Von Tausenden internationalen Studierenden, die hart in internationalen Hörsälen lernen, bis hin zu jungen Doktoranden, die ihre Koffer packen und nach Hause zurückkehren: Die Frage „Bleiben oder nach Hause zurückkehren?“ war nie leicht zu beantworten.
Es werden viele große Probleme aufgeworfen:
- Wie kann man vietnamesische Wissenschaftler heranbilden, die in der Lage sind, ins Meer hinauszuschwimmen?
- Wie können wir Talente, die in einem internationalen Umfeld ausgebildet und gefördert wurden, zur Rückkehr bewegen?
– Und noch einmal zurück: Was ist die Lösung für das Problem der Mitarbeiterbindung, damit Talente nicht nur bleiben, sondern auch ihr volles Potenzial entfalten?
Wir hörten uns die Geschichten junger Wissenschaftler an, die sich entschieden hatten, in ihr Heimatland zurückzukehren und dort zu dienen, und sahen einige der Engpässe und Hindernisse.
Egal wo sie sind, die Vietnamesen sehnen sich immer nach ihrer Heimat. Doch wenn es klare Pläne und Fahrpläne für die Umsetzung gibt, wird ihnen die Antwort auf die Frage „Was werden wir heute für unser Land tun?“ viel klarer.
Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung studieren derzeit fast 250.000 vietnamesische Studenten im Ausland, um dort ihre Oberschule zu besuchen, Universitäten zu besuchen oder weiterführende Studien zu absolvieren.
Davon studieren fast 4.000 Studenten im Ausland mit staatlichen Stipendien, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung verwaltet werden. Dies entspricht etwa 1,6 % der Gesamtzahl der vietnamesischen Studenten im Ausland.
Internationale Studierende, die mit Mitteln aus nichtstaatlichen Haushaltsquellen im Ausland studieren und forschen, erhalten überwiegend andere Stipendien und finanzieren sich selbst.
Mit diesen Optionen endet die Reise der Wissensinvestition nicht bei akademischen Anstrengungen, sondern ist auch mit einer langfristigen Finanzstrategie verbunden.
Der Druck und die Erwartungen, die mit dieser Investition verbunden sind, können zum entscheidenden Faktor dafür werden, ob man nach dem Abschluss bleibt oder zurückkehrt.
Dr. Pham Thanh Tung ist Dozent an der VinUni University. Nach seinem Abschluss an der Medizinischen Universität Hanoi erhielt er ein Vollstipendium der Vietnam Education Foundation (VEF) für ein Masterstudium an der Johns Hopkins University und ein Promotionsstipendium der Harvard University.
Dr. Tung räumte ein, dass eine der größten Herausforderungen heute darin besteht, dass die internationale Hilfe für Abkommensstipendien und Stipendien der vietnamesischen Regierung im Vergleich zu früher zurückgeht.
Ein Grund hierfür liegt zum Teil darin, dass Vietnam mittlerweile in die Gruppe der Mitteleinkommensländer aufgestiegen ist, was internationale Organisationen dazu veranlasst, Ressourcen vorrangig an benachteiligte Länder zu verteilen.
„Da die staatlichen Stipendien immer weniger werden, müssen viele junge Menschen Stipendien von Schulen finden oder ihre Ausbildung selbst finanzieren.
„Bei der Selbstfinanzierung wird der finanzielle Druck zu einem wichtigen Faktor bei der Entscheidung, nach dem Abschluss zu bleiben oder zurückzukehren, insbesondere wenn Zeit benötigt wird, um im Ausland zu arbeiten, um die Investition in den Abschluss auszugleichen“, sagte Dr. 9x.
Dr. Can Thanh Trung – ein 9x-Typ, der vom California Institute of Technology zurückgekehrt ist und an der University of Natural Sciences in Ho-Chi-Minh-Stadt lehrt – teilte mit:
„Ein Auslandsstudium wird für die Familie oft als große Investition angesehen, was zu dem Druck führt, schnell ein Einkommensniveau zu erreichen, das die Kosten deckt.“
Laut dem jungen Arzt sind Vollstipendiaten oft weniger finanziell eingeschränkt, während Selbstfinanzierer sich vorrangig um lukrative Karrierechancen kümmern müssen, was sie möglicherweise dazu zwingt, sorgfältig zu überlegen, ob sie im Ausland bleiben oder zurückkehren.
Dr. Thai Mai Thanh ist derzeit Dozent im Maschinenbauprogramm der Fakultät für Ingenieurwissenschaften und Informatik der VinUni University. Nach Abschluss seiner Promotion in Biomedizintechnik an der University of New South Wales (Australien, 2023) beschloss der junge Mann, seine Koffer zu packen und nach Hause zurückzukehren.
Dr. Thanh sagte, dass ein selbstfinanziertes Studium im Ausland eine große Investition darstelle und die Aufnahme an den besten Universitäten der Welt eine große Herausforderung sei.
Die Auswirkungen der Rückkehr dieser Personen hängen jedoch von den Umgebungs- und Arbeitsbedingungen im Land ab.
Seiner Meinung nach können staatliche Stipendienprogramme klarere Rahmenbedingungen und Orientierungen schaffen und so dazu beitragen, dass Rückkehrer nachhaltig etwas bewirken können.
Aus Dr. Thanhs Sicht gibt es viele Studierende, die in Vietnam forschen, dann aber abbrechen und nicht weitermachen. „Die Anziehungskraft des internationalen Umfelds ist nach wie vor sehr groß“, erklärte Dr. Thanh.
„Doktoranden in Vietnam zu überzeugen, ist äußerst schwierig, da viele der von mir betreuten Studenten durchaus in der Lage sind, im Ausland ein Promotionsstipendium zu erhalten“, erklärte Dr. Thanh.
Um sie wirklich anzuziehen, ist es laut Dr. Thanh notwendig, die Anforderungen zu erfüllen, ein Labor mit vollständiger Infrastruktur aufzubauen, neue Themen und ausreichend große Probleme umzusetzen und darüber hinaus einige andere Vorteile wie eine Krankenversicherung anzubieten.
Im Ausland gibt es drei Grundvoraussetzungen, die jungen Forschern einen sicheren Aufenthalt ermöglichen: ein Aufenthaltsvisum, ein gutes Einkommen und eine Versicherung.
Dr. Pham Sy Hieu, Forscher am Institut für Materialwissenschaften der Vietnamesischen Akademie der Wissenschaften und Technologie, besitzt zwei Doktortitel: in Chemie von der Universität Artois (Frankreich) und in Naturwissenschaften von der Universität Mons (Belgien).
Der junge Arzt ist überzeugt, dass bei der Rückkehr nach einem Auslandsstudium die Gruppe der Stipendiaten eine besondere Rolle spielt. Diese Menschen erhalten Studiengebühren und Lebenshaltungskosten vom Staat oder von internationalen Schulen und verpflichten sich oft, in ihr Land zurückzukehren und dort zu arbeiten.
In der Realität gibt es jedoch auch ein Problem: Viele Menschen sind nach ihrer Rückkehr für ihre Arbeitsstelle nicht geeignet. Der Grund dafür ist, dass das Ausbildungsumfeld im Ausland oft stark akademisch geprägt ist, während die Forschungsbedingungen und -einrichtungen im Inland den Anforderungen nicht entsprechen.
Dies entmutigt viele Menschen, da Forschungsprojekte nur schwer oder gar nicht durchführbar sind, was in manchen Fällen dazu führt, dass sie ihre Stelle auf Kostenerstattung verlassen müssen.
Im Hinblick auf die Rückkehr sind finanzielle Probleme einer der Faktoren, die die Fähigkeit bestimmen, Talente zu halten.
Beim 6. Globalen Forum junger vietnamesischer Intellektueller, das am Morgen des 19. Juli in Hanoi eröffnet wurde, schlug die stellvertretende Außenministerin Le Thi Thu Hang die Abschaffung der Gehaltsobergrenzenregelung in öffentlichen Einrichtungen, insbesondere Universitäten und Forschungsinstituten, vor, um vietnamesische Intellektuelle aus dem Ausland anzulocken und zu halten, damit sie zurückkehren und einen Beitrag für das Land leisten.
Um in den Bereichen Wissenschaft, Bildung und digitale Transformation Durchbrüche zu erzielen, braucht Vietnam laut Vizeminister Hang einen neuen Rekrutierungs- und Vergütungsmechanismus, der nicht durch Ränge, Stufen oder Koeffizienten eingeschränkt, sondern flexibel und wettbewerbsfähig sein muss.
Sie empfahl außerdem, keine Unterscheidung zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor zu treffen, da beide zur Gesamtentwicklung des Landes beitragen.
Diese Empfehlungen spiegeln auch die Realität wider, die junge Wissenschaftler wie Dr. Can Tran Thanh Trung beobachtet und erlebt haben. Dr. Trung wies auf einen Unterschied zwischen Vietnam und Industrieländern hin, nämlich den Mechanismus der postgradualen Ausbildung.
