Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Kehrseite der Vermischung nach der 9. Klasse

Wenn Lehrer „den Bösewicht spielen“ müssen

Im Schuljahr 2025–2026 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi 77 private Gymnasien in der Stadt beauftragt, 27.919 Schüler in die 10. Klasse aufzunehmen. 12.080 Schüler der 10. Klasse wurden 29 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren in der Stadt zugewiesen und über 79.000 Schüler wurden öffentlichen Gymnasien zugewiesen.

Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Schattenseiten des Streamings nach der 9. Klasse Foto 1

Schüler aus Hanoi haben kürzlich die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abgelegt. Foto: DUC NGUYEN

Im Jahr 2025 werden in der Stadt rund 127.000 Schüler die Abiturprüfung der Mittelschule ablegen. Davon werden über 102.000 Schüler an der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse teilnehmen. Damit werden rund 77 % der Prüfungskandidaten und 62 % der Absolventen der Mittelschule in die 10. Klasse aufgenommen.

Zählt man die Anzahl der Prüfungskandidaten, so gibt es in Hanoi in diesem Jahr rund 23.000, die die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse nicht bestanden haben. Vergleicht man die Gesamtzahl der Absolventen der Mittelschule, so gibt es rund 48.000 Schüler, die die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse nicht bestehen können. Somit kommt auf drei Absolventen der Mittelschule einer, der die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse nicht bestehen kann. Aus diesem Grund ist die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse für viele Eltern zum Albtraum geworden.

Die Festlegung einer Einstufungsquote nach der Mittelschule setzt Eltern und Bildungseinrichtungen bei der Einführung der Einschulung in die 10. Klasse unter Druck. Darüber hinaus besteht die Gefahr, dass die Qualität der Arbeitskräfte hinterherhinkt, wenn das durchschnittliche Bildungsniveau der Arbeitnehmer nur auf Mittelschulniveau liegt.

Dieser Druck betrifft auch Lehrer und Schulleiter weiterführender Schulen. Viele Lehrer müssen den „Bösewicht“ spielen, wenn sie Eltern (aufgrund schlechter schulischer Leistungen) zu einer Berufswahlberatung für ihre Kinder raten. Ein Lehrer erklärte, dass er vor der Übernahme dieser Aufgabe, vor der Konfrontation mit den Eltern, auch die familiären Umstände der Schüler berücksichtigen und verstehen müsse. Andernfalls könne es bei der Beratung leicht zu Missverständnissen kommen, die Schüler und Eltern verletzen oder umgekehrt die Lehrer selbst durch die Überreaktion der Eltern verletzen.

In den letzten Jahren haben sich einige Eltern am Ende des ersten Semesters in sozialen Netzwerken oder in Leserbriefen darüber geärgert, dass ihre Kinder aufgrund des „Pechs“ ihrer Klassenlehrer nicht an der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse teilnehmen konnten und deshalb auf eine Berufsschule wechseln mussten. Viele weiterführende Schulen befürchteten Auswirkungen auf den Wettbewerb und ihr Image und haben den Eltern, deren Kinder schlechte schulische Leistungen zeigten, sogar vorgeschlagen und mit ihnen verhandelt, dass sie ab der 8. Klasse die Schule wechseln könnten.

Liebe Kinder, aber hilflos

Frau Nguyen Thi Nhung aus dem Bezirk Phu Dien in Hanoi erzählte, dass ihre beiden Söhne am Ende der achten Klasse einmal in eine Situation geraten waren, in der ihre Klassenlehrerin ihnen einen Schulwechsel vorschlug, da die Kinder für die aktuelle Lernumgebung nicht geeignet seien. Jedes Mal empfand Frau Nhung Mitleid mit ihren Kindern und war angesichts der „versteckten“ Vorschriften im Bildungsumfeld hilflos.

„Obwohl wir wissen, dass unsere Kinder nur begrenzte Fähigkeiten haben, möchte unsere Familie, dass sie die High School abschließen. Wir haben uns entschieden, sie auf öffentliche Grundschulen und weiterführende Schulen zu schicken. Die Familie hatte schon früh beschlossen, dass sie die High School besuchen und anschließend eine Privatschule besuchen würden. Nach Abschluss der 8. Klasse mussten wir jedoch beide Kinder auf eine Privatschule schicken. Der Besuch einer Privatschule stellt eine zusätzliche finanzielle Belastung für die Familie dar, aber wir müssen das akzeptieren“, sagte Frau Nhung.

In der Prüfungssaison 2024 berichteten einige Eltern von Schülern der 9. Klasse der Tien Thinh Secondary School (ehemals Bezirk Me Linh, Hanoi), dass ihre Kinder zu den Schülern gehörten, die zum vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Zeitpunkt keine Prüfungsanmeldeformulare erhalten hatten.

Dies wurde weder mit den Eltern noch mit den Schülern besprochen. Erst Anfang Mai wurde den Familien klar, dass ihre Kinder nicht auf der Kandidatenliste standen. Als diese Eltern darum baten, ihre Kinder für die Prüfung anzumelden, teilte die Schule mit, dass alle Anmeldeportale für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse geschlossen seien.

An der Tien Thinh Secondary School gibt es etwa 30 Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht bestanden haben. Die meisten davon sind in der Klasse 9B (9 Schüler). Frau Nguyen Thi Hong Tham, Schulleiterin der Klasse 9B, erklärte, dass es aufgrund schlechter schulischer Leistungen sehr schwierig sei, die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu bestehen. Deshalb analysierte sie die Situation und empfahl ihren Kindern, sich für die Berufsausbildung im Weiterbildungszentrum anzumelden.

