Fehlende Einnahmen aus Wissenschaft und Technologie

Um den Standards einer Universität zu entsprechen, müssen Universitäten mit Doktorandenausbildung neben den Standards für Dozenten, Einrichtungen, Finanzen, Einschreibung und Ausbildung auch die Anforderung erfüllen, dass der Anteil der wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten am Gesamtumsatz im Durchschnitt der letzten drei Jahre mindestens 5 % beträgt. Dies ist ein Kriterium in Standard 6 des Rundschreibens zur Bekanntmachung der Universitätsstandards.

N VIELE SCHULEN WENIGER ALS 1%

Gemäß dem Finanzoffenlegungsformular des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen die Universitäten die Gesamteinnahmen jedes Studienjahres öffentlich bekannt geben. Die Einnahmestruktur der Schulen umfasst dabei Budget, Studiengebühren, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer sowie andere rechtliche Quellen.

Universitäten, die eine Doktorandenausbildung anbieten, müssen die Anforderung des Anteils wissenschaftlicher und technologischer Aktivitäten am Gesamtumsatz erfüllen.

FOTO: DAO NGOC THACH

Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge machen die Studiengebühren jedoch den größten Teil der Gesamteinnahmen der Schulen aus: Sie betragen über 80 %. An vielen Schulen liegt dieser Anteil sogar bei über 90 %. Andere Einnahmequellen, insbesondere aus der wissenschaftlichen Forschung und dem Technologietransfer, sind sehr gering.

Im Studienjahr 2022–2023 verzeichnet die Universität für Wirtschaft und Recht (Ho Chi Minh City National University) Gesamteinnahmen von 311 Milliarden VND, davon 267 Milliarden VND aus Studiengebühren und 2 Milliarden VND aus wissenschaftlicher Forschung, also weniger als 1 % der Gesamteinnahmen. In dem Dokument, in dem die Einnahmequellen der Ho Chi Minh City University of Law öffentlich bekannt gegeben werden, verzeichnete diese Schule im Jahr 2022 Gesamteinnahmen von 289 Milliarden VND, davon 261 Milliarden VND aus Studiengebühren und keine Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten. Die Dalat University (2022–2023) verzeichnet Gesamteinnahmen von 156 Milliarden VND, davon 0,5 Milliarden VND aus wissenschaftlicher Forschung, also 0,3 %. Die Gesamteinnahmen der Nam Can Tho University betragen im Jahr 2023–2024 600 Milliarden VND aus Studiengebühren, keine Einnahmen aus wissenschaftlicher Forschung und Technologietransfer.

Die Universität Can Tho erwirtschaftet im Studienjahr 2023–2024 einen Gesamtumsatz von 954,1 Milliarden VND. Davon entfallen 21,6 Milliarden VND auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, was 2,26 % entspricht. Die Industrieuniversität Ho Chi Minh City erwirtschaftet im Studienjahr 2022–2023 einen Gesamtumsatz von 843 Milliarden VND. Davon entfallen 4 Milliarden VND auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, was 0,47 % entspricht. An der Wirtschaftsuniversität Da Nang beträgt dieser Umsatz im Jahr 2023 0,17 Milliarden VND bei einem Gesamtumsatz von 269,99 Milliarden VND und macht damit nur 0,06 % aus.

Auch an manchen „Billionen-Dollar“-Universitäten ist diese Quote extrem niedrig bzw. im Vergleich zu den für universitäre Bildungseinrichtungen festgelegten Standards niedrig.

So erwirtschaftet die Nguyen Tat Thanh University beispielsweise im Zeitraum 2023–2024 einen Gesamtumsatz von über 1.454 Milliarden VND, wovon 11.776 Milliarden VND (0,8 %) auf wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer entfallen. Die Ho Chi Minh City University of Technology erwirtschaftet im Zeitraum 2023–2024 einen Gesamtumsatz von 1.260 Milliarden VND, wovon 11 Milliarden VND (fast 0,9 %) auf wissenschaftliche Forschung entfallen. Die Hanoi University of Science and Technology erwirtschaftet im Jahr 2022 einen Umsatz von 1.070,8 Milliarden VND, wovon 7,01 Milliarden VND (0,65 %) auf Wissenschaft und Technologie entfallen. Die National Economics University erwirtschaftet im Zeitraum 2023–2024 einen Umsatz von 1.410 Milliarden VND, wovon 42,95 Milliarden VND (3 %) auf Wissenschaft und Technologie entfallen.

