Lehrer warten sehnsüchtig auf Gehaltserhöhung

[Anzeige_1]

Große Motivation für Lehrer, beruhigt zu arbeiten

Wie die Zeitung Dai Doan Ket berichtete, bittet das Ministerium für Bildung und Ausbildung Behörden, Organisationen und Einzelpersonen um Stellungnahmen zum Gesetzesentwurf für Lehrer. Die Frist für Stellungnahmen beträgt 60 Tage und endet am 13. Juli.

Der Entwurf des Lehrergesetzes sieht eine Reihe neuer Maßnahmen zur Gewinnung und Entwicklung von Lehrpersonal vor.

Lehrer und Schüler der Ly Thuong Kiet Primary School ( Hanoi ).

Einer der Inhalte, die Millionen von Lehrern bundesweit am meisten interessieren, ist die Regelung, dass den Lehrergehältern im Vergleich zum Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn der höchste Stellenwert eingeräumt wird.

Frau Pham Minh Phuong, Lehrerin an der Pho Rang 1 Secondary School (Lao Cai), sagte, sie sei sehr glücklich und unterstütze diesen Vorschlag. Laut Frau Phuong werde die Gehaltserhöhung den Lehrern mehr Sicherheit in ihrem Beruf geben und so zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen.

Herr Le Van Tich, ein Geschichtslehrer an der Dien Tan Secondary School (Bezirk Dien Chau, Nghe An ), arbeitet seit über 22 Jahren im Bildungssektor und verfügt nun über einen Gehaltskoeffizienten von 4,68 bei einem Gesamtgehalt von über 11 Millionen VND/Monat, einschließlich Lehrerzulage.

Außer dem oben genannten Gehalt hat Herr Tich keine weiteren Einnahmequellen, da er zusätzliche Unterrichtsstunden ablehnt, da dies nicht legitim ist. Als das Bildungsministerium den Entwurf des Lehrergesetzes bekannt gab, wurde der Vorschlag zur Gehaltserhöhung daher von Herrn Tich und den anderen Lehrern der Schule begeistert diskutiert. Die Lehrer waren begeistert und glücklich und glaubten, dass dies eine große Motivation für Lehrer sei, ihren Beruf mehr zu lieben und sich in ihrer Arbeit sicher zu fühlen.

Laut Herrn Tich wird die Stellung und Wertschätzung des Lehrerberufs durch ein besseres Einkommen gestärkt und der Respekt der Eltern erhöht. Dies wird den Lehrern mehr Selbstvertrauen bei ihrer Arbeit geben.

„Darüber hinaus gab es eine Zeit, in der der Bildungssektor große Schwierigkeiten hatte, Studierende zu rekrutieren. Hohe Lehrergehälter würden talentierte Menschen für den Lehrberuf gewinnen. Die Qualität der Universitätszulassungen würde steigen. Somit würde sich die Qualität der Ausbildung verbessern“, sagte Herr Tich.

Legalisierung der Politik des höchsten Lehrergehalts

Das Lehrergesetz wurde mit dem Ziel erarbeitet, die Ansichten von Partei und Staat in Bezug auf Lehrer weiterhin vollständig zu legalisieren und so zur Vervollkommnung des Rechtssystems im Bildungsbereich, einschließlich der Lehrer, beizutragen.

Gleichzeitig muss ein günstiges rechtliches Umfeld für die Personalentwicklung geschaffen werden. Es müssen lehrkräftebezogene Angelegenheiten geregelt werden, um einen synchronen und einheitlichen Rechtsrahmen zu schaffen, der den Lehrkräften die Möglichkeit gibt, sich bei ihrer Arbeit sicher zu fühlen, ihren Beruf zu lieben und sich für ihren Beruf zu engagieren und Verantwortung zu übernehmen.

Eine Klasse von Schülern der Ly Thuong Kiet Primary School (Hanoi).

Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass nach den neuen Gehaltsregeln das Grundgehalt 70 % und die Sonderzulage 30 % ausmacht. Allein der Bildungssektor werde im Vergleich zu anderen Berufsgruppen die höchste Sonderzulage erhalten.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, Zweck, Bedeutung, Rolle und Wichtigkeit der Gesetzesentwicklung seien klar. Das Problem bestehe darin, die Frage zu beantworten, die 1,6 Millionen Lehrer brennend beschäftigt: Welche Vorteile bietet das Gesetz den Lehrern? Welche weiteren Entwicklungen werden sich für das Lehrpersonal insgesamt ergeben?

Laut Minister Nguyen Kim Son ist es zur Gewährleistung der Nachhaltigkeit notwendig, die Politik, den Lehrergehältern im Vergleich zum Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn höchste Priorität einzuräumen, zu institutionalisieren und zu legalisieren.

Im Entwurf des Lehrergesetzes bekräftigt das Ministerium für Bildung und Ausbildung erneut die Position und Rolle der Lehrer als hochqualifizierte Humanressourcen, als wichtigen Teil des intellektuellen Teams des Landes und als Kernkraft des Bildungssektors.

Lehrer spielen eine entscheidende Rolle bei der Sicherung der Qualität von Bildung und Humanressourcen. Sie sind der Schlüsselfaktor bei der Verbesserung des Wissens der Menschen, der Ausbildung von Humanressourcen und der Förderung von Talenten und leisten einen wichtigen Beitrag zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und einer fortschrittlichen Kultur, die von nationaler Identität geprägt ist.

Tatsächlich ist in letzter Zeit einer der Gründe dafür, dass Lehrer kündigen und den Arbeitsplatz wechseln, die niedrige Bezahlung. Um im Beruf zu bleiben, müssen viele Lehrer zahlreiche Nebenjobs annehmen.

Daher ist der Vorschlag, den Lehrergehältern gegenüber dem Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn höchste Priorität einzuräumen, eine große Freude, und die Lehrer im ganzen Land warten gespannt darauf, dass diese Politik Wirklichkeit wird, sobald sie legalisiert ist.

Doch neben der Gehaltserhöhung erwarten die oben genannten Frau Phuong und Herr Tich sowie viele andere Lehrer auch praktische politische Reformen und den Abbau von Hindernissen, damit sie beruhigt arbeiten und sich ihrem Beruf widmen können.

Dem Entwurf zufolge umfasst die Gehaltspolitik für Lehrer Gehalt, Zulagen und sonstige Leistungen (sofern vorhanden). Den Gehältern der Lehrer wird im Vergleich zum Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn höchste Priorität eingeräumt.

Die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrern, die an privaten, nicht öffentlichen und autonomen Bildungseinrichtungen arbeiten, sind nicht niedriger als die Gehälter und Gehaltsrichtlinien von Lehrern mit gleichem Ausbildungsniveau, Dienstalter und Titel an öffentlichen Bildungseinrichtungen, die Gehälter aus dem Staatshaushalt erhalten, und liegen nicht unter dem von der Regierung vorgeschriebenen regionalen Mindestlohn.

Kommentar (0)