ハノイで生徒の専門試験合格率100％を達成した4人の担任教師の秘密

トラン・ティ・ミン・チャウ氏：学生を小さな友達として考えてください。学生は彼女よりも多くのことを更新できます。

英語教師のトラン・ティ・ミン・チャウ先生は、アルキメデス・アカデミー中等学校の9A1クラスと9A2クラス（英語中心）の担任です。この2クラスの生徒計61名が、ハノイの専門学校への入学試験に100%合格しました。

チャウ先生は6年生から9A1クラスと9A2クラスの生徒たちを指導してきました。2つのクラスを同時に担任することは、彼女にとって大きな仕事の挑戦です。クラス運営をサポートするのは、3人の副担任です。チャウ先生は、職務面を担当するだけでなく、生徒たちの心理的発達と精神生活にも細心の注意を払っています。

授業の過程では、チャウ先生は常に宿題の量を適切に配分することに気を配っています。生徒たちは勉強しすぎず、毎日練習するのに十分な量の宿題をこなせるように配慮しています。また、クラスのメンバーは課外活動、スポーツ、芸術に積極的に参加し、積極的に社会性を育んでいます。

チャウ先生が担任教師として生徒たちの心を掴むための戦略は、常に彼らを小さな友達のように扱うことです。彼女は、生徒たちにとって勉強と生活の伴侶であり、導き手であると考えています。

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チャウ先生と9A1年生および9A2年生の生徒たち（写真：NVCC）。

彼女は常に生徒たちの知識を尊重し、生徒たちは多様な情報源に触れることで、新しい知識を素早く習得できるようにしています。生徒たちは、言語知識のユニークで珍しい分野について、先生に「難しい質問」をしてみることさえあります。

こうした状況に直面した際、チャウ先生は常に生徒たちが習得した知識を尊重します。デジタル時代においては、生徒たちは教師よりも早く知識を習得できるからです。すぐに答えが出ない場合は、チャウ先生は生徒たちに、もう少し学習時間が必要だと率直に伝えます。時には、チャウ先生自身や他の生徒たちに理解してもらうために、新しい知識を共有するよう提案することもあります。

さらに、学生との親密度を高めるために、チャウさんは学生が好む人気のトレンドを把握するために常に更新を行っています。

勉強と試験のプレッシャーに直面する過程で、うまくプレッシャーに対処できる生徒もいれば、精神的に弱くなってしまう生徒もいます。チャウ先生は常に保護者と連携し、生徒一人ひとりと対話し、サポートできるよう努めています。

彼女は生徒の心身の健康、学習習慣、生活習慣に気を配り、最適なバランスを保てるようサポートしています。特に、生徒の視点に立って問題を見ることを常に心がけ、生徒を真に理解し、最も効果的にサポートできるよう努めています。

ファム・ティ・フオンさん：学生の友人、そして指導者になる

化学教師のファム・ティ・フオン先生は、ホアンマイ中学校9年生（HM）の担任です。9年生（HM）の生徒24人全員が、ハノイの名門専門学校に進学しました。

高校最後の年、フオンさんは生徒たちに寄り添うために、常に積極的に彼らと情報を共有し、彼らの考えや希望を素早く把握しようと努めたと語りました。彼女は生徒たちにとって、友人であり、リーダーであり、そして効果的な指導者となるよう努めました。

9HMクラスの生徒たちは皆、行儀がよく、勉強も得意です。クラスでは、様々な科目で得意分野を持つ生徒でグループを組んでいます。グループ内では、互いに協力し合い、支え合うことで、クラス全体が学習を進めることができるようにしています。

担任を務めるにあたり、フオン先生は常に生徒たちに心から愛され、尊敬されるよう努めることを心がけています。彼女は、指導への献身、真摯な配慮、そして生徒同士の公平な接し方を示すことで、生徒たちを「虜にする」のです。

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フオン先生と9HMクラスの生徒たち（写真：NVCC）。

彼女は生徒たちに、特に勉強や友達との付き合いで問題を抱えている時は、自分の考えを話すよう常に促しています。生徒たちが心を開いて率直に話してくれた時は、彼女は常に耳を傾け、彼らが本当に納得するまで優しく、そして辛抱強く対応します。この姿勢が、9年生の最初のクラスを担当した際に、彼女が9HMグループをあっという間に「制覇」する助けとなりました。

