Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Kehrseite der Vermischung nach der 9. Klasse

Wenn Lehrer „den Bösewicht spielen“ müssen

Im Schuljahr 2025–2026 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi 77 private Gymnasien in der Stadt beauftragt, 27.919 Schüler in die 10. Klasse aufzunehmen. 12.080 Schüler der 10. Klasse wurden 29 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren in der Stadt zugewiesen und über 79.000 Schüler wurden öffentlichen Gymnasien zugewiesen.

Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Schattenseiten des Streamings nach der 9. Klasse Foto 1

Schüler aus Hanoi haben kürzlich die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abgelegt. Foto: DUC NGUYEN

Im Jahr 2025 werden in der gesamten Stadt rund 127.000 Schüler die Abiturprüfung der Mittelschule ablegen. Davon werden über 102.000 Schüler an der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse teilnehmen. Damit werden rund 77 % der gesamten Prüfungskandidaten und 62 % der gesamten Mittelschulabsolventen die Einschulung in die 10. Klasse erreichen.

Zählt man die Anzahl der Prüfungskandidaten, so gibt es in Hanoi in diesem Jahr rund 23.000, die die 10. Klasse nicht bestanden haben. Vergleicht man die Gesamtzahl der Absolventen der Mittelschule, so gibt es rund 48.000 Schüler, die nicht in der Lage sind, die 10. Klasse zu besuchen. Auf drei Absolventen der Mittelschule kommt also ein Schüler, der nicht in der Lage ist, die 10. Klasse zu besuchen. Aus diesem Grund ist die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für viele Eltern zum Albtraum geworden.

Die Festlegung einer Einstufungsquote nach der Mittelschule setzt Eltern und Bildungssektor bei der Rekrutierung von Schülern für die 10. Klasse unter Druck. Darüber hinaus besteht die Gefahr, dass die Qualität der Humanressourcen nachlässt, wenn das durchschnittliche Bildungsniveau der Arbeitnehmer lediglich auf Mittelschulniveau liegt.

Dieser Druck betrifft auch Lehrer und Schulleiter weiterführender Schulen. Viele Lehrer müssen den „Bösewicht“ spielen, wenn sie Eltern bei der Berufswahl ihrer Kinder (aufgrund schlechter schulischer Leistungen) beraten sollen. Ein Lehrer erklärte, dass er, bevor er diese Aufgabe übernimmt und sich den Eltern stellt, die Messlatte höher und niedriger legen und die familiären Umstände der Schüler verstehen muss. Andernfalls kann es bei der Beratung leicht zu Missverständnissen kommen, die Schüler, Eltern oder sogar umgekehrt verletzen. Die Lehrer selbst werden durch die Überreaktion der Eltern verletzt.

In den letzten Jahren haben sich einige Eltern am Ende des ersten Semesters in sozialen Netzwerken oder durch Leserbriefe darüber geärgert, dass ihre Kinder aufgrund des „Pechs“ ihrer Klassenlehrer die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht bestanden und deshalb auf eine Berufsschule wechseln mussten. Viele weiterführende Schulen haben aus Angst vor Wettbewerbs- und Imageschäden den Eltern von Kindern mit schlechten schulischen Leistungen vorgeschlagen und mit ihnen verhandelt, ab der 8. Klasse die Schule zu wechseln.

Liebe Kinder, aber hilflos

Frau Nguyen Thi Nhung aus dem Bezirk Phu Dien in Hanoi erzählte, dass ihre beiden Söhne am Ende der achten Klasse einmal in eine Situation geraten waren, in der ihre Klassenlehrerin ihnen einen Schulwechsel vorschlug, da die Kinder für die aktuelle Lernumgebung nicht geeignet seien. Jedes Mal empfand Frau Nhung Mitleid mit ihren Kindern und war angesichts der „versteckten“ Vorschriften im Bildungsumfeld hilflos.

„Obwohl wir wissen, dass unsere Kinder nur begrenzte Fähigkeiten haben, möchte unsere Familie, dass sie die High School abschließen. Wir haben uns entschieden, sie auf öffentliche Grundschulen und weiterführende Schulen zu schicken. Wir haben schon früh entschieden, dass sie auf die High School gehen und anschließend eine Privatschule besuchen sollten. Nach Abschluss der 8. Klasse mussten wir jedoch beide Kinder auf eine Privatschule schicken. Der Besuch einer Privatschule stellt eine zusätzliche finanzielle Belastung für die Familie dar, aber wir müssen das akzeptieren“, sagte Frau Nhung.

In der Prüfungssaison 2024 berichteten einige Eltern von Schülern der 9. Klasse der Tien Thinh Secondary School (ehemals Bezirk Me Linh, Hanoi), dass ihre Kinder zu den Schülern gehörten, die zum vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegten Zeitpunkt keine Prüfungsanmeldeformulare erhalten hatten.

Dies wurde nicht mit den Eltern und Schülern besprochen. Erst Anfang Mai wurde der Familie klar, dass ihr Kind nicht auf der Kandidatenliste stand. Als die Eltern darum baten, ihr Kind zur Prüfung anzumelden, teilte die Schule mit, dass alle Anmeldeportale für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse geschlossen seien.

An der Tien Thinh Secondary School gibt es etwa 30 Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nicht bestanden haben. Die meisten davon sind in der Klasse 9B (9 Schüler). Frau Nguyen Thi Hong Tham, Klassenlehrerin der Klasse 9B, erklärte, dass es aufgrund schlechter schulischer Leistungen sehr schwierig sei, die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu bestehen. Deshalb analysierte sie die Situation und empfahl ihren Kindern, sich für ein Berufsbildungszentrum anzumelden.

