Bemühungen, die Bildungslücke zwischen Berg- und Flachlandgebieten zu verringern

Die Verbesserung der Bildungsqualität in Bergregionen sollte im Vordergrund stehen. Illustrationsfoto: Xuan Phu

Hauptrolle

Im Schuljahr 2025–2026 wird die Zahl der Schulen in der Stadt Da Nang deutlich steigen: 971 öffentliche Schulen und 212 nicht-öffentliche Schulen mit fast 671.000 Schülern vom Kindergarten bis zur Oberschule. Nach der Fusion wird die Stadt zu einem der Orte mit dem größten Bildungsangebot des Landes.

Doch dank vernünftiger Planung erfüllt das Schulnetz der Stadt die Lernbedürfnisse der Schüler in allen Gemeinden und Bezirken, von der Ebene bis zu den Bergen und abgelegenen Gebieten.

Was die Qualität der Ausbildung betrifft, hat die Stadt Da Nang in den letzten Jahren ihre führende Position in der Zentralregion sowie im ganzen Land in Bezug auf die Qualität durch eine Reihe beeindruckender Erfolge bei nationalen und internationalen Wettbewerben für herausragende Schüler bestätigt.

Zuletzt gewann Da Nang beim Nationalen Wettbewerb für hervorragende Schüler im Schuljahr 2024–2025 insgesamt 140 Preise, darunter acht erste und 25 zweite Preise. Auch auf internationaler Ebene glänzten die Schüler aus Da Nang, als sie bei der Internationalen Mathematik-Olympiade 2025 in Turkmenistan drei Goldmedaillen mit nach Hause brachten, darunter Tran Quang Nhat (12. Klasse, Le Quy Don High School für Hochbegabte), Nguyen Tri Hien und Nguyen Tri Hau (11. Klasse, Nguyen Binh Khiem High School für Hochbegabte).

Dank einer soliden Grundlage an Humanressourcen (hervorragende Studenten und ein Team hochqualifizierter Lehrer) und effektiven Lösungen zur Verbesserung der Qualität verfügt das Bildungswesen in Da Nang in der kommenden Zeit über alle Voraussetzungen, um einen neuen Wendepunkt in der Entwicklung zu schaffen und seine Position als führende Lokomotive der Zentralregion weiter zu behaupten.

Nach der Fusion der Provinz Quang Nam und der Stadt Da Nang und der damit verbundenen Einführung des Zwei-Ebenen-Regierungsmodells genießt der Bildungs- und Ausbildungssektor in der Stadt weiterhin große Aufmerksamkeit. Bei der Eröffnungszeremonie des Schuljahres 2025–2026 wurden neben den Stadtoberhäuptern erstmals auch alle Genossen des städtischen Parteikomitees sowie die Leiter der Abteilungen, Zweigstellen und Sektoren beauftragt, viele Schulen der Stadt zu besuchen.

Der Direktor einer Schule in den Bergen erzählte, dass die Anwesenheit der Stadtführer nicht nur Freude am ersten Schultag gebracht, sondern auch Lehrer und Schüler vor dem neuen Schuljahr ermutigt und motiviert habe.

Um den Lernbedürfnissen der Kinder gerecht zu werden und zur sozioökonomischen Entwicklung der Bergregionen beizutragen, hat die Stadt Da Nang außerdem das Tay Giang Commune Boarding School, Primary and Secondary School mit einer Gesamtinvestition von 262 Milliarden VND eröffnet. Die Fertigstellung und Inbetriebnahme ist für das Schuljahr 2026/2027 geplant. 1.000 einheimische Schüler werden hier unterrichtet und untergebracht. Darüber hinaus werden in naher Zukunft sechs Grenzschulen eröffnet.

Regionale Distanzen verkürzen

Die Verringerung der Kluft zwischen den Ebenen und den Bergen – von den Einrichtungen über das Personal bis hin zur Bildungsqualität – war in letzter Zeit das größte Anliegen der Pädagogen, insbesondere in der alten Provinz Quang Nam, wo die Hälfte der Orte in den Bergen liegt.

Schüler der Dong Giang Mountainous High School. Foto: Xuan Phu

Während die Schuleinrichtungen in den Ebenen recht geräumig sind, gibt es in den Bergregionen noch immer viele Schwierigkeiten und Engpässe. Dies geht aus den Statistiken zu den Schulen mit nationalem Standard im Jahr 2024 in der Provinz Quang Nam (alt) hervor.

Während fast 100 % der Delta-Orte das Standardschulziel erreicht haben, gibt es im Bezirk Bac Tra My (alt) immer noch 29 Kindergärten, Grundschulen und weiterführende Schulen, die die Standards nicht erfüllen (von insgesamt 39 Schulen).

Auch im Bezirk Dong Giang (alt) erfüllen 18 von 27 Schulen noch immer nicht die Standards, und im Bezirk Nam Tra My (alt) erfüllen 18 von 29 Schulen die Standards nicht. Daher muss es in Zukunft einen Durchbruch bei Investitionen in die Bildungsinfrastruktur in Bergregionen geben.

In Bergregionen herrscht außerdem ein Mangel an Lehrkräften, der die Lehr- und Lernaktivitäten sowie die Qualität der Ausbildung stark beeinträchtigt.

Obwohl sich die Qualität der Spitzenuniversitäten in vielerlei Hinsicht positiv verändert hat, ist die Zulassungsquote an den Spitzenuniversitäten des Landes recht hoch, die Durchschnittsnote der jährlichen Abschlussprüfungen der Provinz Quang Nam (alt) ist jedoch recht niedrig und liegt in der unteren Gruppe der nationalen Rangliste (Platz 47 im Jahr 2023, Platz 53 im Jahr 2024).

Als er (ehemals) Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Nam war, war Herr Thai Viet Tuong sehr daran interessiert, Lösungen zu finden, um die Qualität der Bildung in Bergregionen zu verbessern und die Kluft zwischen Bergregionen und Ebenen zu verringern.

Neben der Verbesserung der Lehr- und Lernqualität verfolgt der Bildungssektor von Quang Nam (alt) auch die Strategie, die Vorbereitung auf die Abiturprüfung für Schüler in Bergregionen zu verbessern. Nach dem Ende des Schuljahres bleiben Lehrer und Schüler bis zum Tag der Abiturprüfung in der Schule, um sich auf die Prüfung vorzubereiten.

Darüber hinaus verfolgt die Provinz Quang Nam (alt) eine Politik zur Unterstützung von Lehrern und Schülern während der Prüfungsvorbereitung. Dadurch werden Lehrer und Schüler motiviert und fühlen sich beim Lehren und Lernen sicher. Dank dieser Maßnahmen konnten die Abschlussquoten der Bergschulen gesteigert werden, was zu den Gesamtergebnissen der Provinz beiträgt.

Quelle: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html