Das Bildungsministerium hat kürzlich in seinem Entwurf für die Zulassungsverordnung zur Mittel- und Oberschule den Vorschlag zurückgezogen, das dritte Fach für die 10. Klasse per Losverfahren auszuwählen. Das dritte Fach ist nicht festgelegt, sondern muss jährlich geändert und vor dem 31. März bekannt gegeben werden, um das Ziel einer umfassenden Bildung zu erreichen und Auswendiglernen sowie voreingenommenes Lernen zu vermeiden. Laut Nguyen Xuan Khang, dem Vorsitzenden des Marie-Curie-Schulrats, wird die Formulierung „Losverfahren für das dritte Fach“ zwar nicht mehr verwendet, doch dieser Schritt wird die Bildungsministerien in eine Situation bringen, in der „es keine andere Möglichkeit gibt, als das dritte Fach per Losverfahren auszuwählen“. Denn eine subjektive Auswahl der Abteilungsleitung würde viele Probleme mit sich bringen, beispielsweise die Befürchtung, dass Eltern und Schüler Einwände erheben könnten oder dass die Schüler das Fach durch das Ausschlussverfahren erraten könnten. Daher muss diese Einheit weiterhin einen Weg finden, die öffentliche Meinung durch das Losverfahren zu umgehen. „Im Bildungswesen ist das Losen tabu, weil es ‚verdammtes Glück‘ ist. Wir können nicht aufgrund unserer ‚Inkompetenz‘ im Lehr- und Lernmanagement auf der Sekundarstufe befürchten, dass Schüler ohne Prüfungen nicht lernen. Wir bringen Lehrer, Schüler und Eltern in eine Situation des Unglücks und führen so zu einem Leben in Unsicherheit für Zehntausende. Bildung muss über viele Jahre hinweg klar, transparent und stabil sein“, sagte Herr Khang.

Herr Nguyen Xuan Khang, Vorsitzender des Marie Curie School Board (Foto: Thach Thao)

Laut Herrn Khang erfüllen alle Schüler, die die Mittelschule als Absolventen anerkannt haben, die Anforderungen an Qualität und Eignung. Daher ist es nicht mehr notwendig, diese Prüfung zur „umfassenden Bewertung der Grundbildung“ abzulegen. „Diese Prüfung muss auf die Zukunft, d. h. auf das Gymnasium ausgerichtet sein. Daher werden Fachschulen nach dem Vorbild von Fachschulen rekrutieren, während Regelschulen die Art der Rekrutierung anhand der Anzahl der eingeschriebenen Schüler festlegen“, sagte Herr Khang. Schulen, deren Einschreibequote der Anzahl der eingeschriebenen Schüler entspricht oder darunter liegt, müssen beispielsweise nur die Aufnahme prüfen, ohne eine Prüfung abhalten zu müssen, um Aufwand und Kosten zu sparen. Schulen, deren Anzahl der eingeschriebenen Schüler die Quote übersteigt, können eine Aufnahmeprüfung abhalten oder eine Aufnahmeprüfung mit einer Aufnahmeprüfung kombinieren. Im Falle einer Aufnahmeprüfung sollte die Festlegung des dritten Prüfungsfachs landesweit einheitlich und langfristig stabil sein. Laut Herrn Khang ist die beste Lösung, Prüfungen in drei festen Fächern – Mathematik, Literatur und Fremdsprachen (hauptsächlich Englisch) – durchzuführen. Der Grund dafür ist, dass Englisch in der Oberstufe eines der acht Pflichtfächer für alle Schüler ist. Andererseits fordert Beschluss Nr. 91 des Politbüros, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen. „Daher ist die Wahl des dritten Fachs als Fremdsprache notwendig“, so Herr Khang. Es gibt auch Meinungen, dass die Festlegung eines dritten Prüfungsfachs die Bildung, insbesondere die Gesamtbildung, nicht fördert und leicht zu Auswendiglernen und einseitigem Lernen führt. Anstatt zu losen oder ein festes Fach zu wählen, sollten die Schüler das dritte Prüfungsfach entsprechend ihren Stärken wählen, um eine Grundlage für spezifische Fähigkeiten zu schaffen, die ihnen einen reibungslosen Schulalltag ermöglichen. Dadurch erhalten die Schüler eine frühere Berufsorientierung und können sich schneller auf die jeweilige Leistungsstufe konzentrieren, anstatt sich nur auf die drei Jahre Oberstufe zu konzentrieren. Laut Herrn Khang ist diese Option jedoch nicht praktikabel und verursacht sogar Probleme für die örtlich zuständige Stelle, da das Bildungsministerium mehr Fragen für die Fächer entwickeln muss, für die sich die Kandidaten anmelden. „Andererseits wird die Zulassung zur 10. Klasse von oben nach unten durchgeführt, um die Standardpunktzahl zu ‚finalisieren‘. Daher ist es sehr schwierig, eine Bewertung vorzunehmen, und es ist unfair, wenn die Kandidaten Prüfungen in vielen verschiedenen Fächern ablegen“, sagte Herr Khang.

Vietnamnet.vn

Quelle: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html