Am Computer auf die Abiturprüfung vorbereiten

Die Abiturprüfung 2026 bleibt unverändert wie 2025, mit einigen Anpassungen, um die Einhaltung des zweistufigen Verwaltungsmodells der lokalen Regierung und der Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene zu gewährleisten.

Insbesondere wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 mit den Vorbereitungen für den Fahrplan beginnen, um ab 2027 an qualifizierten Standorten Abiturprüfungen am Computer durchzuführen.

Die diesjährigen Zwölftklässler legen die Abiturprüfung 2026 ab, die früher als jedes Jahr, nämlich am 11. und 12. Juni, stattfindet.

FOTO: NHAT THINH

Auf der Konferenz zur Zusammenfassung der Organisation der Abiturprüfung 2025 und zur Vorbereitung auf die Abiturprüfung 2026 in Ho-Chi-Minh-Stadt gestern Nachmittag, 26. September, gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung einige neue erwartete Punkte bekannt. Insbesondere wird die Abiturprüfung 2026 voraussichtlich in zwei Tagen, am 11. und 12. Juni, stattfinden.

NEUIGKEITEN ZUR ABITURPRÜFUNG 2026

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass die Abschlussprüfung 2026 im Wesentlichen so stabil bleiben werde wie 2025, es aber notwendig sei, eine Reihe von Aufgaben zu erledigen: Vorschriften zu ändern und zu ergänzen und sie frühzeitig bekannt zu geben, damit die Gemeinden proaktiv handeln können; die Software weiter zu verbessern und zu aktualisieren; Fragen zur Fragendatenbank hinzuzufügen; das Fragenerstellungsteam aufzubauen und zu verstärken; und einen Plan zur Organisation der Prüfung herauszugeben.

Erstens überarbeitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorschriften für Inspektionen und Prüfungen bei den Abiturprüfungen, um die Einhaltung der Übertragung der Bildungsinspektionsbehörden auf allen Ebenen an die Regierungsinspektion und die Provinzinspektion sicherzustellen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat mit den Vorbereitungen für den Fahrplan für Abiturprüfungen am Computer ab 2027 an qualifizierten Standorten begonnen.

FOTO: NGOC DUONG

Passen Sie einige Vorschriften und Verfahren zur Organisation der Prüfung an, um im Rahmen der Umstrukturierung der Verwaltungseinheiten der Provinzen eine bessere Eignung und Bequemlichkeit für die Einheiten zu gewährleisten, beispielsweise: Prüfungsregistrierungsdateien werden nur an weiterführenden Schulen aufbewahrt. Kombinieren Sie Prüfungsbenachrichtigungen und Prüfungskarten zu einem Typ namens „Prüfungsbenachrichtigung“, der von der weiterführenden Schule ausgestellt wird, an der der Kandidat die Prüfungsregistrierungsdatei einreicht. Kombinieren Sie das vorläufige Abschlusszeugnis und das Zertifikat über die Prüfungsergebnisse zu einem „Zertifikat über die Prüfungsergebnisse“, das von der weiterführenden Schule ausgestellt wird, an der der Kandidat die Prüfungsregistrierungsdatei einreicht.

Verkürzen Sie die Zeit für den Eingang von Berufungsanträgen, um die Ergebnisse der Berufungen früher bekannt zu geben und gleichzeitig die Zulassungsarbeit von Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen zu erleichtern.

Passen Sie den Bewertungsprozess an, um Effizienz und Qualität zu steigern. Dementsprechend ist vorgeschrieben, dass alle Arbeiten, deren Bewertung sich im Laufe des Begutachtungsprozesses geändert hat, besprochen werden müssen.

