Öffentliche Bildung: Von Buchstaben zu Zahlen

Vielleicht erinnern sich die noch lebenden alten Männer und Frauen, die die große Augustrevolution miterlebt haben, noch an die Volksbildungskurse, die unmittelbar nach dem 2. September 1945 eingeführt wurden. Heute besuchen viele ihrer Kinder und Enkelkinder ebenfalls Volksbildungskurse, allerdings handelt es sich dabei um „Volksbildung in Zahlen“. Von der „Volksalphabetisierung“ zur „Volksbildung in Zahlen“ hat das Land einen 80-jährigen Weg zurückgelegt!

Bitte verstehen Sie, dass es beim Konzept der „allgemeinen digitalen Kompetenz“ nicht um Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division geht, wie es unsere Großeltern vor 80 Jahren lernten. Hier geht es um „Digitalisierung“, einen Weg, einfachste Fähigkeiten zu erlangen und zu nutzen, um das Leben jedes Einzelnen durch die digitale Umgebung zu verbessern. Generalsekretär To Lam hat dieses Konzept eingeführt und zugleich einen Wendepunkt in der Popularisierung digitaler Kenntnisse und Fähigkeiten eingeleitet und markiert und damit eine solide Grundlage für eine digitale Gesellschaft, eine digitale Wirtschaft und digitale Bürger geschaffen.

Präsident Ho Chi Minh besuchte am 27. Mai 1956 den Volksbildungskurs der Bevölkerung im Gebiet Luong Yen in Hanoi .

Foto: VNA

Von "gemeinsamen Wörtern"

Wenn ich mir die Dokumentarfilme von vor 80 Jahren über die Volksbildungskurse ansehe, die die Revolutionsregierung in fast jedem abgelegenen Dorf und Weiler organisierte, tut mir mein Land leid, das eine Zeit der Armut und Not durchmachen musste. Damals waren bis zu 95 % der Bevölkerung Analphabeten – eine sehr erschreckende Zahl. Daher schlug Präsident Ho Chi Minh gleich nach der Unabhängigkeitserklärung und der Amtseinführung der neuen Regierung am 3. September 1945 vor, eine Kampagne zur „Bekämpfung des Analphabetismus“ zu starten, denn laut Präsident Ho: „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation.“

Obwohl das ganze Land damals mit inneren und äußeren Feinden zu kämpfen hatte, galt der Analphabetismus neben Hunger, Unwissenheit und ausländischen Eindringlingen immer noch als einer der drei Feinde, die es zu beseitigen galt. Es wurden Volksbildungskurse eröffnet, nach dem Motto: „Lesekundige unterrichten Analphabeten.“ Wer gut lesen und schreiben konnte, durfte unterrichten. Das Motto „Leute, die lesen und schreiben können, unterrichten zuerst diejenigen, die später zur Schule gehen“ entwickelte sich zu einer Bewegung, die überraschende Ergebnisse hervorbrachte: Millionen von Menschen konnten innerhalb eines Jahres lesen und schreiben!

Das Community Digital Transformation Team in Ho-Chi-Minh-Stadt unterstützt und leitet Menschen bei der Installation und Nutzung von Online-Anwendungen für öffentliche Dienste.

Foto von : Queen

Tagsüber waren sie damit beschäftigt, den Hunger durch Produktionssteigerung zu beseitigen, und nachts beschäftigten sie sich mit der Beseitigung der Unwissenheit, da sie dies als ihre Pflicht betrachteten. Viele Menschen dachten damals darüber nach, den Unterricht in Gedichte im Sechs-Achtel-Vers umzuwandeln, um ihn leichter auswendig zu lernen. Dies könnte als „Unterrichtsplan“ angesehen werden, um den Schülern Wörter optimal zu vermitteln: O ist rund wie ein Hühnerei/O trägt einen Hut/O ist alt und hat einen Bart/OA (oa) sind zwei verschiedene Buchstaben/A ist anders wegen des zusätzlichen Hakens …

Da Analphabetismus als „Feind“ galt, musste jeder „in den Krieg ziehen“, um diesen Feind zu vernichten. Doch nicht jeder war vom Lesen begeistert, vor allem wenn man von der Arbeit tagsüber erschöpft war und bis spät in die Nacht in der Schule bleiben musste, um sich auszuruhen. Viele Menschen „schwänzeten die Schule“, aber die damalige Regierung hatte eine Methode. Eine der beliebtesten Methoden bestand darin, Seile entlang der Straßen zu den Märkten zu spannen. Ein Seil wurde wie eine Absperrung quer über die Straßen gespannt, neben der sich eine große Tafel befand. Die Leute, die die Absperrung kontrollierte, schrieben ein beliebiges Wort auf die Tafel. Wenn die kontrollierte Person es lesen konnte, durfte sie zum Markt gehen; wenn sie es nicht lesen konnte, musste sie umkehren. Diese Methode war zwar sanft, aber nicht weniger drastisch, denn um zum Markt zu gelangen, musste man lesen können, und um lesen zu können, gab es keine andere Möglichkeit, als fleißig am Volksunterricht teilzunehmen.

„Engpässe“ beseitigen

Bevor ich auf die aktuelle Geschichte der allgemeinen Schulbildung eingehe, möchte ich den langen Marsch der gesamten Nation erwähnen, der in den letzten 80 Jahren sowohl den Kampf gegen ausländische Invasoren als auch die Förderung der Bildung für alle Menschen umfasste. Vietnam ist ein Entwicklungsland, hat aber die allgemeine Grundschulbildung schon sehr früh eingeführt. Darüber hinaus zögern viele Familien nicht, in die Schulbildung ihrer Kinder zu investieren, denn jeder versteht, dass nur der Schulbesuch die Chance bietet, der Armut zu entkommen.

Wie viele Menschen haben ihr Schicksal überwunden und ihr Leben mit dem in der Schule Gelernten verändert? Viele Eltern bestehen darauf, ihre Kinder zur Schule zu schicken, obwohl sie sehr arm sind und kaum über die Runden kommen. Ich habe einmal miterlebt, wie mein Cousin die Tränen zurückhielt, als er die letzte Kuh aus dem Stall hinausführte, um sie an einen Händler zu verkaufen und damit die Studiengebühren für das letzte Studienjahr seines Kindes zu bezahlen, das an einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt Informatik studiert.

„Ab morgen müssen mein Mann und ich hart pflügen, anstatt die Kühe zu versorgen“, sagte mein Bruder, und ich hatte Mitleid mit ihm. Doch sein größter Lebenswunsch war es, dass seine Kinder nicht mehr hart pflügen mussten, also tat er sein Bestes, um sie zur Schule zu schicken. Und tatsächlich enttäuschte mein Neffe seine Eltern nicht. Jetzt kann er sich von seinem Monatsgehalt zwei Kühe kaufen (2.000 USD, umgerechnet etwa 50 Millionen VND). Nichts ist teurer als eine Investition in Bildung, aber es ist auch die Investition, die die deutlichsten Ergebnisse bringt, wenn man fleißig und gründlich lernt.

Seit der Sanierung des Landes geht es der Wirtschaft immer besser, doch die Bildungssituation, insbesondere die Studiengebühren, ist für viele Familien, insbesondere kinderreiche, immer noch ein großes Problem. Mütter auf dem Land kämpfen darum, über die Runden zu kommen, finden aber jedes Schuljahr Wege, das Schulgeld für ihre Kinder zu bezahlen. Dies kann als großer Engpass betrachtet werden, der gelöst werden muss. Dann wird der Traum vieler Generationen wahr: kostenloser Unterricht für alle Schüler öffentlicher Gymnasien ab dem Schuljahr 2025/26.

An die "Bevölkerung"

Wie bereits erwähnt, haben Partei- und Staatsführung eine bahnbrechende Entscheidung getroffen: die Befreiung von Studiengebühren für die allgemeine Bildung. Schätzungen zufolge wird der Staatshaushalt hierfür 30.500 Milliarden VND bereitstellen. Dies ist eine enorme Anstrengung des gesamten politischen Systems in einer Zeit, in der das Land in viele große nationale Projekte investieren muss. Doch ohne eine solche „Aktivierung“ wird Vietnam kaum in der Lage sein, entschlossen in die neue Ära zu starten.

Neben der Studiengebührenfreiheit erfordern die Neuordnung der Verwaltungsgrenzen und die Einführung eines Zwei-Ebenen-Systems, dass jeder Bürger sich persönlich anstrengt, um sich an Konzepte wie die digitale Gesellschaft, die digitale Wirtschaft und die digitale Staatsbürgerschaft anzupassen. Wer nicht an den von Generalsekretär To Lam initiierten Kursen zur „digitalen Kompetenz“ teilnimmt, kann nichts mit „Digitalem“ zu tun haben. Einfach ausgedrückt: Wenn man Geld per Telefon überweist und die notwendigen Vorgänge nicht kennt, kann man nicht kaufen, was man braucht, wenn der Verkäufer kein Bargeld akzeptiert. Heutzutage reicht es aus, überallhin ein Smartphone mitzunehmen, da alle erforderlichen Dokumente darin integriert sind. Der Benutzer muss jedoch „digital ungebildet“ sein, um es kompetent nutzen zu können. Beamte des Zwei-Ebenen-Systems, insbesondere auf kommunaler Ebene, müssen so schnell wie möglich „digital ungebildet“ werden, wenn sie ihre Positionen nicht an andere abgeben wollen.

In einem Land, in dem 95 % der Bevölkerung Analphabeten waren und ständig Hunger litten, hat heute jeder etwas zu essen und Kleidung, jeder kann studieren, jeder hat die Möglichkeit, der Armut zu entkommen und glücklich zu leben!

Quelle: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm