Aufsatzthema: „Promiskuitive Lebensführung der Jugend“: Was sagt die Schule?

Der Leiter der Literaturabteilung der Mac Dinh Chi High School äußerte sich zu den kontroversen Meinungen über den Literaturtest, in dem „der promiskuitive Lebensstil junger Menschen“ erwähnt wird.

Der Literaturtest der Mac Dinh Chi High School (HCMC) sorgt für Kontroversen.

Heute Nachmittag, am 30. Oktober, antwortete die Mac Dinh Chi High School (Bezirk 6, Ho-Chi-Minh-Stadt) den Reportern der Zeitung Thanh Nien offiziell auf den Literaturtest zur Halbzeitprüfung der Klasse 10A25, der für Kontroversen sorgt, wie Thanh Nien in dem Artikel „Debatte über den Literaturtest ‚Der extravagante Lebensstil junger Leute‘“ berichtete.

Dementsprechend vertrat Lehrerin Tran Thi Bich Chau, Leiterin der Literaturgruppe an der Mac Dinh Chi High School, die Berufsgruppe der Schule und sagte, dass es sich hierbei um einen regelmäßigen Test handele, der von der Klasseneinheit durchgeführt werde. Die Prüfungsfragen würden von den Fachlehrern nach dem Konsens der Berufsgruppe zusammengestellt.

Im Einzelnen sind die Anforderungen zum Thema: Verfassen Sie einen argumentativen Text, in dem ein Problem (ein Phänomen des Lebens oder ein Problem, das junge Menschen betrifft) erörtert wird. Das Thema verwendet keine Sprachmaterialien. Zeitlimit: 45 Minuten. Sicherstellen der Inhalte des Literaturprogramms der 10. Klasse (Band 1 – Kreative Horizonte) der Unterrichtseinheit „Verfassen eines argumentativen Textes zu einem gesellschaftlichen Problem“ Schreibteil (Unterrichtseinheit 2/Seite 54) und der Art des Aufsatzes, in dem Argumente und Beweise verwendet werden, um ein gesellschaftliches Problem zu erörtern und zu erläutern.

Die Leiterin der Literaturgruppe der Mac Dinh Chi High School erläuterte auch die erforderliche Zeit von 45 Minuten für den Test. Frau Chau sagte: „Die Schüler wurden angewiesen, die Anforderungen eines sozial argumentativen Essays zu einem sozialen Thema zu erkennen. Die Schüler wurden angewiesen, die Anwendung argumentativer Techniken im Schreiben entsprechend der vorgegebenen Zeit zu üben. Die Schüler wurden angewiesen, sich prägnant auszudrücken, klar zu präsentieren und den Anforderungen des Themas entsprechende Argumente und Beweise vorzubringen.“

Aufruhr im Literaturtest „Der glamouröse Lebensstil junger Menschen“

Bezüglich der Wissensinhalte erklärte der Leiter der Literaturgruppe, dass die Lehrer die Schüler anleiten, die praktische Bedeutung der von ihnen gewählten gesellschaftlichen Themen (einschließlich des Themas „Leinwand-Lebensstil“) darzulegen. Im Schreibunterricht lassen die Lehrer die Schüler ihre Schreibfertigkeiten üben und dabei untersuchte gesellschaftliche Themen präsentieren. Im Sprech- und Hörunterricht leiten die Lehrer die Schüler an, in Gruppen zu präsentieren und Kommentare abzugeben, um ihnen zu helfen, gesellschaftliche Themen richtig wahrzunehmen und angemessene Einstellungen und Lösungen zu entwickeln. Sie sollen ihr Bewusstsein, ihre Konzepte, Einstellungen und Positionen zu richtigen/falschen, guten/schlechten Ausdrücken zum Ausdruck bringen … Sie sollen wissen, wie sie in der Wahrnehmung gesellschaftlicher Themen Stärken fördern und Schwächen überwinden können. Sie sollen eine objektive Sichtweise haben und auf die positiven und guten Dinge im Leben abzielen.

Darüber hinaus lernen die Schüler der 10. Klasse durch Erlebnisangebote und Berufsorientierung auch das Thema „Lebensperspektive aufbauen“ kennen und verfügen so über mehr soziales Wissen zum Verfassen argumentativer Aufsätze.

Wie die Zeitung Thanh Nien berichtete, wurde in den sozialen Netzwerken der Literaturtest zur Halbzeitprüfung der Klasse 10A25 der Mac Dinh Chi High School mit nur einer Zeile und 17 Wörtern verbreitet. Der Inhalt lautete: „Schreiben Sie einen Aufsatz über den promiskuitiven Lebensstil der heutigen Jugend.“ Die Lehrer äußerten sich kontrovers über Inhalt und Anforderungen dieses Tests.

Neben der Beurteilung der Lehrer hinsichtlich der Berücksichtigung von Trends bei der Formulierung von Prüfungsfragen wiesen einige Lehrer auch darauf hin, dass das Wort „Hintergrund“ schwer verständlich sein und leicht zu Verwirrung führen kann, insbesondere bei Schülern der 10. Klasse. Daher sind die Lehrer verpflichtet, im Voraus Klarheit zu schaffen oder vertrautere Begriffe zu verwenden, damit die Schüler ihre Meinung leicht erfassen und korrekt ausdrücken können.

Es gibt auch Lehrer, die meinen, dass der Test mit einer Frage zum sozialen Argument völlig den geltenden Vorschriften entspricht. Er entspricht jedoch nicht den Vorschriften zur Testzeit gemäß Rundschreiben 22 zur Beurteilung von Schülern der Mittel- und Oberstufe, die mindestens 60 Minuten beträgt...

Quelle: https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm