Lass die Prüfung zur Motivation werden

Bei der diesjährigen Abiturprüfung wird immer deutlicher, dass viele Schüler ihre Prüfungsfächer strategisch wählen: einfach, weniger wettbewerbsintensiv, hohe Punktzahl. Im ersten Jahr, in dem Fremdsprachen als Wahlfach angeboten wurden, wählten über 60 % der Schüler keine Fremdsprache. Darüber hinaus konzentrierten sich bei der Abiturprüfung 2025 über 40 % der Schüler auf Geschichte und Geographie.

Dies spiegelt eine beunruhigende Botschaft wider: Leichtes Lernen und leichte Prüfungen sind der sichere Weg. Wenn dies in Zukunft so bleibt, fördern wir ungewollt eine kurzfristige Denkweise, die weit entfernt ist von der Aufgabe der Bildung : die Entwicklung einer ganzheitlichen Persönlichkeit mit eigenständigem Denken, kreativen Fähigkeiten und praktischer Problemlösungsfähigkeit. Ganz zu schweigen davon, dass dies zu einem Mangel an qualifizierten Fachkräften in Schlüsselbereichen von Wissenschaft und Technologie führen wird.

Aus dieser Realität heraus ist es notwendig, Anpassungen vorzunehmen, damit die Prüfung nicht schwierig, sondern korrekt durchgeführt werden kann. Ein Aufsatz versetzt die Schüler in eine soziale Situation, in der sie ihre persönlichen Ansichten darlegen müssen, eine Mathematikaufgabe simuliert eine hypothetische wirtschaftliche Situation oder eine fremdsprachige Aufgabe ist mit einem realen Kommunikationskontext verknüpft. So wird die Prüfung zu einer lebendigen Lektion, die den Schülern hilft, kritisches Denken, Anwendung und Kreativität zu üben.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Struktur der Prüfungsfächerkombinationen zu überprüfen. Wahlfreiheit ist notwendig, aber absolute Freiheit kann leicht zu Abweichungen führen. Die Tatsache, dass Studierende grundlegende Fächer wie Fremdsprachen, Naturwissenschaften oder Informationstechnologie meiden, führt dazu, dass die Struktur der zukünftigen Personalressourcen aus dem Gleichgewicht gerät.

Die Prüfung sollte auch ein Karrierekompass sein. Jedes Fach, das mit bestimmten Berufsgruppen verknüpft ist, wie Physik mit Ingenieurwesen, Biologie mit Medizin, Fremdsprachen und Geographie mit Tourismus – Diplomatie, Informationstechnologie mit Technologie …, hilft den Schülern, eine klarere Richtung für die Zukunft zu finden. Wenn die Schüler wissen, dass die Entscheidungen von heute die Tür für morgen öffnen können, wird die Prüfung kein Wettrennen um Punkte, sondern eine Reise zur Entdeckung der eigenen Fähigkeiten.

Bei der Prüfungsreform muss auch die Rolle der Lehrkräfte berücksichtigt werden. Der Vorsitzende des Komitees für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, betonte einmal: „Wenn die Prüfungen grundlegend reformiert werden, ändern die Lehrkräfte ihre Lehrmethoden, die Schüler ihre Lernmethoden, die Eltern ihre Erwartungen und die Gesellschaft ihre Einstellung zur Bildung.“ Lernen dient nicht nur der Prüfungsvorbereitung, sondern auch dem Erwerb von Wissen, der Entwicklung von Fähigkeiten, der Persönlichkeitsbildung und der internationalen Integration. Dieses Ziel muss jede Prüfung anstreben.

Im digitalen Zeitalter und im Zeitalter der künstlichen Intelligenz werden Prüfungen, die nur das Gedächtnis testen, schnell überholt sein. Wenn sie jedoch die Lebens- und Denkfähigkeit sowie den Wunsch nach Weiterentwicklung fördern, werden Prüfungen zu einer echten Triebkraft für das Leben. Wir müssen die Denkweise „Prüfungen ablegen, um fertig zu werden“ oder „Prüfungen ablegen, um für die Zulassung in Betracht gezogen zu werden“ aufgeben. Stattdessen sollten wir „Prüfungen ablegen, um zu reifen“, „Prüfungen ablegen, um auf den Lernweg zurückzublicken“, „Prüfungen ablegen, um uns auf den Weg vorzubereiten, der vor uns liegt“.

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