Lass die Prüfung zur Motivation werden

Die diesjährige Abiturprüfung zeigt deutlich, dass viele Schüler ihre Fächer strategisch wählen: einfach, weniger wettbewerbsintensiv, hohe Punktzahl. Im ersten Jahr, in dem Fremdsprachen als Wahlfach angeboten wurden, wählten über 60 % der Schüler keine Fremdsprachen. Darüber hinaus konzentrierten sich bei der Abiturprüfung 2025 über 40 % der Schüler auf Geschichte und Geographie.

Dies spiegelt eine beunruhigende Botschaft wider: Leichtes Lernen und leichte Prüfungen sind der sichere Weg. Wenn dies auch in Zukunft so bleibt, fördern wir ungewollt eine kurzfristige Denkweise und entfernen uns vom Bildungsauftrag , der darin besteht, eine vielseitige Persönlichkeit mit eigenständigem Denken, Kreativität und praktischer Problemlösungskompetenz zu entwickeln. Ganz zu schweigen davon, dass dies zu einem Mangel an qualifizierten Fachkräften in Schlüsselbereichen von Wissenschaft und Technologie führen wird.

Aus dieser Realität heraus ist es notwendig, die Prüfung so zu gestalten, dass sie nicht schwierig, sondern korrekt ist. Ein Aufsatz versetzt die Schüler in eine soziale Situation, in der sie ihre persönlichen Ansichten darlegen müssen, eine Mathematikaufgabe simuliert eine hypothetische wirtschaftliche Situation oder eine fremdsprachige Aufgabe ist mit einem realen Kommunikationskontext verknüpft. So wird die Prüfung zu einer lebendigen Lektion, die den Schülern hilft, kritisches Denken, Anwendung und Kreativität zu üben.

Darüber hinaus sollte auch die Struktur der Prüfungsfächerkombinationen überprüft werden. Wahlfreiheit ist notwendig, aber absolute Freiheit kann leicht zu Abweichungen führen. Studierende, die grundlegende Fächer wie Fremdsprachen, Naturwissenschaften oder Informatik meiden, bringen die Struktur der zukünftigen Personalressourcen aus dem Gleichgewicht.

Die Prüfung sollte auch als Karrierekompass dienen. Jedes Fach, das mit bestimmten Berufsgruppen verknüpft ist, wie Physik mit Ingenieurwesen, Biologie mit Medizin, Fremdsprachen und Geographie mit Tourismus – Diplomatie, Informationstechnologie mit Technologie …, hilft den Schülern, eine klarere Richtung für die Zukunft zu finden. Wenn die Schüler wissen, dass die Entscheidungen von heute die Tür für morgen öffnen können, wird die Prüfung kein Wettrennen um Noten, sondern eine Reise zur Entdeckung der eigenen Fähigkeiten.

Auch die Rolle der Lehrkräfte ist bei der Prüfungsreform unverzichtbar. Der Vorsitzende des Komitees für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, betonte einmal: „Wenn die Prüfungen grundlegend reformiert werden, ändern die Lehrkräfte ihre Lehrmethoden, die Schüler ihre Lernmethoden, die Eltern ihre Erwartungen und die Gesellschaft ihre Sicht auf Bildung.“ Lernen dient nicht nur der Prüfungsvorbereitung, sondern auch dem Wissenserwerb, der Entwicklung von Fähigkeiten, der Persönlichkeitsentwicklung und der internationalen Integration. Dieses Ziel muss jede Prüfung anstreben.

Im digitalen Zeitalter und im Zeitalter der künstlichen Intelligenz werden Prüfungen, die nur das Gedächtnis testen, schnell obsolet. Wenn sie jedoch die Lebenskompetenz, das Denkvermögen und die Entwicklungsziele schärfen, werden Prüfungen zu einer echten Triebkraft für das Leben. Wir müssen die Denkweise „Prüfungen ablegen, um fertig zu werden“ oder „Prüfungen ablegen, um für die Zulassung in Betracht gezogen zu werden“ aufgeben. Stattdessen sollten wir „Prüfungen ablegen, um zu reifen“, „Prüfungen ablegen, um auf den Lernweg zurückzublicken“, „Prüfungen ablegen, um uns auf den Weg vorzubereiten, der vor uns liegt“.

Eine echte Prüfung beurteilt nicht nur die Fähigkeiten, sondern weckt auch das Potenzial, die Leidenschaft und den Mut des Kandidaten.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm