Wie lässt sich der Tagesbeginn so gestalten, dass jeder Schultag ein schöner Tag wird?

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, Herr Nguyen Van Hieu, schlug vor, dass Lehrer zu Beginn des Unterrichts keine mündlichen Prüfungen im Stil von „plötzlich rufen, plötzlich fragen“ durchführen sollten, da dies die Schüler vor dem Unterricht stressen und unter Druck setzen würde. Herr Hieu machte diesen Vorschlag auf der Konferenz zur Zusammenfassung des Schuljahres 2022–2023 und zur Bekanntgabe von Anweisungen und Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 im Bezirk 3.

Viele Lehrer bezeichnen dies als eine äußerst professionelle und menschliche Ausrichtung, die auf das Ziel abzielt, eine glückliche Schule aufzubauen, „jeder Schultag ist ein glücklicher Tag“. Was sollten Lehrer also bei der Beurteilung von Schülern tun?

Der Test muss nicht zu Beginn der Unterrichtsstunde durchgeführt werden, kann aber auch während der Unterrichtsstunde erfolgen.

Derzeit führen Sekundar- und Oberschulen Beurteilungen ihrer Schüler gemäß Rundschreiben 22 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2021 durch. Konkret werden regelmäßige Beurteilungen in folgenden Formen durchgeführt: Fragen und Antworten, Schreiben, Präsentationen, Übungen, Experimente und Lernprodukte.

Jeder Schüler wird in einem Fach mehrmals geprüft und bewertet. Die regelmäßige Leistungsbeurteilung (die nicht für Lerngruppen durchgeführt wird) umfasst Zwischen- und Abschlussprüfungen durch Tests (auf Papier oder am Computer), Übungstests und Lernprojekte.

Die Prüfung der Schüler gemäß dem Unterrichtsplan erfolgt in vielen Formen, nicht nur in Form von Fragen (mündlichen Prüfungen), sondern auch in Form von schriftlichen Arbeiten, Präsentationen, Übungen, Experimenten, Lernprodukten usw. Außerdem müssen die Prüfungen nicht unbedingt zu Beginn der Stunde stattfinden, sondern können auch während der Stunde erfolgen.

Die Prüfung der Schüler gemäß dem Unterrichtsplan erfolgt in vielen Formen, nicht nur durch Fragen (mündliche Prüfungen), sondern auch durch schriftliche Arbeiten, Präsentationen, Übungen, Experimente, Lernprodukte usw.

Daher sollten Lehrer nicht „plötzlich rufen, plötzlich fragen“, da dies die Schüler verwirren oder sie aus der Fassung bringen würde, was nicht mit der Lehrmethode zur Entwicklung von Fähigkeiten im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Einklang steht.

Lehrer können gemäß Rundschreiben 22 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung viele verschiedene Methoden wählen, um Schüler zu testen und zu bewerten. Lehrer können viele Möglichkeiten wählen, neue Unterrichtsstunden auf sanfte und angenehme Weise zu leiten, die Begeisterung der Schüler beim Lernen zu wecken und unnötigen Stress zu Beginn des Unterrichts zu vermeiden.

Altes Wissen behutsam testen

Als Geschichtslehrer an der Trinh Phong Secondary School (Dien Khanh, Khanh Hoa ) stelle ich zu Beginn des Unterrichts oft Fragen, um den Schülern eine Minute zum Nachdenken zu geben und sie dann freiwillig antworten zu lassen. Viele heben die Hand und zeigen damit ihr Selbstvertrauen.

Der Inhalt der Fragen ist auf einem mittleren Niveau, stellt das erforderliche Wissen sicher und fordert die Schüler nicht heraus, sodass der Test einfach ist.

Als ich beispielsweise eine Prüfung in Form von Fragen und Antworten zum Thema „Die Sowjetunion und die osteuropäischen Länder von 1945 bis Mitte der 1970er Jahre des 20. Jahrhunderts (Geschichte 9)“ durchführte, bat ich die Schüler, die Errungenschaften der Sowjetunion in Wissenschaft und Technologie aufzulisten. Viele Schüler wetteiferten darum, die richtige Antwort zu finden.

Lehrer können während des Unterrichts Fragen einbauen, um das Vorwissen zu testen.

Oder als ich in der achten Klasse im Geschichtsunterricht, Abschnitt 2 „Der Unabhängigkeitskrieg der 13 britischen Kolonien in Nordamerika“, die Frage stellte: „Wisst ihr, warum die amerikanische Flagge 50 Sterne und 13 Streifen hat?“ Viele Schüler hoben die Hand, um eine genaue Erklärung zu verlangen.

Ich denke, Unterrichten ist eine Kunst. Lehrer müssen beim Testen der Schüler flexibel und kreativ sein. Solange die Schüler verstehen und Interesse an der Beantwortung haben, ist der Unterricht erfolgreich. Das Testen von altem und neuem Wissen ist ein Schritt, um vor dem Aufwärmen Spannung zu erzeugen und so zum Erfolg des Unterrichts beizutragen.

Jede Unterrichtsstunde kann in mehreren Unterrichtsstunden durchgeführt werden, um sicherzustellen, dass für jede Aktivität genügend Zeit bleibt, damit die Schüler effektiv arbeiten können. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, dafür zu sorgen, dass die Schüler stets interessiert sind, Freude am Lernen haben und sich jeden Tag auf den Schulbesuch freuen.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 ist auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler ausgerichtet. Diese Fähigkeiten und Qualitäten werden durch die Anforderungen festgelegt, die in jedem Fach und auf jeder Bildungsstufe zu erfüllen sind. Wissensbildung erfolgt nicht nur durch Auswendiglernen und Auswendiglernen, sondern vor allem durch Lernaktivitäten, um Wissen zu bilden und das Gelernte im Leben anzuwenden. Dies ist die Anforderung und das Ziel, das im Unterricht für die Schüler erreicht werden soll. In der offiziellen Mitteilung 5512 aus dem Jahr 2020 leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung Lehrer bei der Unterrichtsplanung anhand von vier Aktivitäten an:

• Aktivität 1, Identifizieren Sie das Problem/die Lernaufgabe/die Einführung;
• Aktivität 2: Aneignung neuen Wissens/Lösung von Problemen/Durchführen von Aufgaben aus früheren Aktivitäten;
• Aktivität 3, Übung;
• Aktivität 4, Anwendung.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/kiem-tra-dau-gio-the-nao-de-moi-ngay-den-truong-la-mot-ngay-vui-185230917012139373.htm