Von der „Popular Education“-Bewegung zur „Popular Education Digital“-Bewegung

Vor 80 Jahren war die von Präsident Ho Chi Minh ins Leben gerufene Bewegung „Volksbildung“ eine wahre ideologische Revolution, ein Symbol der Entschlossenheit, des Willens und der Solidarität, Menschen aus dem Analphabetismus zu befreien und Zugang zu Wissen zu verschaffen. Heute setzt unsere Partei den Weg der Wissensbefreiung mit der Bewegung „Digitale Volksbildung“ fort – dem „goldenen Schlüssel“ für Vietnam, um zuversichtlich in die neue Ära zu schreiten.

Die Fackel erleuchtet das Wissen

Nach der Machtübernahme sah sich die junge Demokratische Republik Vietnam mit unzähligen Schwierigkeiten und Herausforderungen konfrontiert. Die drei größten „Feinde“ waren Hungersnot, Analphabetismus und ausländische Invasoren, was das Schicksal der Nation in eine äußerst schwierige Lage brachte. Gleich bei der ersten Sitzung der provisorischen Regierung am 3. September 1945 stellte Präsident Ho Chi Minh fest, dass „eine unwissende Nation eine schwache Nation ist“, und schlug daher vor, eine Kampagne zur Bekämpfung des Analphabetismus zu starten.

In Umsetzung seiner Meinung erließ die Regierung am 8. September 1945 drei Dekrete: Dekret 17/SL richtete das Amt für Volksbildung ein; Dekret 19/SL legte fest, dass jedes Dorf eine Volksschulklasse haben muss; und Dekret 20/SL erzwang das kostenlose Erlernen der Landessprache.

Als damals über 90 % der Bevölkerung Analphabeten waren, entstand wie ein Trommelfeuer die Bewegung für „Volksbildung“, um die Bevölkerung aufzuklären. Sie verbreitete sich schnell und fasste in jedem Weiler und Dorf Fuß. Überall – in Dörfern, Bergen und Wäldern bis hin zu Städten – wurden Millionen von Unterrichtsräumen eröffnet. Getreu dem Motto „Gebildete unterrichten Analphabeten, Gebildete unterrichten weniger Gebildete“ riefen Kader, Intellektuelle und Studenten gemeinsam eine der größten Massenmobilisierungskampagnen ins Leben und legten damit den Grundstein für Demokratie und nationale Entwicklung. Nach nur einem Jahr wurden über 75.000 Unterrichtsräume unter Beteiligung von über 95.000 Lehrern organisiert; über 2,5 Millionen Menschen konnten lesen und schreiben. Dies war eine beispiellose Leistung der Sozialisierung des Lernens in der Geschichte der Bildung . Die Bewegung für „Volksbildung“ wurde zu einer Fackel, die das Wissen entfachte und den Geist der Unabhängigkeit und den Wunsch nach Aufklärung in der ganzen Nation förderte. Die Ergebnisse der Bewegung bestätigten die richtige Linie der Partei und der Regierung unter Präsident Ho Chi Minh in ihrer Entschlossenheit, den „Analphabetismus“ auszurotten. Gleichzeitig demonstrierten sie den Geist der Solidarität der gesamten Nation beim Aufbau eines neuen Bildungssystems, das dem Widerstandskampf und dem nationalen Aufbau dienen soll.

Als Reaktion auf Präsident Ho Chi Minhs Aufruf zur „Volksbildungsbewegung“ erlebte auch die Kultur- und Bildungsarbeit in Cao Bang in dieser Zeit einen neuen Entwicklungsschritt. Innerhalb kürzester Zeit wurden überall, vom Tiefland bis zum Hochland, Volksbildungskurse organisiert, die Kinder und Senioren gleichermaßen ansprachen. In den Gemeinden herrschte ein reger Wettbewerb um das Erlernen der Landessprache und die Bekämpfung des Analphabetismus. Um das Lernen aus der Provinz an die Bevölkerung zu bringen, wurde rasch das Komitee für „Volksbildung“ gegründet.