In den USA dauern Doktorandenprogramme in der Regel fünf bis sechs Jahre und werden mit Vollstipendien ausgestattet, sodass sich die Studierenden voll und ganz der Forschung widmen und gleichzeitig einer festen Beschäftigung nachgehen können.
Im letzten Jahr seines Doktorandenprogramms erhielt Trung ein Postdoktorandenstipendium, das ausreichte, um seine Lebenshaltungskosten zu decken, ihm zu ermöglichen, in aller Ruhe zu forschen und sogar jeden Monat Geld zu sparen.
Dieses Modell gibt Forschern Sicherheit bei der Beteiligung an langfristigen Projekten. In Vietnam ist dieser Mechanismus hingegen noch recht neu.
Dr. Trung nannte ein Beispiel: In den USA, wo der Vietnamese die Möglichkeit hatte zu studieren und zu forschen, gibt es Professoren, die sich viele Jahre von der Lehrtätigkeit freinehmen können, um sich auf die Forschung zu konzentrieren, und trotzdem ein stabiles Gehalt erhalten.
„Bei großen und wichtigen Themen kann die Zeitspanne bis zu 8–10 Jahre betragen und erfordert eine langfristige Finanzinvestitionsstrategie, damit sich die Wissenschaftler voll und ganz der Forschung widmen können“, erklärte Dr. Trung.
Laut Dr. Trung haben einige Universitäten in jüngster Zeit damit begonnen, die Gehälter von Dozenten sowohl für die Lehre als auch für die Forschung zu kombinieren, um die finanzielle Situation der Wissenschaftler zu verbessern.
Aus praktischer Erfahrung sagte Dr. Pham Sy Hieu: „Die Trennung dieser beiden Gehälter wird in Schulen, die finanziell unabhängig sein können, häufig als Strategie zur Bindung von Talenten angesehen.“
Gleichzeitig ist Dr. Hieu auch davon überzeugt, dass sich Wissenschaftler nur dann stabil und nachhaltig entwickeln können, wenn das Problem der Existenzsicherung gelöst ist.
Gemäß Klausel 3, Artikel 4 des Rundschreibens 20/2020/TT-BGDDT beträgt die Standardunterrichtsdauer von Dozenten in einem Schuljahr in Vietnam 200 bis 350 Standardstunden, was 600–1.050 Verwaltungsstunden entspricht und damit fast doppelt so hoch ist wie in Frankreich (190 Stunden) und deutlich höher als in den USA und Deutschland (120–180 Stunden).
Wenn die Lehrtätigkeit den Großteil der Zeit in Anspruch nimmt, reduziert sich die für die Forschung und die Bearbeitung langfristiger wissenschaftlicher Projekte zur Verfügung stehende Zeit erheblich.
Dr. Thai Mai Thanh fügte eine vergleichende Perspektive hinzu und argumentierte, dass das Modell, sich ausschließlich auf die Vollzeitforschung zu konzentrieren, normalerweise nur an den 100 besten Hochschulen der Welt vorkommt.
„Selbst an den 200 besten Schulen müssen die Professoren noch unterrichten, so wie mein Lehrer in Korea immer noch 3-4 Fächer pro Jahr übernimmt“, zitierte Dr. Thanh.
Dr. Thanh unterrichtet derzeit drei Fächer pro Jahr. Er ist der Ansicht, dass Wissenschaftler ihre Lehrtätigkeit kombinieren müssen, jedoch auf einem vernünftigen und ausgewogenen Niveau.
Denn mit einem Teil ihrer Zeit in der Lehre geben Wissenschaftler gleichzeitig Wissen und Erfahrungen an die nächste Generation weiter und schaffen so parallel zur Forschungsarbeit Wertschöpfung.
Der junge Arzt teilte mit, dass es in der Wissenschaft sehr stressig sei, sich nur auf die Forschung zu konzentrieren.
Wenn die Ergebnisse nicht anhand von Produkten oder Ankündigungen „gemessen“ werden können, ist es schwierig, den Wert nachzuweisen, da jede Investition in konkrete, anwendbare Ergebnisse umgesetzt werden muss, die der Gemeinschaft zugute kommen.
Laut Dr. Thanh sollten sich Wissenschaftler auch in die Lage von Managern versetzen, um diesen Druck zu verstehen.
