教育訓練省がランソンの学年初めの作業を検査

- 10月23日午前、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン常任副大臣率いる教育訓練省の作業代表団が、2025～2026年度の初めの作業と、ランソン県における嵐11号後の自然災害の影響を克服するための作業を視察しました。

代表団に同行したのは、省人民委員会副委員長のトラン・タン・ニャン氏、教育訓練省の専門部門のリーダーや職員たちです。

教育訓練部の報告によると、省全体では現在647のユニットと学校がある。2025-2026学年度の初めから、全省はすべての教育機関に対し、施設と教育設備の見直しと完全な整備、資源のバランス調整、国家目標プログラムの統合、国境地帯、恵まれない地域、少数民族地域の学校への投資の優先化を指示した。一般学校の1日2コマ授業実施率は高い成果を上げており、幼稚園、小学校、中学校の100%、高校の91.9%で実施されている。また、教育訓練部は1年生の入学手続きを完了し、特に英語、情報技術、音楽、美術などの専門教科に十分な教員を配置し、開校直後から安定した教育学習活動を確保した。

新学期の業務遂行と並行して、教育部門は台風11号（マトモ）の影響を積極的に克服してきました。省内では52の教育機関が被災し、施設への総被害額は167億ドン以上と推定されています。10月22日までに、52校中48校の復旧がほぼ完了し、647校中643校が通常の教育・学習体制に戻りました。

報告を聞いた後、作業部会のメンバーは議論を行い、特定の教科における教員不足、特に遠隔地における教室や標準的な教育設備の不足など、教育業界の困難と課題を明らかにすることに焦点を当てました。多くの意見が、教員の質の向上、二階層政府モデルにおける教育部門を担うコミューンレベルの職員の管理能力と専門能力の育成、そして管理と教育におけるデジタル変革の適用拡大の必要性を指摘しました。

会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練常任副大臣は、ランソン省が二層制政府を運営している状況下において、学年度の課題遂行におけるランソン省教育セクターの積極的な姿勢と効果的な連携を高く評価した。トゥオン副大臣は、教育の地方分権、配置、管理は統一的かつ柔軟で、効率性を確保し、地方間の分断や地方分権を回避する必要があると強調した。その中で、教育訓練省は教員の採用、動員、配置、活用において主導的な役割を果たす必要がある。

副大臣は、教育の質を向上させるための前提条件として、特に恵まれない地域や国境地帯における施設、学校、教員への投資に重点を置くよう提案した。同時に、管理者や教員の質の向上を継続し、デジタルトランスフォーメーションを推進し、思考と教育方法を革新し、各地域の実情に合わせて1日2コマ制授業を組み合わせていく必要がある。

同氏は、教育訓練省が今後もランソン省に同行し、職員の訓練と育成を支援し、新たな政策の実施を指導し、仕組み上の困難を解消することで、同省の教育が今後の革新の要件を満たしながら持続的に発展できるよう支援していくと明言した。

会議で演説した省人民委員会のトラン・タン・ニャン副委員長は、嵐11号後のランソン教育分野への配慮、情報共有、タイムリーな支援に対して教育訓練省に心から感謝の意を表した。

ランソン省は、教育を地方の社会経済開発戦略における最優先事項と捉え、引き続き教育への投資に注力していくことを強調した。省は、教育訓練局に対し、適切なメカニズムや政策について積極的に助言・提案を行うよう指示し、中央省庁、特に教育訓練省と緊密に連携することで、困難を解消し、総合教育の質を向上させ、新たな時代のイノベーションの要求に応えることを目指す。