Matheaufgaben auf Taschenrechnern“ nahmen nach dem Wettbewerb begeistert an den Spielen und Austauschaktivitäten teil – Foto: MY DUNG

Minh Duc, ein Schüler der 9. Klasse der Ngo Si Lien Secondary School im Bezirk Tan Binh in Ho-Chi-Minh-Stadt, der die Prüfung ablegt, sagte: „Wir haben 60 Minuten im Prüfungsraum. Ich habe den Test beendet und fühle mich wohl.“

Aber was noch mehr Spaß macht: Nach dem Verlassen des Prüfungsraums haben wir viele Spielplätze, auf denen wir mit Freunden aus anderen Schulen und älteren Klassen interagieren können. Wir besprechen viele Themen, die mit der Prüfung zu tun haben, es macht wirklich Spaß.“

Laut Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, hat der diesjährige Mathematikwettbewerb für Taschenrechner völlig neue Inhalte und das Organisationskomitee hat eine Reihe zusätzlicher Aktivitäten eingeführt, um den Schülern zu helfen, sich nach der Prüfung zu entspannen.

„Die Schüler nutzen ihr logisches Denken nicht nur auf die übliche Weise beim Lösen von Aufgaben aus Mathematik, Physik, Chemie und Biologie, sondern sie nutzen ihre Fähigkeiten und Stärken auch beim Lösen von Handrechneraufgaben, um logische und praktische Probleme zu lösen.

Insbesondere nach der Prüfung haben die Veranstalter Spielplätze geschaffen, auf denen die Schüler entspannen und sich mit Freunden über die Prüfung austauschen können.

Darüber hinaus hat das Organisationskomitee einen speziellen Workshop für Lehrer organisiert, in der Hoffnung, dass die Lehrer den Schülern beibringen, wie sie Mathematik-, Physik-, Chemie- und Biologieaufgaben auf Taschenrechnern lösen können, und Erfahrungen austauschen, um so dazu beizutragen, dass die Bewegung zur Lösung mathematischer Aufgaben mit Taschenrechnern in den Schulen stärker vorangetrieben wird“, fügte Herr Quoc hinzu.

Orientierung der Bildungsverbesserung

Der Wettbewerb „Herausragende Schüler lösen Matheaufgaben auf Taschenrechnern“ fand erstmals 1995 in Ho-Chi-Minh-Stadt statt. Im Laufe der Jahre wurde der Wettbewerb kontinuierlich weiterentwickelt und an die Bildungsverbesserungen angepasst.

Der Einsatz von Taschenrechnern in naturwissenschaftlichen Fächern hat den Schülern geholfen, analytisches Denken, Problemlösungskompetenz und die Fähigkeit zur Nutzung von Technologie beim Lernen zu entwickeln.


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Quelle: https://tuoitre.vn/2-200-hoc-sinh-tranh-tai-giai-toan-tren-may-tinh-cam-tay-di-thi-nhu-di-hoi-20250105184616368.htm

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