Minister für Bildung und Ausbildung: Rationalisierungsmethode ist „sehr starr“

Während einer Exkursion in die alte Provinz Bac Giang (heute Provinz Bac Ninh) äußerte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Bac Giang seine Besorgnis darüber, dass die Zahl der einheimischen Schüler, die die Mittelschule abschlossen, aber nicht die weiterführende Schule besuchten, oder die die weiterführende Schule abschlossen, sich aber nicht an einer Universität bewarben, allmählich anstieg.

„Bac Giang hat viele Industriegebiete. Schüler der Mittel- und Oberstufe können in Fabriken und Unternehmen arbeiten. Das Einkommen reicht zum Leben, daher wollen die Eltern nicht, dass ihre Kinder weiter studieren. Die Leute wissen aber nicht, dass sie ab 35 Jahren ihren Arbeitsplatz verlieren könnten. Dann haben sie weder ein kulturelles noch ein berufliches Niveau. Wie sollen sie sich und ihre Familien ernähren?“, sagte der Abteilungsleiter.

Berufsschulen oder „Sackgassen“, die Schattenseiten des Streamings nach der 9. Klasse Foto 2

Die Abschlussprüfung der 10. Klasse gilt als stressiger als die Aufnahmeprüfung für die Universität. Daher sind die Schüler besonders auf die Unterstützung ihrer Familien angewiesen. Foto: DUC NGUYEN

Diese Bedenken sind vor dem Hintergrund der rasanten technologischen Entwicklung heute noch stärker begründet. Tatsächlich haben staatliche Stellen in einigen Berufsgruppen die Standards für Arbeitnehmer erhöht. So wird beispielsweise gemäß dem Gesetz über medizinische Untersuchungen und Behandlungen von 2023 bis 2027 Ärzten mit mittlerem Abschluss keine Berufszulassung mehr erteilt, was bedeutet, dass die mittlere Ebene dieser Branche verschwindet. Berufstätige, die kein Hochschulniveau erreicht haben, müssen eine Schule besuchen, um ihre Qualifikationen zu verbessern.

Das Bildungsgesetz von 2019 schreibt vor, dass Vorschullehrer mindestens einen Hochschulabschluss und Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer mindestens einen Universitätsabschluss haben müssen. Die lokalen Lehrerausbildungsstätten sind daher nicht mehr wie bisher für die Ausbildung von Grund- und Sekundarschullehrern zuständig. Lehrer, die die Standards nicht erfüllen, müssen sich weiterbilden, um ihr Niveau zu verbessern.

Tatsächlich hat die Praxis der Aufteilung von 40 % der Mittelschüler auf Berufsausbildung und 60 % auf öffentliche weiterführende Schulen in den letzten Jahren zu großem Druck bei den Aufnahmeprüfungen zur 10. Klasse geführt. Vinh Phuc (heute Provinz Phu Tho) ist seit vielen Jahren eine Ortschaft, die eine „strenge“ Politik hinsichtlich der Aufteilung nach der Mittelschule verfolgt, was in der Bevölkerung sogar zu Unmut und Beschwerden geführt hat. Während die durchschnittliche Aufteilungsrate nach der Mittelschule landesweit bei 17,8 % liegt, ist die Prüfung der 10. Klasse in Hanoi zwar stressig, in Wirklichkeit beträgt die Aufteilung jedoch nur etwa 12 %.

Bei der 19. Sitzung des Volksrats der Provinz Vinh Phuc in der 17. Legislaturperiode äußerten einige Delegierte ihre Besorgnis darüber, dass die hohe Integrationsrate der Provinz in den letzten Jahren zu großem Druck und Nachteilen führt und sogar Konsequenzen für Schüler, Familien und die Gesellschaft mit sich bringt. Der Anteil der Mittelschulabsolventen, die in Vinh Phuc auf die weiterführende Schule wechseln, ist im Laufe der Jahre schrittweise gesunken, von etwa 70 % im Jahr 2019 auf etwa 63 % im Jahr 2024. Dies setzt die Schüler bei der jährlichen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse unter Druck.

In der Fragerunde mit dem Bildungsminister am Morgen des 20. Juni erklärte der Delegierte Nguyen Cong Long vom Ausschuss für Recht und Justiz der Nationalversammlung, dass die 40-prozentige Übergangsquote nach der Sekundarschule überprüft werden müsse. Da der neue Kontext eine Verbesserung der Personalqualität erfordere, müssten die Humanressourcen in der Lage sein, sich der digitalen Transformation, dem digitalen Zeitalter und künstlicher Intelligenz zu stellen.

Die Realität hat die Anforderungen vorgegeben, doch die personellen Ressourcen reichen nur für die Sekundarschulbildung aus. Daher ist es sehr schwierig, das Innovationsziel zu erreichen. Auf Fragen der Delegierten räumte Bildungsminister Nguyen Kim Son ein, dass die 40-60-Prozent-Quote, also dass 40 Prozent der Schüler nach der Sekundarschule eine Berufsschule besuchen, eine „sehr starre Aufteilung ohne wissenschaftliche und praktische Grundlage“ sei. Daher erarbeitet das Bildungsministerium derzeit einen Vorschlag für ein neues Dekret, um diese Regelung zu ersetzen.

Kommentar (0)