Die Anwendung der Informationstechnologie bei der Prüfungsorganisation muss weiter verstärkt werden. Dazu gehört auch die Optimierung der Datenübertragung zwischen den Prüfungsausschüssen und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung über das Prüfungsverwaltungssystem, um manuelle Arbeiten (Versenden von CDs per Post ) zu reduzieren und die Bearbeitungsgeschwindigkeit zu erhöhen.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass die Bildungs- und Ausbildungsministerien ab Beginn des Schuljahres den regulären Unterricht und das Lernen verstärken, den Schülern der 12. Klasse besondere Aufmerksamkeit schenken und sich auf den regulären Unterricht und das Lernen konzentrieren sollten, um die Qualität zu gewährleisten und gleichzeitig den Druck während der Prüfungsvorbereitungsphase zu verringern. Regelmäßige Tests und Beurteilungen sollten mit den Abschlussprüfungen verknüpft werden, einschließlich der Festlegung von Prüfungsfächern und Prüfungsräumen. Besondere Aufmerksamkeit sollte durchschnittlichen und schwachen Schülern sowie Schülern mit zusätzlichem Förderbedarf gewidmet werden.

TEST AM COMPUTER FÜR RUND 100.000 KANDIDATEN

Auf der Konferenz informierte Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Leiter der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, über den Vorbereitungsprozess für die computergestützte Prüfung. Im September dieses Jahres richtete das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Lenkungsausschuss und einen Redaktionsausschuss ein, um ein Projekt zur computergestützten Durchführung der Abiturprüfung zu entwickeln und dem Premierminister zur Genehmigung vorzulegen.

Konkret soll laut Herrn Chuong von Oktober 2025 bis März 2026 das Projekt zur Organisation der High-School-Abschlussprüfung am Computer umgesetzt werden.

Anschließend wird das Ministerium im April und Mai 2026 einen Test mit computergestützten Prüfungsfragen für rund 100.000 Kandidaten organisieren. Dieser Test ist auch Teil des Prozesses zum Aufbau einer Fragendatenbank. Der Test dient auch der Vorbereitung auf computergestützte Prüfungen im großen Maßstab.

Im Juli 2026 soll der Regierung ein Projekt zur computergestützten Durchführung von Abiturprüfungen zur Prüfung und Verkündung vorgelegt werden. Im August 2026 sollen die Einrichtungen und notwendigen Voraussetzungen landesweit überprüft werden, um einen Fahrplan für die Einführung computergestützter Prüfungen zu erstellen.

Oktober - Dezember 2026: Bekanntgabe von Verfahren und Vorschriften für computergestützte Tests. Die Gemeinden werden 2027 eine Reihe von Standorten für Pilotprojekte computergestützter Tests einrichten und sich auf Investitionen in die Ausstattung dieser Teststandorte vorbereiten.

Die Phase des Testens von Prüfungsfragen an Standorten, an denen computergestützte Prüfungen stattfinden sollen, sowie die Organisation eines groß angelegten Tests von Prüfungsfragen gemäß dem Prozess des Aufbaus einer Prüfungsfragenbank wird von April bis Mai 2027 durchgeführt.

Bis Juni 2027 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung an qualifizierten Standorten Abiturprüfungen am Computer und an anderen Standorten Abiturprüfungen auf Papier organisieren.

Die Kandidaten legen die Fachprüfung der Ho Chi Minh City University of Education ab. Dies ist eine der wenigen Prüfungen, die am Computer durchgeführt werden.

Foto: Ngoc Duong

Bald werden Vorschriften für computergestützte Prüfungen erlassen

Nach der Fusion wird Ho-Chi-Minh-Stadt ab 2026 der Ort mit der größten Anzahl an TS im Land sein.

Herr Nguyen Van Phong, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, nahm gestern Nachmittag an der Konferenz teil und schlug vor, den aktuellen Mechanismus zur Fragenübermittlung beizubehalten, um Sicherheit und Übertragungsgeschwindigkeit zu gewährleisten. Gleichzeitig sei es notwendig, Online-Verwaltungs-, Warn- und Bestätigungsfunktionen zu untersuchen und hinzuzufügen, um eine reibungslose und zeitnahe Kommunikation zwischen dem Bildungsministerium, der Bildungsabteilung und den Prüfungsorten zu gewährleisten und so die Risiken im Koordinierungsprozess zu minimieren.

