Wie schreibt man im Zeitalter der KI einen Aufsatz, der die Herzen der Zulassungskommission erobert?

Wie schreibt man einen Aufsatz für ein Auslandsstudium oder eine Stipendienbewerbung, der besonders und anders ist und die Wahrheit über die eigene Reise wiedergibt, anstatt KI mit leeren Worten zu verwenden?

Ein Student stellte am Nachmittag des 14. August im Rahmen der Online-Beratung zur Wahl des zukünftigen Hauptfachs zum Thema „Zunehmender Wettbewerb im KI-Zeitalter mit EQ und Fremdsprachen“ bei der Zeitung Thanh Nien und online auf den Facebook-, YouTube- und TikTok-Plattformen der Zeitung Thanh Nien die oben genannte Frage. Dies ist auch im Kontext der explosionsartigen Verbreitung künstlicher Intelligenz (KI), die von vielen Menschen leicht missbraucht werden kann, ein hochaktuelles Thema.

ERZÄHLEN SIE EINE ECHTE, EMOTIONALE PERSÖNLICHE GESCHICHTE

Meister Lam Nguyen Bao, Direktor der Song Nguyen Education Company, sagte, dass der Aufsatz für ein Auslandsstudium oder eine Stipendienbewerbung nicht dazu da sei, dass Studierende ihre Erfolge aufzählen, sondern dass sie eine persönliche Geschichte erzählen sollten, die authentisch, emotional und mit eigener Note ist. Um Klischees zu vermeiden oder sich auf künstliche Intelligenz zu verlassen, muss sich der Verfasser des Aufsatzes daher auf sich selbst konzentrieren: Welche Erfahrungen haben Ihre Denk-, Fühl- und Handlungsweise verändert? An dieser Stelle wird die emotionale Intelligenz (EQ) zum Schlüssel, um sich selbst besser zu verstehen: Stärken, Schwächen, Stolpersteine und wie Sie sich davon entwickelt haben. Echtes Nachdenken ist also das, was den Aufsatz für den Leser fesselt. Gute Fremdsprachenkenntnisse helfen den Studierenden, sich klar, natürlich und verständlich auszudrücken, sodass die Geschichte nicht ausufernd, aber dennoch überzeugend sein muss.

Experten geben Tipps zur Steigerung der emotionalen Intelligenz beim Aufsatzschreiben und Lernen

FOTO: NHAT THINH

Papageien Sie nicht und spielen Sie nicht wie ein Papagei.

Meister Tran Anh Khoa sagte, dass er früher auswendig gelernt habe, insbesondere beim Schreiben. Er musste gute Ideen finden und auswendig lernen, um sie im Unterricht anzuwenden. Doch dann lernte er mit der Methode des linearen Denkens eine neue Denkweise kennen: das Problem konkretisieren.

„Einmal stieß ich auf das Thema: ‚Obwohl sich die Landwirtschaft vielerorts entwickelt hat, hungern noch immer viele Menschen. Warum?‘ Ich kenne mich mit Landwirtschaft nicht aus und weiß nicht, warum die Menschen noch immer hungern. Wie sollte ich also schreiben? Dann wandte ich das Denken der ‚Konkretisierung‘ an. Ich dachte an Afrika, das trockene Klima, die unterentwickelte Wirtschaft , Bauern, die sich keine modernen Maschinen leisten können … Ich entwickelte meine Ideen und Perspektiven, wodurch mein Schreiben mehrdimensionaler wurde“, zitierte Meister Khoa.

„In meiner Rolle als Dozent für das Verfassen von Aufsätzen für Studierende achte ich immer darauf, welche Geschichten die Studierenden erzählen, um zu sehen, wie „besonders“ sie sind. Denn bei Bewerbungen für ein Auslandsstudium oder Stipendien ist jedes Profil schön, aber der Aufsatz braucht etwas Besonderes. Ein Student erzählt beispielsweise, wie er jedes Mal im Regen auf seine Mutter wartete, wenn sie zu spät kam, um ihn abzuholen. Daraus ergeben sich Ambitionen, Träume und Ziele, damit der Zulassungsausschuss Ihren Aufsatz zur Kenntnis nimmt. Kurz gesagt: Die Formel für einen guten Aufsatz = Ehrlichkeit + tiefe Emotionen + klare Sprache. Und das ist das Ergebnis einer frühen Praxis der emotionalen Intelligenz und des Fremdsprachenlernens“, so Meister Bao abschließend.

A ICH KANN BLUMIGE SÄTZE SCHREIBEN, HABE ABER KEINE „ORIGINALITÄT“

Frau Do Thi Ngoc Anh, Akademische Leiterin bei DOL English, die außerdem ein 100-%-Stipendium für ein Studium an einer staatlichen Universität in Russland und ein Masterstipendium an der University of the West of England (UK) gewonnen hat, sagte, ihr Geheimnis beim Schreiben eines Stipendienaufsatzes sei ganz einfach: Sie müsse ihre eigene Geschichte auf ehrliche und strukturierte Weise erzählen. Der Unterschied zwischen einem Aufsatz eines Studenten und einem Aufsatz einer KI bestehe darin, dass eine KI zwar blumige Sätze schreiben könne, aber keine Erfahrung, keine Emotionen und keine „Persönlichkeit“ habe.