„Wenn Forschung und Themen nicht erfolgreich sind oder Projekte in einer ‚Ruhephase‘ sind, können wir dennoch einen Lehrwert schaffen“, erklärte Dr. Thanh.
Laut Dr. Hieu werden neben der Frage der Vergütung auch Verwaltungsverfahren zu einem großen Hindernis für Wissenschaftler, wenn diese sich nicht „mit ganzem Herzen“ der Forschung widmen können.
„Wenn ich im Ausland arbeite, konzentriere ich mich ausschließlich auf die Forschung, die Assistenten und Sekretäre des Forschungszentrums sind für die Abläufe zuständig“, erklärte Dr. Hieu.
Im Gegenteil: Auf dem Land müssen sich die Forscher um alles selbst kümmern: von der Themenanfrage über deren Umsetzung bis hin zur Auszahlung der Mittel.
Für jedes Thema oder Projekt sind eigene Dokumente und Verwaltungsverfahren erforderlich, die vom Leitungsgremium bestätigt werden müssen.
„Für Wissenschaftler ist es sehr schwierig, sich auf die Forschung zu konzentrieren, wenn sie sich ständig um den Papierkram kümmern müssen“, erklärte Dr. Hieu.
Laut Dr. Thai Mai Thanh investiert Vietnam derzeit viel in wissenschaftliche Forschungsprojekte, insbesondere in von der Regierung geförderte Projekte.
Aus der Perspektive eines jungen Wissenschaftlers, der bereits Erfahrungen im internationalen Forschungssystem gesammelt hat, sieht Dr. Thanh jedoch ein erhebliches Hindernis: Für junge Talente ist es nahezu unmöglich, sich um diese großen Projektpositionen zu bewerben.
In vielen Ländern ist das System der Forschungsförderung klar in mehrere Ebenen unterteilt.
Dr. Thanh gab ein Beispiel: „Etwa fünf Jahre nach dem Abschluss der Promotion gibt es einen separaten „Spielplatz“ für eine Gruppe junger Wissenschaftler, die mit Menschen der gleichen Generation um die Gunst der Investoren konkurrieren.
Sobald sie weitere 5–10 Jahre Erfahrung als Postdoktoranden gesammelt haben, können sie sich anspruchsvolleren Projekten mit größeren Finanzierungsquellen widmen.
Nach etwa 15 Jahren Berufserfahrung sind sie für die Teilnahme an sehr großen Projekten qualifiziert, die Managementkapazitäten und umfangreiche Forschungserfahrung erfordern.
In Vietnam ist dieser Mechanismus praktisch nicht vorhanden. Das macht es für junge Wissenschaftler, die gerade ins Land zurückgekehrt sind, schwierig, mit ihren älteren Kollegen zu konkurrieren, die schon seit vielen Jahren im System sind.
Bei Bewerbungen für wissenschaftliche Beiräte oder Projektprüfungsausschüsse verfügen junge Kandidaten über wenig Erfahrung und Erfolge, was zu sehr geringen Chancen auf eine Förderung führt.
Dr. Thanh ist der Ansicht, dass diese Politik unbemerkt psychologische und berufliche Barrieren schafft und viele junge Menschen, die ihr Studium im Ausland abgeschlossen haben, zögern lässt oder sogar den Gedanken an eine Rückkehr in die Heimat aufgibt.
„Ich möchte jungen Menschen eine echte Chance geben, Risiken einzugehen und Neues auszuprobieren. Die Gesellschaft erwartet von jungen Menschen oft sofortigen Erfolg, doch die Natur der Forschung besteht darin, zu experimentieren und zu lernen.
Erfahrene Wissenschaftler verfügen über die nötige Grundlage, um Ergebnisse zu erzielen. Junge Menschen hingegen verfügen möglicherweise nicht über viel Erfahrung, sind aber voller neuer Ideen und bereit, mutige Wege einzuschlagen.
„Wenn es einen guten Überwachungsmechanismus sowie klare Anforderungen an den Fortschritt und die Ziele gibt, ist der Gesamtwert des Forschungsprozesses auch dann noch sehr groß, wenn die Ergebnisse nicht den Erwartungen entsprechen“, erklärte Dr. Thanh.
Dr. Thanh ist davon überzeugt, dass viele junge Wissenschaftler bereit sein werden, zurückzukehren und ihr Wissen und ihre Begeisterung mitzubringen, wenn Vietnam die Projekte entsprechend den Karrierestufen dezentralisiert, angemessene finanzielle Unterstützung und eine transparente Betreuung bietet.
Quelle: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm
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