Minister für Bildung und Ausbildung: Streaming-Methode ist „sehr starr“

Während einer Exkursion in die alte Provinz Bac Giang (heute Provinz Bac Ninh) äußerte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Bac Giang seine Besorgnis darüber, dass die Zahl der einheimischen Schüler, die die Mittelschule abschlossen, aber nicht die weiterführende Schule besuchten, oder die die weiterführende Schule abschlossen, sich aber nicht an einer Universität bewarben, allmählich anstieg.

„Bac Giang hat viele Industriegebiete, und Schüler, die die Mittel- oder Oberschule abschließen, können in Fabriken und Unternehmen arbeiten. Das Einkommen reicht zum Leben, daher wollen viele Eltern nicht, dass ihre Kinder weiter studieren. Viele wissen jedoch nicht, dass sie ab 35 Jahren ihren Arbeitsplatz verlieren könnten. Sie haben dann weder eine Ausbildung noch eine berufliche Qualifikation. Wie können sie sich und ihre Familien ernähren?“, fragte der Abteilungsleiter.

Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Schattenseiten des Streamings nach der 9. Klasse Foto 2

Die Abschlussprüfung der 10. Klasse gilt als stressiger als die Aufnahmeprüfung für die Universität. Daher sind die Schüler besonders auf die Unterstützung ihrer Familien angewiesen. Foto: DUC NGUYEN

Diese Bedenken sind vor dem Hintergrund der rasanten technologischen Entwicklung heute noch stärker begründet. Tatsächlich haben staatliche Stellen in einigen Berufsgruppen die Standards für ihre Arbeitnehmer erhöht. So werden beispielsweise gemäß dem Gesetz über medizinische Untersuchungen und Behandlungen von 2023 ab 2027 keine Berufszulassungen mehr an Ärzte mit mittlerem Abschluss ausgestellt, was bedeutet, dass die mittlere Ebene dieser Branche verschwindet. Wer ohne Hochschulabschluss arbeitet, muss an Weiterbildungen teilnehmen, um seine Qualifikationen zu verbessern.

Das Bildungsgesetz von 2019 schreibt vor, dass Vorschullehrer mindestens einen Hochschulabschluss und Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer mindestens einen Universitätsabschluss haben müssen. Die lokalen Lehrerausbildungsstätten sind daher nicht mehr wie bisher für die Ausbildung von Grundschul- und Sekundarschullehrern zuständig. Lehrer, die die Standards nicht erfüllen, müssen weiterstudieren, um ihr Niveau zu verbessern.

Die Realität der letzten Jahre hat gezeigt, dass die Aufteilung von 40 % der Mittelschüler auf eine Berufsausbildung und 60 % auf öffentliche weiterführende Schulen großen Druck auf die Aufnahmeprüfungen zur 10. Klasse ausgeübt hat. Im alten Vinh Phuc (heute Provinz Phu Tho) wird seit vielen Jahren eine „strenge“ Politik der Trennung nach der Mittelschule verfolgt, was in der Bevölkerung sogar zu Unmut und Beschwerden geführt hat. Während die durchschnittliche Trennungsrate von Schülern nach der Mittelschule landesweit bei 17,8 % liegt, gibt es in Hanoi eine stressige Prüfung zur 10. Klasse, in Wirklichkeit beträgt die Trennungsrate jedoch nur etwa 12 %.

Bei der 19. Sitzung des Volksrats der Provinz Vinh Phuc in seiner 17. Amtszeit äußerten einige Delegierte ihre Besorgnis darüber, dass die hohe Integrationsrate in der Provinz in den letzten Jahren zu großem Druck und Nachteilen geführt und sogar Konsequenzen für Schüler, Familien und die Gesellschaft mit sich gebracht habe. Der Anteil der Mittelschulabsolventen, die in Vinh Phuc die weiterführende Schule besuchen, ist im Laufe der Jahre schrittweise gesunken, von etwa 70 % im Jahr 2019 auf etwa 63 % im Jahr 2024. Dies setzt die Schüler bei der jährlichen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse unter Druck.

In der Fragerunde mit dem Bildungsminister am Morgen des 20. Juni sagte der Abgeordnete Nguyen Cong Long vom Ausschuss für Recht und Justiz der Nationalversammlung, dass die 40-prozentige Übergangsquote nach der Sekundarschule überprüft werden müsse. Da der neue Kontext eine Verbesserung der Personalqualität erfordere, müssten die Humanressourcen fähig genug sein, um die digitale Transformation, das digitale Zeitalter und künstliche Intelligenz zu bewältigen.

Die Realität stellt die Anforderungen, doch die personellen Ressourcen reichen nur für die Sekundarschulbildung aus. Daher ist es sehr schwierig, das Innovationsziel zu erreichen. Auf Fragen der Delegierten räumte Bildungsminister Nguyen Kim Son ein, dass die Aufteilung nach dem Verhältnis 40-60 %, d. h. 40 % der Schüler gehen nach der Sekundarschule in die Berufsschule, eine „sehr starre Aufteilung ohne wissenschaftliche und praktische Grundlage“ sei. Daher erarbeitet das Bildungsministerium derzeit einen Vorschlag für ein neues Dekret, um diese Aufteilung zu ersetzen.

Nghiem Hue

Quelle: https://tienphong.vn/truong-nghe-hay-ngo-cut-mat-trai-phan-luong-sau-lop-9-post1758278.tpo