„Anstatt gleich mit der Suche nach einem „riesigen“ Wortschatz zu beginnen, begann ich, mich zu beruhigen und mir Kernfragen zu stellen: „Warum begeistert mich dieses Studienfach so sehr?“, „Was ist mein größter Misserfolg und was habe ich daraus gelernt?“. Ich scheiterte beispielsweise einmal bei der Bewerbung um ein Stipendium. Mir wurde klar, dass ich, wenn ich weiterhin Angst hätte, auch in Zukunft viele andere gute Gelegenheiten verpassen würde. Und nachdem ich über die meisten realen „Materialien“ aus dem Leben verfügte, nutzte ich logisches Denken – die Grundlage des linearen Denkens –, um sie zu einer zusammenhängenden Geschichte mit Anfang, Ende und einer klaren Botschaft anzuordnen“, berichtete Meisterin Ngoc Anh von ihren Erfahrungen.

BRAUCHEN SIE VIEL „TRAUMA“, UM EINEN GUTEN AUFSATZ ZU SCHREIBEN?

Wenn Sie also keinen Wendepunkt oder wichtigen Meilenstein in Ihrem Leben finden, können Sie dann einen guten Aufsatz schreiben? Braucht das Leben ein Trauma, um einen guten Aufsatz zu schreiben? Als Antwort darauf sagte Master Tran Anh Khoa, Akademischer Direktor bei DOL English, dass jeder Kandidat flexibler sein, die Highlights in kleinen Dingen finden und „assoziatives“ Denken und Lesen von Verbindungen nutzen sollte.

„Ich habe einmal ein Buch über Aufsätze gelesen, die Schülern dabei helfen, an den besten Universitäten der Welt angenommen zu werden, und fand heraus, dass es Aufsätze über ‚kleine Probleme‘ gab, aber aus einer kleinen Geschichte wie ‚HS wartet im Regen auf Mutter‘, wie sie von Meister Lam Nguyen Bao erzählt wurde, weiß man, wie man Verbindungen herstellt, eine Verbindung zur Familie herstellt, zur Unabhängigkeit, zum Anderssein, die Botschaft, die an das Zulassungskomitee gesendet wird, und man hat einen besonderen, anderen Aufsatz verfasst“, sagte Meister Anh Khoa.

Eltern und Schüler erhalten Informationen zum Auslandsstudium in verschiedenen Ländern

Foto: Ngoc Long

VERSCHAFFEN SIE SICH IHREN VORTEIL , INDEM SIE DAS TUN, WAS NIEMAND „KOPIEREN“ KANN

Im Online-Beratungsprogramm betonten Experten, dass es im Zeitalter der KI-Explosion für Studierende nicht ausreiche, nur gute Zeugnisse zu erstellen und Faktoren wie Erfahrung, Lebenskompetenz und EQ zu ignorieren. Kritisches Denken und EQ seien Eigenschaften, die KI nicht kopieren könne. „EQ ist eine sanfte Waffe, die Studierenden nicht nur hilft, gut zu lernen, sondern auch im KI-Zeitalter glücklich und erfolgreich zu leben“, bekräftigte Meister Lam Nguyen Bao.

Laut Meister Bao können Schüler EQ nicht mit Büchern üben, sondern müssen es in realen Situationen tun. Wenn Schüler beispielsweise unabhängig sind, das Lernleben kennenlernen, im Ausland studieren, sich einen Raum teilen und Konflikte und Meinungsverschiedenheiten mit Mitbewohnern und Schulkameraden bewältigen müssen, wird EQ aktiviert. Es gibt kleine Situationen, die den Schülern helfen, sich selbst zu verstehen, zuzuhören, ihre Emotionen zu regulieren und unabhängig zu sein. Gleichzeitig werden den Schülern bei der Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten wie Schauspiel, Präsentationen, Teamarbeit und Programmen wie CFAW – „College for a Week“, „Journey to adulthood“-Sommercamp oder „Glocal Leadership Camp“ Kommunikationsfähigkeiten und Wissen vermittelt, sie verbessern ihre Fremdsprachenkenntnisse und entwickeln EQ – wichtige Fähigkeiten für Selbstvertrauen und Erfolg im KI-Zeitalter.

Die Schüler nehmen am Sommercamp teil, einer Aktivität zur Entwicklung von Soft Skills und EQ

Foto: SN

Meisterin Do Thi Ngoc Anh ist überzeugt, dass das Erlernen und Beherrschen einer Sprache Schülern hilft, kritisches Denken und EQ umfassend zu üben. Beim Erlernen einer Fremdsprache beispielsweise werden Schüler durch die kontinuierliche Analyse und Bewertung von Informationen beim Lesen oder Hören geschult, anstatt sie nur passiv aufzunehmen. So wird kritisches Denken geübt. Gleichzeitig müssen sich Schüler beim Erlernen einer Fremdsprache bemühen, die Kultur und Perspektiven anderer zu verstehen, und Ausdauer zeigen (wenn sie während des Lernprozesses Schwierigkeiten und Entmutigungen begegnen und diese überwinden). So üben sie EQ – Empathie, die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden.

Um Kindern zu helfen, Fremdsprachen spielerisch zu lernen und ihre Intelligenz auf natürliche und nicht „mechanische“ Weise zu üben, können Lehrer sie in Aktivitäten und Spiele integrieren. „Um die Intelligenz zu üben, lassen Lehrer ihre Schüler Theaterstücke und Rollenspiele nachspielen, damit sie lernen, sich in andere hineinzuversetzen. Um kritisches Denken zu fördern, stellen Lehrer offene Fragen wie „Was wäre, wenn…?“ zu bekannten Geschichten, um eigenständiges Denken anzuregen“, erklärt Meisterin Ngoc Anh.

Quelle: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm