Erhöhung der Beschäftigungsquote von Studierenden

Um ihre Fähigkeiten zu verbessern, nehmen Studierende an der Aktivität „Scheininterview“ der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt teil.

Ausbildung und Kooperationspartnerschaften mit Unternehmen

Im Einschreibungsplan 2024 der Universität Hue zeigen die Umfrageergebnisse unter Studierenden, die innerhalb von 12 Monaten nach der Anerkennung ihres Abschlusses eine Arbeit haben, dass viele Hauptfächer sehr hohe Beschäftigungsquoten aufweisen, wie zum Beispiel: Russische Sprache, Japanische Sprache an der Universität für Fremdsprachen; Personalmanagement, Managementinformationssysteme an der Wirtschaftsuniversität; Restaurant- und Cateringmanagement an der Tourismusschule ... Viele Schulen haben eine durchschnittliche Beschäftigungsquote von bis zu 95 – 98,5 %, darunter die Wirtschaftsuniversität, die Universität für Medizin und Pharmazie, die Universität für Fremdsprachen ...

Um einen guten „Output“ zu erzielen, seien die Verbindungen zu Unternehmen in der Ausbildung laut Schulvertretern nahezu zwingend. In der Vergangenheit habe sich die Schule auf diese Lösung konzentriert. Unternehmen beteiligten sich direkt an der Ausbildung, stellten Praktikanten und Studierende nach dem Abschluss bereit. Bessere Verbindungen helfen den Schulen, praxisnahe Ausbildungsprogramme zu entwickeln. Der Aufbau enger Verbindungen zu Unternehmen soll sicherstellen, dass die Studierenden mit den notwendigen Fähigkeiten für den Arbeitsmarkt ausgebildet werden.

Auch die Hanoi Capital University hat angesichts der Schwierigkeiten vieler Studierender, nach dem Abschluss einen Job zu finden, in enger Zusammenarbeit mit Organisationen und Unternehmen ein Ausbildungsprogramm entwickelt. Dabei wird insbesondere auf die Bedürfnisse der Unternehmen eingegangen, um den Studierenden zu helfen, sich in einem professionellen Umfeld selbstbewusst und kompetent zu verhalten und sich zu einer hochqualifizierten Personalressource mit guten beruflichen Qualifikationen zu entwickeln, die der wirtschaftlichen Entwicklung des Landes dient.

Die Schule hat ein angewandtes Berufsausbildungsmodell eingeführt: Für pädagogische Hauptfächer absolvieren die Studierenden während des gesamten Studiums nicht nur Praktika für einen bestimmten Zeitraum (normalerweise nur 4 oder 6 Wochen/Semester), sondern studieren nun sowohl an der Universität als auch an Gymnasien/Grundschulen/Kindergärten. Die Praktikumszeit der Studierenden erstreckt sich über das gesamte Semester oder sogar das gesamte Schuljahr. Die Schule nennt es „reguläres pädagogisches Praktikum“. Für nicht-pädagogische Hauptfächer. Insbesondere für diejenigen mit einer hochqualifizierten Berufsausbildung wie Hotelmanagement, Tourismus- und Reisedienstleistungsmanagement, Informationstechnologie usw. organisiert die Schule Schulungen für eine Reihe von Modulen in Unternehmen wie: Küchenbetrieb; Zimmer-/Tisch-/Barbetrieb usw. und Module im Informationstechnologie-Ausbildungsprogramm wie: Systemadministration, Datenanalyse usw.

Frau Truong Thi Ngoc Bich, Direktorin des Informations- und Kommunikationszentrums der Universität für Wirtschaft und Finanzen in Ho-Chi-Minh-Stadt (UEF), sagte, dass laut Statistiken des UEF Business Cooperation Center 95 % der Studierenden nach ihrem Abschluss einen Job hätten. Um Lösungen zur Sicherung der Beschäftigung der Studierenden nach dem Abschluss effektiv umzusetzen, hat die Schule die Praxiszeit erhöht und die Lernformen diversifiziert.