Nur sehr wenige Schulen erfüllen die Kriterien

Nur wenige Hochschulen erfüllen das Kriterium von 5 % oder mehr. Die Technische Universität Danang beispielsweise wird im Jahr 2023 Einnahmen von 294,3 Milliarden VND haben, wovon 41,9 Milliarden VND bzw. 14,2 % auf Wissenschaft und Technologie entfallen. Die Ton Duc Thang Universität wird im Jahr 2023 Gesamteinnahmen von 1.067 Milliarden VND haben, wovon 56,5 Milliarden VND bzw. 5,2 % auf wissenschaftliche Forschung entfallen. Die Naturwissenschaftliche Universität Ho-Chi-Minh-Stadt wird im Jahr 2022 Gesamteinnahmen von 481,4 Milliarden VND haben, davon 25,5 Milliarden VND bzw. 5,2 % auf wissenschaftliche Forschung. Die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt wird einen Rekord aufstellen, wenn die Einnahmen aus Wissenschaft und Technologie 25 % erreichen, nämlich 363,2 Milliarden VND von einem Gesamtumsatz von 1.443,4 Milliarden VND im Jahr 2022.

Zu den Hochschulen, die „fast“ 5 % erreichten, gehören: Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt erwirtschaftete im Jahr 2023 1.003 Milliarden VND, der Umsatz für wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer belief sich auf über 44 Milliarden VND, was 4,4 % entspricht. Der Gesamtumsatz der Informationstechnologie-Universität Ho-Chi-Minh-Stadt betrug im Jahr 2023 259 Milliarden VND, davon entfielen 12,4 Milliarden auf wissenschaftliche Forschung, was 4,7 % entspricht. Diese Einnahmequelle der Industrieuniversität Hanoi belief sich auf fast 37,3 Milliarden VND und erreichte damit 4,2 % des Gesamtumsatzes von 878,1 Milliarden VND im Jahr 2023. An der Naturwissenschaftlichen Universität Hanoi lag dieser Wert bei 19,3 % mit 55,5 Milliarden von insgesamt 286,4 Milliarden VND im Jahr 2023.

Hochschuldozenten führen Produktionsforschungsprojekte im Auftrag der Wirtschaft durch

Probleme mit Mechanismen und Richtlinien?

Dr. Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Da Lat, sagte, dass es für die Schulen viele Schwierigkeiten gebe, die 5-Prozent-Quote zu erreichen, das größte „Hindernis“ seien jedoch die Mechanismen und Richtlinien.

„Derzeit sind die Dozenten sehr gut und dynamisch und können sich mit ihrem Wissen umfassend bereichern und der Schule durch wissenschaftliche und technologische Dienstleistungen Einnahmen verschaffen. Viele Lehrer sind jedoch von der Umsetzung des Mechanismus entmutigt, weil die Verfahren zu kompliziert und umständlich sind“, kommentierte Dr. Duy.

Laut Dr. Duy nimmt im Ausland bei der Durchführung von Projekten durch Dozenten die bestellende Einheit das Endprodukt ab, und die Verwendung der Mittel hängt vom Projektmanager ab. In Vietnam muss der Projektmanager jedoch viele Verwaltungsverfahren durchführen, wie z. B. Dokumente vorbereiten, erklären, erklären, Angebote abgeben, rote Rechnungen erstellen, 3 Angebote erstellen ... Ganz zu schweigen davon, dass nach Abschluss des Projekts die Einnahmen- und Ausgabenaktivitäten geprüft und kontrolliert werden müssen ...

„Der Mechanismus ist mit vielen Verwaltungsverfahren verbunden, was zu Schwierigkeiten führt und dazu führt, dass Dozenten unehrlich sind oder entmutigt werden, während das Wichtigste, nämlich das Produkt, vernachlässigt wird. Daher denken viele Dozenten darüber nach, private Unternehmen zu gründen oder sich mit Unternehmen zusammenzuschließen, um mit ihrem Wissen Geld zu verdienen und den umständlichen und komplizierten Verfahren zu entgehen. Diese Probleme beeinträchtigen die Umsetzung der wissenschaftlichen und technologischen Dienstleistungen der Universität erheblich und führen zu Einbußen bei den Einnahmen aus diesen Aktivitäten“, sagte Dr. Duy.

Daher schlug Dr. Duy vor, den Dozenten, insbesondere Professoren, außerordentlichen Professoren und Doktoren, die Autonomie zu geben, über alle Themen, Projekte und die Verwendung der Mittel zu entscheiden, solange das Endprodukt den Anforderungen entspricht.

Suchen Sie aktiv nach praktischen Bedürfnissen

Es ist kein Zufall, dass das Bildungsministerium von Universitäten, die Doktorandenausbildung anbieten, verlangt, dass ihre Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten 5 % der Gesamteinnahmen ausmachen. Dies zeugt von Dynamik und unterstreicht den Wert, der durch die Intelligenz hochqualifizierter Dozenten entsteht. Darüber hinaus trägt die Diversifizierung der Einnahmequellen, sodass die Hochschulen nicht mehr zu stark auf Studiengebühren angewiesen sind, dazu bei, die finanzielle Belastung der Studierenden zu verringern.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thien Phuc, stellvertretender Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte: „Ab 2025 müssen alle Universitäten autonom sein. Die meisten Schulen sind jedoch noch immer auf eine stabile Einnahmequelle in Form von Studiengebühren angewiesen. Um Einnahmen aus wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten zu erzielen, müssen Schulen und Lehrkräfte proaktiver werden und mehr tun. Sie können nicht untätig bleiben, sondern müssen proaktiv nach Themen „jagen“ und Unternehmen und Kommunen ansprechen, um zu sehen, welchen Bedarf sie in ihren Ausbildungsbereichen haben. Natürlich werden die Schulen in einem harten Wettbewerb untereinander und mit Unternehmen stehen, daher sind sehr hohe Kapazitäten erforderlich.“

Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt über ein Forschungszentrum für Technologie und Industrieausrüstung, das seit 1994 in Betrieb ist und Forschungs-, Fertigungs- und Installationsdienstleistungen anbietet. Über das Zentrum werden die Forschungsergebnisse der Dozenten vermarktet und erwirtschaftet einen Jahresumsatz von 200 Milliarden VND. Dieses Zentrum wurde inzwischen in die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Technologie (BKTECHS) umgewandelt, die einen Jahresumsatz von mehreren hundert Milliarden VND erwirtschaftet. Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hält 30 % der Anteile und erwirtschaftet damit einen Jahresumsatz von mehreren zehn Milliarden VND.

Aus der Erfahrung einer Bildungseinrichtung, die mehr als 360 Milliarden VND mit wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten erwirtschaftet hat, erklärte Associate Professor Dr. Bui Quang Hung, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Economics, dass Universitäten Ausbildung, Forschung, Beratung... mit der Praxis, mit den Bedürfnissen von Unternehmen und dem Markt verknüpfen müssen. „Wir arbeiten mit ihnen zusammen, um herauszufinden, was sie brauchen, und entwickeln bedarfsgerechte Ausbildungsprogramme und Projekte. Es ist notwendig, ein nachhaltiges Ökosystem zwischen Universitäten und Unternehmen, Partnern... zu schaffen, das auf den Stärken und Bedürfnissen des jeweils anderen basiert. Von dort aus konzentrieren die Universitäten ihre Ressourcen auf diese Aktivität, verfügen über zentrale Ausbildungs- und Forschungsprodukte und passen sich der Praxis an, um Wettbewerbsfähigkeit und eine Marke aufzubauen“, erklärte Associate Professor Dr. Hung.

Quelle: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm