„Erbitterter“ IELTS-Testvorbereitungswettlauf im KI-Zeitalter

Das ACET Foreign Language Center, einst sehr bekannt im Bereich der IELTS-Testvorbereitung in Ho-Chi-Minh-Stadt, wird sich nach 2024 vom vietnamesischen Markt verabschieden – Foto: ACET

Kürzlich gab das ACET Language Center, ein Mitglied von IDP Vietnam, bekannt, dass es seinen Betrieb in Vietnam ab dem 31. Dezember 2024 vollständig einstellen wird. Mit diesem Abschied endet die Reise einer über 20-jährigen Englischunterrichtseinrichtung, die einst im Bereich der IELTS-Testvorbereitung sehr berühmt war.

IELTS-Testvorbereitungsstudenten im Zentrum erhalten mehr als 30 % Rabatt

In der Ankündigung schrieb ACET: „Nach mehr als 20 Jahren Englischunterricht in Vietnam wird ACET seinen Betrieb am 31. Dezember 2024 einstellen. Alle derzeitigen Studierenden werden dabei unterstützt, ihre aktuellen Kurse abzuschließen.“

Ein Vertreter von IDP Vietnam erklärte gegenüber der Presse, die Schließung des ACET-Systems sei auf den Rückgang der Studierendenzahlen bei gleichzeitig steigenden Betriebskosten zurückzuführen. Darüber hinaus hätten sich die Nachfrage nach Englisch als Fremdsprache und der Lehrmarkt in Vietnam im Vergleich zu früher stark verändert, insbesondere im Bereich der IELTS-Testvorbereitung.

Der Rückzug von ACET vom Markt zeigt, dass im Bereich der IELTS-Testvorbereitung ein relativ „harter“ Wettbewerb herrscht, insbesondere zwischen Zentren, die nach dem traditionellen Modell arbeiten, und neu entstehenden kleinen und mittelgroßen Zentren.

Laut Frau Truong Le Quynh Tuong, die früher Regionaldirektorin einer Online-Lernplattform war, hat der Trend zum Online-Lernen seit COVID-19 an Popularität gewonnen, was zur Entstehung zahlreicher Online-IELTS-Kurse und Prüfungsvorbereitungskurse geführt hat.

Viele Kurse werden von Kandidaten mit hohen Punktzahlen angeboten und unterrichtet. Viele Studierende schätzen diese Form des Online-Lernens, da sie nicht unbedingt direkt in den Unterrichtsraum gehen müssen. „Diese Online-Kurse verursachen sehr geringe Betriebskosten, im Gegensatz zu den Kosten für Räumlichkeiten und Einrichtungen in direkten Lernzentren“, sagte Frau Tuong.

Im Gespräch mit Tuoi Tre sagte der Leiter eines berühmten Englischzentrums im Distrikt 1 (HCMC), dass die Zahl der Schüler, die derzeit an IELTS-Kursen im Zentrum teilnehmen, im Vergleich zur Zeit vor der Pandemie um mehr als 30 % zurückgegangen sei.

Die Zahl der Schüler, die Englisch für Kinder und Studenten lernen, ist unterdessen weiterhin stabil. Viele Lehrer, die sich im Zentrum ausschließlich auf die IELTS-Vorbereitung spezialisiert haben, mussten zusätzliche Englisch-Kommunikationskurse für Berufstätige übernehmen.

„Wenn man früher Studenten durch die Qualität der Lehrer anziehen konnte, ist das heute kein Vorteil mehr, da immer mehr Leute IELTS-Ergebnisse von 8,0 oder 8,5 erreichen. Diese Leute können ihre eigenen Kurse eröffnen. Daher haben die Studenten mehr Auswahlmöglichkeiten als nur eine begrenzte Anzahl von IELTS-Testvorbereitungszentren wie früher“, sagte er.

Druck zur technologischen Innovation

Thien Thanh (27 Jahre alt, wohnhaft im Distrikt 11 von Ho-Chi-Minh-Stadt) entschied sich nach Abschluss ihres Bachelor- und Masterstudiums an der University of Houston (USA) für eine Rückkehr nach Vietnam, um dort Englisch zu unterrichten. Zunächst unterrichtete sie in Zentren, bietet nun aber eigene Online-Kurse an.