Neben den Volksbildungskursen wurden auch Grundschulen eingerichtet, die immer mehr Kinder von Arbeitern zum Schulbesuch bewegten. Um den Bedarf der Bewegung an Lehrern rasch zu decken, wurden auch Kurzzeitkurse zur Lehrerausbildung angeboten. Viele Kader und Parteimitglieder unterrichteten neben ihren Hauptaufgaben auch in Volksbildungskursen oder Grundschulen und arbeiteten Tag und Nacht unter den Massen. Die kulturelle Lernbewegung breitete sich in die vom Feind kontrollierten Gebiete aus, sogar in entlegene Weiler und Dörfer. Nach nur einem Jahr konnten Zehntausende Menschen dem Analphabetismus entkommen; bis 1949 wurden in der gesamten Provinz 4.007 Volksbildungskurse eröffnet, in denen 6.618 Menschen dem Analphabetismus entkamen. Die beiden Gemeinden Tien Thanh und Hong Quang (Bezirk Phuc Hoa) hatten den Analphabetismus bei den 45-Jährigen und Jüngeren praktisch ausgerottet. Im Bezirk Trung Khanh besuchten 10.026 Menschen die Kurse. Insbesondere im Bezirk Bao Lac wurden zwei Kurse für Angehörige der ethnischen Gruppe der Mong eingerichtet. Der Sieg der Bewegung zur „Beseitigung des Analphabetismus“ hat den Menschen der Cao Bang-Ethnie geholfen, durch ein neues Licht gestärkt zu werden und ihre Ehre, Rechte und Pflichten gegenüber ihrem Heimatland und Land besser zu verstehen. Dadurch konnten sie sich befreien und zur gemeinsamen Sache der Nation beitragen.

Unterstützen Sie die Menschen bei der Nutzung digitaler Plattformen für Verwaltungsverfahren und die Kommunikation mit der Regierung. Foto: Thu Huong

Impulse für den Schritt in die neue Ära schaffen

Die 1945 von Präsident Ho Chi Minh initiierte Bewegung „Popular Education“ war nicht nur ein Aufruf an die gesamte Bevölkerung, den Analphabetismus auszurotten, sondern auch der Beginn einer lebenslangen Lernreise zur Verbesserung des Wissens der Menschen. Dieser Geist verbreitet sich im digitalen Zeitalter mit der Bewegung „Popular Education Digital“ weiterhin stark.

Heutzutage sind die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie (W&T), Innovation und die digitale Transformation entscheidende Faktoren für die Entwicklung von Ländern. Sie sind die Voraussetzungen und die besten Chancen für unser Land, sich im neuen Zeitalter reich und kraftvoll zu entwickeln. Die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 zu Durchbrüchen in der W&T-Entwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation betont: Stärkung der umfassenden Führung der Partei, Förderung der vereinten Stärke des gesamten politischen Systems, aktive Teilnahme von Unternehmern, Unternehmen und der Bevölkerung an der W&T-Entwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation. Dies wird als tiefgreifende und umfassende Revolution in allen Bereichen betrachtet; entschlossen, beharrlich, synchron, konsequent und langfristig mit bahnbrechenden und revolutionären Lösungen umgesetzt. Im Kontext des weltweiten Eintritts ins digitale Zeitalter wird der Geist der „Volksbildungsbewegung“ der Vergangenheit fortgeführt und gefördert, jedoch in einem neuen Gewand – „Digitale Volksbildung“. Die Bewegung hat die Aufgabe, digitales Wissen und digitale Fähigkeiten in allen Bevölkerungsschichten zu verbreiten, damit niemand im nationalen digitalen Transformationsprozess zurückbleibt. Generalsekretär To Lam bekräftigte dies bei einem Treffen mit Lehrern und Bildungsmanagern am 18. November 2024: „Dies ist nicht nur eine Bildungsinitiative, die Bewegung „Digitale Volksbildung“ schlägt auch eine Brücke zwischen Vergangenheit und Zukunft.“ Der Geist der „Digitalen Volksbildung“ verleiht dem Land Schwung und Inspiration für den Eintritt in eine neue Ära – die Ära des nationalen Wachstums.

Bei der Eröffnungszeremonie der Bewegung und der Einführung der Plattform „Digitale Bildung für alle“ am 26. März 2025 bekräftigte Premierminister Pham Minh Chinh: „Digitale Bildung für alle“ ist eine wichtige Aufgabe, um die Leitlinien und Strategien der Partei in der Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zu konkretisieren, auf die Anweisung von Generalsekretär To Lam zum lebenslangen Lernen zu reagieren und diese umzusetzen und die Bewegung „Digitale Bildung für alle“ zu entfalten. Mit der Aufmerksamkeit aller Ebenen und Sektoren und der Beteiligung von Unternehmen und Bürgern schafft die Bewegung „Digitale Bildung für alle“ schrittweise eine solide Grundlage für die substanzielle, gründliche, synchrone und umfassende Herausbildung einer digitalen Gesellschaft und digitaler Bürger. Dadurch trägt sie zur Verwirklichung der Ziele der digitalen Transformation bei und verbessert die Lebensqualität der Menschen im digitalen Zeitalter.

In Umsetzung der Anweisungen der Zentralregierung veröffentlichte das Parteikomitee der Provinz Cao Bang am 16. Mai 2025 den Plan Nr. 465-KH/TU zur Umsetzung der Bewegung „Digitale Kompetenz für alle“ in der Provinz, der durch den Plan Nr. 2554/KH-UBND des Volkskomitees der Provinz vom 14. August 2024 konkretisiert wurde. Ziel ist es, Grundkenntnisse über die digitale Transformation und digitale Kompetenzen in einer revolutionären, alle Menschen umfassenden Geisteshaltung zu verbreiten. Niemand wird im Prozess der digitalen Transformation zurückgelassen; alle Menschen werden mit den notwendigen digitalen Kenntnissen und Kompetenzen ausgestattet, um sie im täglichen Leben anzuwenden und die Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation zu begreifen, zu nutzen, auszuschöpfen und zu genießen. Die Rolle und Verantwortung aller Ebenen, Sektoren, Agenturen, Einheiten und Organisationen, insbesondere der Leiter lokaler Parteikomitees, Behörden und Gewerkschaften, bei der Leitung und Lenkung der Umsetzung von Bewegungen sowie bei der Durchführung von Aufgaben und Lösungen zur Popularisierung von Grundkenntnissen über die digitale Transformation und digitale Kompetenzen in der Bevölkerung soll gestärkt werden. Gleichzeitig soll der digitale Transformationsprozess von Behörden, Einheiten und Kommunen beschleunigt werden. Die Stärke des gesamten politischen Systems soll gefördert werden, indem Parteikomitees, Behörden, Gewerkschaften auf allen Ebenen und Menschen aller Gesellschaftsschichten über die Rolle und Bedeutung der digitalen Transformation informiert, das Bewusstsein dafür geschärft und Maßnahmen ergriffen werden. Außerdem soll an der Popularisierung digitaler Kompetenzen gearbeitet werden, und die Eigenmotivation jedes Einzelnen soll geweckt werden, digitale Kompetenzen zu erlernen und anzuwenden und sich voll und ganz am nationalen digitalen Transformationsprozess zu beteiligen.

Plan Nr. 465-KH/TU betont auch die Hauptaufgaben und -lösungen zur Umsetzung der „Digital Literacy Movement“, darunter: Kommunikation und Propaganda; Umsetzung von Vorschriften und Richtlinien unter der Leitung der Zentralregierung; Umsetzung des Programms zur Verbreitung digitaler Kompetenzen; Bereitstellung von Plattformen; Verbreitung von Wissen über die digitale Transformation; Umsetzung von Modellen und Bewegungen zur Verbreitung digitaler Kompetenzen in der Gemeinschaft, wie etwa: Netzwerkmodell „Digital Ambassador“, Modell „Digital Market – Digital Rural Area“, Modell „Each citizen – A digital identity“, Modell „Community Digital Transformation Team“, Bewegung „Digital Family“, Kampagne „Jugendliche schließen sich zusammen, um digitale Kompetenzen bekannt zu machen“ …

In der Resolution des 20. Provinzparteitags für die Amtszeit 2025–2030 wurden 12 Hauptziele festgelegt, darunter zwei Ziele zur digitalen Transformation und Verwaltungsreform. Diese lauten: Die Nutzung öffentlicher Online-Dienste durch Bürger und Unternehmen soll über 90 % erreichen; die Verbindung und Authentifizierung spezialisierter Datenbanken mit der nationalen Bevölkerungsdatenbank über digitale Plattformen soll 100 % erreichen; der Verwaltungsreformindex (PAR-Index) und der Index für digitale Transformation (DTI) sollen in der Gruppe der 25 Provinzen und Städte des Landes liegen. Gleichzeitig wurden drei Schlüsselprogramme und drei bahnbrechende Inhalte identifiziert, darunter bahnbrechende Inhalte zur Förderung von Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation im Zeitraum 2025–2030 in der Provinz. Dementsprechend hat das Provinzparteikomitee Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitale Transformation als strategische Triebkräfte zur Förderung schnellen und nachhaltigen Wachstums identifiziert. Mechanismen und Richtlinien sollen perfektioniert werden, um Unternehmen und Bürger zur Anwendung neuer Technologien in Produktion, Wirtschaft und Verwaltung zu ermutigen; Start-ups und Innovationen sollen gefördert werden. Eine synchrone, sichere und moderne digitale Infrastruktur soll entwickelt werden. Förderung der Digitalisierung von Grundbuch-, Bevölkerungs- und Haushaltsregisterdaten; Integration und Austausch vernetzter Daten im Dienste der Verwaltung. Entwicklung einer digitalen Verwaltung, digitaler Bürger und einer digitalen Wirtschaft; Verbesserung der Effektivität von Verwaltungsreformen, Verbesserung der Qualität öffentlicher Dienstleistungen, Schaffung einer humanen und flächendeckenden digitalen Umgebung. Enge Verknüpfung des digitalen Transformationsprozesses mit dem Aufbau eines modernen, dienstleistungsorientierten Regierungsapparats – hin zu einer „Regierung, die für das Glück der Menschen sorgt“.

Zur Umsetzung der Politik des Provinzparteikomitees und des Provinzvolkskomitees haben Parteikomitees, Behörden und Massenorganisationen in der Provinz viele praktische und umfassende Maßnahmen ergriffen, von der Entwicklung von Umsetzungsplänen bis hin zur Propagandaarbeit; sie haben die Telekommunikations- und Informationstechnologie-Infrastruktur perfektioniert, um den Menschen den Zugang zum Internet und zu digitalen Anwendungen sowie deren Nutzung zu erleichtern.

Von der Bewegung für „Volksbildung“ zur Bewegung für „Digitale Volksbildung“ ist es eine Reise, bei der Ho Chi Minhs Gedanken zum „lebenslangen Lernen“ im Kontext der umfassenden digitalen Transformation übernommen und weiterentwickelt wurden. Diese Idee symbolisiert Entschlossenheit, Willenskraft, Lernfreude und das Streben nach Wissen und macht die Menschen zu wahren Herrschern des Landes. Von dort aus wurden Präsident Ho Chi Minhs Gedanken zu einem Land, in dem „jeder studieren kann“, schrittweise verwirklicht. Ich habe dazu beigetragen, Cao Bang zu einer „Modellprovinz für den Aufbau des Sozialismus“ zu machen, wie es der geliebte Onkel Ho befohlen hatte. Ich habe die Sache der nationalen Erneuerung erfolgreich umgesetzt, mit dem Ziel „reiche Menschen, starkes Land, Demokratie, Gerechtigkeit, Zivilisation“.

Thu Trang

Quelle: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html