Gleichzeitig schlug Herr Phong vor, die Zeit für die Verteilung der Prüfungsbögen an die ausgewählten Fächer angemessen anzupassen. Durch die Verlängerung der Zeit für die Verteilung der Prüfungsbögen soll der Druck auf die Aufsichtspersonen verringert, eine genaue Zählung und Übergabe sichergestellt und Fehler minimiert werden, die die Prüfungszeit der Kandidaten beeinträchtigen könnten.

Die IT-Infrastruktur für die Prüfung muss modernisiert werden. Insbesondere muss in die umfassende Modernisierung des Serversystems und der Prüfungsbewertungssoftware investiert werden, um die Verarbeitungsgeschwindigkeit zu erhöhen und die absolute Sicherheit der Prüfungsdaten und -ergebnisse zu gewährleisten. Gleichzeitig ist ein spezieller Unterstützungsmechanismus für Großstädte und Gemeinden mit einer hohen Anzahl an Prüfungsergebnissen erforderlich, insbesondere angesichts der aktuellen Zusammenlegung von Verwaltungsgebieten, die zu einem rasanten Anstieg der Anzahl an Prüfungsergebnissen führen. Diese Investitionen und Unterstützung tragen nicht nur zur Stabilität und Transparenz der Prüfung bei, sondern schaffen auch eine solide technologische Grundlage für die Prüfungen der kommenden Jahre.

Um sich optimal auf die computergestützte Abschlussprüfung vorzubereiten, schlug Herr Phong vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bald ein Dokument herausgeben sollte, das die Durchführung der Highschool-Abschlussprüfung in Form einer computergestützten Prüfung regelt und so den Kommunen die Möglichkeit gibt, proaktiv in Einrichtungen, IT-Ausrüstung und Netzwerkinfrastruktur zu investieren, insbesondere in Gebieten mit uneinheitlichen Schulbedingungen.

Abiturprüfung 2025: Keine Provinz und keine Stadt hat „keine guten Noten“

Für die Abiturprüfung 2025 haben sich 1.165.289 Kandidaten angemeldet, so viele wie nie zuvor. Sie findet im Kontext der Umstellung der lokalen Verwaltung von drei auf zwei Stufen statt. Die Prüfungsorganisation ist noch in 63 Provinzen und Städten angesiedelt, die Prüfungskorrekturphase findet jedoch noch in 34 Provinzen und Städten statt.

Dies ist auch das erste Mal, dass die Prüfung nach dem 2+2-Plan organisiert wird. Die Kandidaten müssen 2 Pflichtfächer belegen: Literatur und Mathematik sowie 2 Wahlfächer aus den verbleibenden 9 Fächern. Dies eignet sich für die Berufsorientierung in der High School und bietet den Schülern viele Vorteile.

Laut dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, spiegeln die Prüfungsergebnisse die Qualität des Lehrens und Lernens an den Schulen relativ genau wider. Die Durchschnittsnoten der Fächer sind im Allgemeinen höher als im Jahr 2024, mit einer großen Bandbreite an Ergebnissen und einer guten Differenzierung, was die Universitäten bei der Immatrikulation unterstützt. Der Anteil der Kandidaten mit überdurchschnittlichen Ergebnissen liegt in vielen Fächern bei über 70 %, sogar über 80 %. Bemerkenswert ist, dass alle Orte Kandidaten mit hohen Punktzahlen haben; keine Provinz oder Stadt hat „keine guten Ergebnisse“, was auf eine größere Einheitlichkeit in der Bildungsqualität hinweist.

Quelle: https://thanhnien.vn/chuan-bi-lo-trinh-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185250926220556534.htm