若者の行動は一方的に判断されるべきではない

これは、現代の若者の一部の逸脱問題についての、フイン・ヴァン・ソン教授（ ホーチミン市教育大学学長）の意見です。

フイン・ヴァン・ソン教授は、現代の若者の行動を一方的に評価すべきではないと考えています。（写真：NVCC）

最近、一部の若者の逸脱した社会倫理に関する否定的な情報が数多く報道されています。若者を逸脱行動から導くには、一人ひとりの個人と集団の変化が不可欠です。若者を一方的な評価、判断、批判で見るのではなく、まず理解する必要があります。

心理学者と教育管理者の観点から、現在我が国の若者の逸脱行動が増加していることについてどうお考えですか?

現代の社会生活において、若者の逸脱行動が増加しています。こうした行動は現実の社会生活だけでなく、 インターネット上のやり取りにおいても鮮やかで多彩な形で現れます。一時的な表現となる場合もあれば、長期間にわたって存在し、選択や価値観となる場合もあります。年齢、成熟度、そして自己評価に応じて、自然な変化と調整が進むことを期待しています。

その理由は、若者がデジタル技術やコミュニケーション環境に過度にさらされていることにあると考えられます。社会的な行動はもはや教室、学校、居住地といった枠組みに限定されず、フラットな世界の中で展開されています。そのため、若者はインターネット上のトレンドに影響を受けやすく、模倣したり、感染したり、影響を受けたり、あるいはさらされたりする可能性があります。これらは、非常に複雑な形で逸脱行動を引き起こす要因です。

ソーシャル ネットワークとテクノロジーが若者の逸脱行動の形成と拡散に与える影響をどのように評価しますか?

ソーシャルネットワークとテクノロジーは、若者の逸脱行動を助長する必須条件の一つです。しかし、基本的な条件として、現在の一般教育は、逸脱行動を阻止する「障壁」となるほど、親近感、愛情、思いやり、優しさに欠けているのかもしれません。一方で、革新的で印象的な強い刺激による刻印は、影響力のある顕著な要因、あるいは「波」を生み出し、一部の若者の行動は容易に影響を受けてしまうのです。

若者の不平等の問題を予防し、解決するために、ベトナムは他国からどのような経験を学ぶことができるでしょうか？

現代の若者に標準的な行動を教育する上で、ある種の利点と困難があると思います。

現実には、若者の逸脱問題の予防と解決において、各国にはそれぞれ長所と短所があり、それぞれの対策やモデルには一定の限界があります。ベトナムには独自の基本的価値観、価値ある教育モデル、そして完全に維持できる独自の強みがあります。

若者を逸脱行動から導くには、個人と集団の変化が必要です。私たちは若者を一方的な評価、判断、批判で見るのではなく、まず理解しなければなりません…

しかし、だからといって主観的になる必要はありません。ベトナムと文化が似ている中国、シンガポール、タイなどの国々を参考にすべきです。これらの国々では、学校で多くの心理教育プログラムが実施されており、若者がソーシャルネットワークが心理に与える影響についてより深く理解する助けとなっています。例えば、オンラインワークショップ、ライフスキル講座、課外教育活動、在宅心理カウンセリングプログラム、逸脱行動防止のための教育プログラム、心理カウンセリングとスクールソーシャルワークの連携強化などが挙げられます。

基本的なことは、各対策とモデルが若者自身を調整し、より良く成長し、成長過程における間違いや逸脱のリスクを最小限に抑えることを目的としていることです。

では、若者が逸脱行為を避けるよう教育し指導する上で、家族、学校、社会の役割は何でしょうか?

家族、学校、そして社会は、逸脱行動に対する意識を高めるとともに、子どもが逸脱行動をとっていることに気づいた際には、教育、カウンセリング、そして支援の方法を検討しなければなりません。さらに、一人ひとりが、人生の現実が自ら選択し、また選択しつつある価値観に強い影響を与える前に、適応し、絶えず自己改善を図らなければなりません。

さらに、若者を逸脱行動から導くためには、個人と集団の両方が変化する必要があります。若者を評価、判断、批判、非難といった方法で見るのではなく、まず理解し、共感する必要があります。共感を基盤として、私たちは積極的に交流し、調整を図り、そして共に立ち上がり、共に分かち合い、前向きな変化を起こしていくのです。

若者を一方的に評価、判断、批判することはできませんが、まずは理解しなければなりません…（イラスト：インターネット）

我が国の若者が前向きな人生観を形成するのを助ける教育政策やプログラムについて、具体的にどのような提言がありますか?

この目標を実現するには、関係者の参加、特に実践に基づいた研究と継続的な更新が不可欠です。さらに、行動は、認識から態度に至るまで徹底した理解と、基本的な一般規則の遵守を確保しなければなりません。

現代社会において、優しさという行動は、人の価値や質を示すには十分ではありませんが、ある視点から見れば、優しく生きることで、人は自分をコントロールする機会や方法をたくさん得ることができます。自分自身に優しく、日々のケアや成長に努めなければ、人生に優しさを示し、幸せな人生を送ることは非常に難しいでしょう。

まず、倫理、文学、体験活動、ライフスキル教育、学校心理カウンセリングなどの関連科目に逸脱行動に関する認知内容を統合することを検討する必要があります。若者は非常に敏感で、柔軟で、行動力があり、多くの機会を持っているため、これを評価し、継続的に改善する必要があります。

第二に、学校は講演会の開催を増やし、専門家を招いて、逸脱行動とその対応方法について生徒や保護者の質問に答える機会を増やすべきです。重要なのは、これを真の意味で生徒の成長を促す教育活動と捉え、規模や実施形態を柔軟にすることです。

第三に、学校と社会は、現代の若者の成長のために社会的な安全圏を形成するために、自分自身や他人を危険にさらす逸脱行為をする人々に対してカウンセリングや心理療法のサービスを提供する準備と心構えを検討すべきである。

第四に、教育の形態を多様化し、若者が多くのレベルで肯定的な人生観を形成し、逸脱行為を避けるのを支援する。特に、感情、人間的精神、自尊心を呼び起こし、若者一人ひとりが選択すべき価値観を認識し、人生を最大限に生き、その選択に自信を持てるようにする必要がある。

最後に、ベトナムの若者が人生における肯定的な価値観を形成し、人生の絶え間ない変化に伴う逸脱行動を避けるための政策的解決策や教育プログラムを検討する必要があります。若者が仮想世界で交流しながらもオンラインゲームを習得できなかったり、自覚なくテクノロジー製品に「虐待」されたりする状況を避けなければなりません。

あなたは感情的なメッセージを持っており、優しい人生を送ることについて生徒たちに伝えてきたことが知られていますか?

現代社会において、行動における優しさは、人の価値や質を示すには十分ではありませんが、ある視点から見ると、優しく生きることで、人は自分自身をコントロールする機会や方法をより多く得ることができます。そこから、人は自らが選んだ価値観に従って生き、不必要なリスクや逸脱の機会を徐々に減らしていくのです。もし私たちが自分自身に優しく、日々のケアと成長に十分な優しさを示さなければ、人生に優しく、幸せな人生を送ることは非常に困難になるでしょう。

先ほども申し上げたように、肯定的な交流と共感に基づく誠実な分かち合いは、そうした交流が価値あるものとなるための基盤です。私にとって、価値観と自尊心の揺らぎは、人々をより自制心のある人間にし、思慮深く価値観を選択する方法を知るように導きます。なぜなら、それこそが、私たちが意味のある人生を送り、大切な価値観のために真摯に生きる方法だからです。

ありがとう！

出典: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html