優秀な生徒は個性が強く、自分を証明したいという強い欲求を持っていることが多いため、生徒が自分の成績に疑問を持ったり、お互いに小さな衝突があったりしても、フオン先生はこれをオープンな対話の機会と捉え、自身の知識、理解、創意工夫で生徒を説得します。

さらに、優秀な生徒が多いクラスの担任であることは、フォン先生にとってそれなりに「頭痛の種」でもある。実際、優秀な生徒は常に勉強において競争心やライバル意識を持っている。

優秀な生徒たちが自己証明に躍起になる競争心を理解しているフオン先生は、生徒たちに常にシンプルな言葉を伝えています。「遠くへ行きたいなら、一緒に進まなければならない」。フオン先生は生徒たちが互いに支え合いながら学習を進めるよう促し、クラス全員が共に進歩し、編入試験で大きな目標を達成できるようにしています。

生徒が満点を取るために過度のプレッシャーをかけているのを見かけたら、彼女は常に適切な対策を講じてバランスをとらせます。勉強に情熱を燃やし、徹夜で勉強する生徒もいます。彼女はまた、保護者と積極的に連携し、生徒の意識改革を促し、長期的な学習のために十分な睡眠と健康維持の大切さを理解させています。

グループ活動中、フォン先生は常に生徒の理解を深めるために積極的に質問を投げかけます。生徒が何か言いにくいことがあれば、フォン先生に個別に相談することもできます。フォン先生は生徒一人ひとりに寄り添い、寄り添い、共に学びます。

彼女はまた、生徒が学習やトレーニングで進歩を遂げた際には、常に彼らを励まし、速やかに報います。生徒一人ひとりの個性を尊重し、それぞれの強みを伸ばせるよう促します。

グエン・ダック・タン先生：アイドル心理を駆使して生徒のアイドルになる

数学教師のグエン・ダック・タン先生は、ハノイ・アムステルダム高等英才学校の9Aクラスの担任です。9Aクラスの生徒29名全員が、ハノイの専門学校への入学試験に合格しました。

タン氏は、高校最後の2年間、生徒の担任を務めていた間、多様な課外プログラムを通じて、生徒がバランスよく総合的に成長できるよう支援することに常に重点を置いたと語った。

生徒全員が勉強が得意で優秀であり、互いに競い合って学び、自己主張している数学のクラスの担任教師として、タン先生は、健全な競争について生徒に理解してもらうことにも重点を置く必要があります。

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タン先生と9Aクラスの生徒たち（写真：NVCC）。

タン氏によると、優秀な生徒は優秀な生徒特有の「頭痛の種」を引き起こすそうです。彼らは学習意欲が非常に高く、自分のレベルを超えた知識を習得したがり、学んでいる知識を超えたレベルの問題を解くことで自分の実力を証明しようとします。たとえ解答が間違っていなくても、試験に出せば深刻な問題を抱え、点数が取れないこともあります。

担任教師としてのタン先生のモットーは、生徒たちが常に自分らしくいられるようにすることです。しかし、すべては与えられた枠組みの中で行われなければなりません。生徒たちは自由に自分を表現できますが、「枠組みから外れそう」な兆候が見られたら、先生は彼らを正さなければなりません。

タン先生によると、勉強が得意な生徒ほど「頑固」になる傾向があるそうです。多くの場合、生徒たちがそれほど重要ではないことで失敗することを受け入れ、彼らがどれほど「頑固」なのかを理解させなければならないのです。

タン先生は、10代の若者がしばしば持つアイドル精神を利用して、自らを生徒たちの「アイドル」に変身させるという戦略を使い、生徒たちを征服します。

タン氏によると、生徒たちは一度心を奪われると、先生の指示や指示にとても熱心に耳を傾けるようになるという。しかし、優秀な生徒たちの「アイドル」になるのは容易なことではない。生徒たちが真に魅了され、納得できるよう、タン氏は独自のスタイルを確立することに注力しなければならない。

彼は常に若々しく、モダンで、明るく、オープンマインドなスタイルを目指しており、多くの才能、多くの分野の知識、そして実践的な経験を持っています...

特に、教師は生徒が興味を持っているトレンド、流行、ホットなキャラクターなどを常に更新し、生徒の世界に真に浸透して、双方が理解し共有できる条件を整える必要があります。

生徒たちの心を掴めば、すべてが自然と、そして自動的に起こります。そして、生徒たちはあらゆることに自覚的になるでしょう。