Neben der theoretischen Ausbildung üben die Studierenden auch kontinuierlich. So üben beispielsweise Studierende der Fachrichtungen Fahrzeugtechnik und Fahrzeugpraxistechnik an der Werkstatt; Studierende der Fachrichtung Multimediakommunikation erlernen Filmproduktion, Showproduktion und Gerätebedienung im Studio; Studierende der Fachrichtung Finanzen – Bankwesen üben in einer simulierten Bank... Darüber hinaus lernen die Studierenden auch durch Rollenspiele mit echten Experten und Mitarbeitern und durch die Ausführung der Arbeit von Berufstätigen, um professionelle Fähigkeiten zu entwickeln und die Realität des Berufs zu verstehen.

Schulung von Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen

Ein Vertreter der Universität für Wirtschaft und Finanzen in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte: „Vom ersten bis zum letzten Jahr besuchen die Studierenden neben dem akademischen Unterricht kontinuierlich Seminare und Workshops, nehmen an Berufswettbewerben und Jobmessen teil und absolvieren direkt Praktika und Ausbildungen bei Unternehmen, die mit ihrem Hauptfach in Zusammenhang stehen.“ Dadurch sind die Studierenden selbstbewusst und reif für ihr Studium, verfügen über solide Kenntnisse und wissen, wohin sie nach dem Abschluss gehen. Ein weiterer Vorteil der Hochschule bei der Schaffung von Praktikums- und Arbeitsmöglichkeiten für Studierende ist der Zugang zum internationalen Markt. Im letzten Studienjahr entsandte die Hochschule über 200 Studierende nach Japan, Singapur, Thailand, in die USA und nach China. Viele Studierende wurden nach Abschluss des Praktikums offiziell übernommen.

Dr. Le Van Tuong Lan, kommissarischer Leiter der Abteilung für Ausbildung und Studentenangelegenheiten an der Universität Hue, erklärte gegenüber den Medien, dass die Beschäftigungsquote von Studierenden nach dem Abschluss von vielen verschiedenen Faktoren beeinflusst werde. Entscheidend sei insbesondere die Qualität der Studierenden, die sich in Wissen, Fähigkeiten und Einstellung zeige. Um diese Anforderungen bestmöglich zu erfüllen, müssten zunächst die Leistungsstandards festgelegt werden. Bei guten Leistungen, die den Bedürfnissen der Unternehmen entsprechen, sei die Beschäftigungsquote der Studierenden hoch.

Die Universität Hue verlangt von ihren Fakultäten und Fachbereichen stets die Festlegung spezifischer Leistungsstandards für jedes Hauptfach in jedem Ausbildungsbereich. Um den Bedürfnissen und Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung und des Arbeitsmarktes gerecht zu werden, insbesondere in Berufen, die hochqualifizierte Arbeitskräfte erfordern, müssen die Einheiten bestehende Ausbildungsprogramme kontinuierlich überprüfen, anpassen und aktualisieren und dabei gesellschaftlich gefragten Ausbildungsberufen den Vorrang geben, wobei Theorie mit Praxis und Anwendung in der Realität kombiniert werden muss. Die Leistungsbewertungen der Studierenden müssen organisiert werden, um die Leistung des Ausbildungsprogramms zu überwachen und zu bewerten. Bewertungen von Unternehmen und der Gemeinde müssen organisiert werden, um sicherzustellen, dass die Ausbildung den gesellschaftlichen Bedürfnissen entspricht.

Ein Vertreter der Hanoi Capital University erklärte: „Neben Fachwissen benötigen Studierende Kommunikationsfähigkeiten, Teamfähigkeit, Zeitmanagement und Problemlösungskompetenz. Kurzkurse oder Seminare zu diesen Fähigkeiten helfen den Studierenden, ihre Wettbewerbsfähigkeit zu verbessern. Um den Anforderungen der Arbeitgeber bestmöglich gerecht zu werden, legt die Universität außerdem Kriterien zur Bewertung der Qualität von Ausbildungsprogrammen fest. Dies erfordert die Beteiligung der Arbeitgeber bereits bei der Entwicklung von Leistungsstandards und Ausbildungsprogrammen. Bisher hat die Hanoi Capital University viele Ausbildungsgänge nach diesem Modell durchgeführt, die Absolventen sind, und mehr als 90 % der Studierenden haben in ihrem Hauptfach eine Arbeitsstelle.

Quelle: https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html