Vietnamesische Bildung vor einer neuen Mission: Von Verantwortung zu Kreativität

Die Verantwortung der „Inkubation“ beschränkt sich nicht nur auf die Vermittlung von Wissen, sondern umfasst auch die Aufgabe, die Kreativität, das kritische Denken und die Anpassungsfähigkeit der neuen Bürgergeneration zu fördern.

Verantwortung erhöhen

Herr Van Quynh, Büroleiter der Luong The Vinh Secondary and High School (Yen Hoa Campus, Hanoi), sagte, der Wandel im digitalen Zeitalter sei eine Verantwortung, die alle Einheiten übernehmen müssten, damit sich das Land stark entwickeln könne, und das Bildungswesen sei da keine Ausnahme. Mit der Mission, „die Saat des Wissens“ des Landes zu nähren, sei sich die Luong The Vinh School ihrer Verantwortung bewusst und verlange von allen Mitarbeitern und Lehrern, sich stets mit Wissen und Fähigkeiten auszustatten, um für Innovationen in Management und Lehre bereit zu sein.

Im Laufe der Jahre hat die Luong The Vinh Schule die „digitale Transformation“ zum Leitprinzip aller Aktivitäten gemacht, um praktische Vorteile für Lehrer, Schüler, Eltern und das Schulmanagement zu schaffen. Dadurch haben die Schüler nicht nur Zugang zu computergestützten Prüfungen, sondern können auch im Selbststudium lernen und die riesige Wissensbasis im Cyberspace nachschlagen und beherrschen.

Die Lehrkräfte der Schule werden regelmäßig geschult und mit modernen und vielfältigen Lehrmethoden vertraut gemacht. Sie werden ermutigt, fortschrittliche Lehr- und Lernmethoden anzuwenden und die vorhandenen Einrichtungen wie Labore, Bibliotheken, interaktive Tafeln usw. optimal zu nutzen, um einen lebendigen und effektiven Unterricht zu ermöglichen.

„Eltern erhalten Informationen über ihre Kinder über die schuleigenen Support-Plattformen, wodurch eine möglichst kontinuierliche Betreuung durch die Schule gewährleistet wird. Das Management wird digitale Transformation und intelligente Informationsspeicherung einsetzen, um Schüler, Eltern und Lehrer zu unterstützen“, sagte Herr Quynh.

An der Gia Sang 915 Primary & Secondary School (Gia Sang, Thai Nguyen ) wird die Geschichte innovativer Unterrichtsmethoden im digitalen Zeitalter deutlich. Schulleiterin Bui Thi Thanh Hoan berichtete, dass die Schule nach der Covid-19-Pandemie die OLM-Plattform in den Unterricht eingeführt habe, um den Schülern zu helfen, sich an die Nutzung digitaler Lernmaterialien zu gewöhnen und proaktiver zu lernen.

Darüber hinaus werden alle Unterrichtspläne, Verwaltungs- und Bewertungsarbeiten mithilfe von Software erstellt, wodurch ein „kreativer Raum“ entsteht, in dem sich die Lehrkräfte auf innovative Methoden konzentrieren können. Dadurch wird jede Unterrichtsstunde lebendig und digital vernetzt. Mit fast 700 Schülern im Schuljahr 2025/26 will die Schule die digitale Transformation zum „Schlüssel“ machen, um die Schüler zum Entdecken und Gestalten zu ermutigen und gleichzeitig die digitalen Kompetenzen der Lehrkräfte zu verbessern.

Lokale Begleitung

Herr Nguyen Manh Hung, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees des Bezirks Tay Mo (Hanoi), teilte mit, dass die Bezirksleiter seit der Einführung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells stets Wert auf die Bildungsarbeit gelegt und das Kultur- und Gesellschaftsministerium angewiesen hätten, das Personal und die Einrichtungen der Schulen in der Region zu überprüfen, um die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern und den Anforderungen des digitalen Zeitalters gerecht zu werden.

„Wir haben uns mit den Vorsitzenden des Bezirksparteikomitees beraten und dem Bildungsministerium von Hanoi empfohlen, Aus- und Weiterbildungen für Lehrer in den Bereichen Informationstechnologie, neue Lehrmethoden und kritisches Denken zu organisieren. Dies hilft den Lehrern, ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen, die Technologie zu beherrschen und so zu effektiven Führungskräften zu werden und die Schüler zu unterstützen“, informierte Herr Hung.

Frau Vu Thi Thin, Rektorin der Tay Mo 3 Secondary School (Tay Mo, Hanoi), teilte mit, dass sich das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi und das Ministerium für Kultur und Gesellschaft des Bezirks Tay Mo stets darauf konzentrieren, die Intelligenz und Fähigkeiten von Lehrern und Schülern zu fördern, indem sie Richtlinien und professionelle Anweisungen herausgeben, das Lehrpersonal weiterentwickeln und Ressourcen und Infrastruktur bereitstellen.

Organisieren Sie Seminare und intensive Schulungen zu neuen Lehrmethoden wie projektbasiertem Lernen, MINT-Fächern und der Integration von Technologie in den Unterricht. Dies gibt Schulen und Lehrkräften eine klare Orientierung für die effektive Anwendung in der Praxis. Gleichzeitig konzentrieren wir uns auf die Überwachung und Sicherstellung der Aufrechterhaltung und Verbesserung der Bildungsqualität an jeder Schule.

Am 9. September eröffnete das Bildungsministerium von Hanoi im Rahmen des Cambridge-Doppelabschlussprogramms einen Fortbildungskurs in Englisch und Unterrichtsmethoden für Lehrer der Fächer Mathematik, Naturwissenschaften, Physik, Chemie und Informationstechnologie (IKT). Der Kurs bringt 100 exzellente Lehrer mit soliden Englischkenntnissen zusammen, die sorgfältig aus über 128.000 Gymnasiallehrern der Hauptstadt ausgewählt wurden. Dies ist ein wichtiger Schritt zur Standardisierung des Teams und hin zu einem Unterricht nach internationalen Standards.

„Die Schule organisiert Lehr- und Lernaktivitäten schülerzentriert. Sie fördert projektbasiertes Lernen, MINT-Fächer, Gruppendiskussionen und Rollenspiele, um die Schüler beim aktiven Erkunden, Entdecken und Lösen von Problemen zu unterstützen. Wir bieten funktionale Klassenzimmer, Bibliotheken, Labore und Lernbereiche im Freien, in denen die Schüler ihre Kreativität üben, erleben und entwickeln können“, erklärte Frau Vu Thi Thin.

Aus der Managementpraxis betonte Frau Nguyen Thi Ly, Rektorin der Nguyen Du Secondary School (Dai Mo, Hanoi), dass die Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten und die Erneuerung des Denkens der Lehrer durch regelmäßige Schulungen und berufliche Aktivitäten erreicht werden. Dabei übernehmen der Rektor und die Leiter der Berufsgruppen die Rolle des „Dirigenten“ und erstellen Schulungspläne mit besonderem Schwerpunkt auf modernen Lehrmethoden und der Anwendung von Informationstechnologie.

„Professionelle Treffen nach dem Lesson Study-Modell bieten Lehrkräften die Möglichkeit, gemeinsam die effektivsten Lehrmethoden zu entwickeln. Der Vorstand schafft stets eine offene Atmosphäre und ermutigt die Lehrkräfte, Schwierigkeiten, Erfahrungen und kreative Ideen auszutauschen. Dadurch ist jede Lehrkraft auf ihrem Weg zur Innovation nicht mehr allein, sondern kann stets auf die Begleitung und Unterstützung ihrer Kollegen zählen“, so Frau Ly.

Tay Mo Ward (Hanoi) ermutigt Schulen, Lerngemeinschaften unter Lehrern zu gründen und so Bedingungen für den Erfahrungsaustausch, die gemeinsame Nutzung bewährter Lehrmethoden und die gemeinsame Lösung von Schwierigkeiten im Innovationsprozess zu schaffen. Entwickelt Kriterien für die Bewertung von Lehrern auf der Grundlage der Wirksamkeit innovativer Methoden und der Förderung der Fähigkeiten der Schüler.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-tu-trach-nhiem-den-sang-tao-post750039.html