Thanhs anfängliche Investitionskosten bestanden lediglich darin, sich für ein Upgrade-Paket der Online-Lehranwendung Zoom anzumelden, sodass die Zeitbeschränkung nicht mehr galt. Diese Kosten lagen bei weniger als 500.000 VND/Monat.

Sobald er eine Einnahmequelle hat, nutzt Thanh diese für den Ausbau seiner Social-Media-Kanäle, darunter Facebook, YouTube und TikTok. Thanh erstellt Inhalte zum Thema Englischlernen und IELTS-Vorbereitung und veröffentlicht sie auf diesen Kanälen, um sich und seine Kurse weiter zu bewerben.

„Ich werde auch kostenlose Online-Kurse anbieten, um eine Community interessierter Menschen aufzubauen und die Zahl der Leute zu erhöhen, die mich kennen“, sagte Thanh.

Laut Thanh ist es unbestreitbar, dass viele Studierende dem Online-Lernen aufgeschlossen gegenüberstehen. Viele Studenten bevorzugen Online-Kurse aufgrund ihrer Flexibilität und geringen Kosten. Daher besteht die Herausforderung für traditionelle Zentren darin, dass sie, wenn sie sich nicht schnell an den neuen Trend anpassen, Schwierigkeiten haben werden, ihren Unterricht nachhaltig aufrechtzuerhalten.

Herr Nguyen Hong Tu, CEO von Power English, sagte, dass der Einsatz von Technologie im traditionellen Klassenzimmer eine Lösung sei, die viele Zentren umsetzen. Die Technologie müsse hier zunächst eine ausreichend große Quelle digitaler Lernmaterialien bereitstellen, aus denen die Schüler wählen können, und zwar in unterschiedlicher Form, von Artikeln bis hin zu Videos .

Einige Einheiten investieren mehr in Hybridplattformen (Kombination von Online- und Offline-Inhalten) mit vielen Funktionen zur Unterstützung der Studierenden, wie z. B. Live-Unterricht, Übungsaufgaben, regelmäßige Tests, Notizen und Dokumentenspeicherung …

„Es wird nicht mehr vorkommen, dass Studierende einen Kurs belegen, aber keine Garantie für die Kursergebnisse haben. Schon während des Lernprozesses können die Daten der Studierenden mithilfe von Tools zusammengefasst werden, um ihren Fortschritt zu bewerten. Auf dieser Grundlage können die Lehrer ihre Vorgehensweise anpassen“, sagte Herr Tu.

Die KI „Welle“

Frau Truong Le Quynh Tuong betonte, dass der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre ein unverzichtbarer Trend sei. Derzeit setzen einige Zentren virtuelle Assistenten im Lernprozess der Schüler ein.

Beispielsweise kann KI Schwächen in den Fähigkeiten der Schüler wie Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben usw. analysieren und geeignete Übungen zur Verbesserung dieser Aspekte vorschlagen. „Neue Lernmodelle werden den Zentren zu mehr Attraktivität verhelfen“, sagte Frau Tuong.

Nicht nur IELTS-Schulungszentren haben mit Schwierigkeiten zu kämpfen

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Vu Phi Ho, stellvertretender Leiter der Fremdsprachenabteilung der Van Lang University, sagte, dass neben den IELTS-Testvorbereitungszentren auch die Englischzentren im Allgemeinen unter Veränderungsdruck stünden. Lernende bevorzugen zunehmend vielfältige Lernmethoden, die Online- und Offline-Lernen kombinieren oder Technologieanwendungen einbeziehen können.

Herr Ho analysierte, dass es sich hierbei nicht um einen Wettbewerb zwischen traditionellen oder neuen Zentren, großen oder kleinen Zentren handele, sondern letztlich um die Notwendigkeit, Technologie in die Bildung zu integrieren. Einheiten, die Technologie nur langsam anwenden, werden große Schwierigkeiten haben, nicht nur bei der Verbesserung der Unterrichtsqualität, sondern auch bei operativen Problemen.

„Wenn die Zentren in Technologie investieren wollen, müssen sie ihre Ressourcen gut ausbalancieren. Denn neben der Technologie müssen sie sich auch um das Programm und die Lehrkräfte kümmern, ganz zu schweigen von den Kosten für die Einrichtungen. Wenn sie jedoch nicht in Technologie investieren, sind sie im Nachteil“, sagte Herr Ho.

Quelle: https://tuoitre.vn/khoc-liet-cuoc-dua-luyen-thi-ielts-thoi-ai-20241023104952475.htm