専門学校長の特別授業時間

ハノイのチュー・ヴァン・アン優秀生徒向け高等学校では、新学期の初日からすぐに、10年生の生徒19人が、校長自ら指導する最初の授業を受け、キャリアオリエンテーションや高校3年間の目標設定の仕方について学びました。

新学期を前に10年生と授業をするグエン・ティ・ニエップ先生 - 写真：ダン・カン

チュー・ヴァン・アン優秀生徒向け高等学校の校長であるグエン・ティ・ニエップ氏は、長年にわたり、1年生と10年生のクラスを維持し、学習計画や目標について話し合い、策定してきました。

そして3年間の勉強を終えた後、彼女は12年生たちと最後の授業を続け、計画を最終決定し、「天国の門を通過する」準備をした。

同伴する生徒と保護者

熱心な校長は、トゥオイ・チェ氏にこう語った。「私が他の学校の校長を務めていた時も、この習慣を実践していました。学年初めに10年生、学年末に12年生の保護者全員と面談するだけでなく、生徒一人ひとりに異なるシフトで授業も行っています。」

今年最初の授業では、学校や先生、生徒が従わなければならない様々な規則に関する情報に加え、2018年度の高校一般教育課程、評価とテストに関する規則、高校卒業試験に関する規則、大学入試の変更点、留学のための書類準備などについて、分かりやすい図表を使って校長先生が生徒に簡単に説明しました。

その中で、今後3年間の試験科目の選択に対応する科目の組み合わせを選択する方向性を決定することは、校長が生徒に対して特に注意を払う事項です。

私の学校の選択科目の組み合わせにはすべて物理と化学が含まれています。来年度、全校生徒に物理と化学の教師を十分に配置するには、さらに3人の教師を雇用する必要があります。

このように科目を組み合わせるという決定は、新しいプログラムを実施して3～4年間学生を綿密に追跡し、物理学と化学が工学や技術の分野でのキャリアを志向する学生だけでなく、一般の学生にとって必要な科目であるという認識から生まれたものです。

現在、ほとんどの学校は依然として、自校の状況に合わせて科目の組み合わせを決めているに過ぎません。しかし、生徒のことを本当に考えれば、学校は生徒のニーズに最も近い、最も都合の良い科目の組み合わせプランを立てることができます。特に、学校選びや進路選択の現在の潮流、そして今後4～5年において、生徒にとって必要不可欠なものを実現するためには、学校側の困難を克服しなければなりません」とニエップ氏は述べました。

彼女によると、まず分野を選び、まずキャリアを選び、次に専攻を選び、そして最後に学校を選ぶことは、彼女が高校3年生に常に思い出させていることだそうです。また、高校3年生の保護者との面談では、生徒向けの早期キャリアガイダンスについても、彼女が多くの時間をかけて話してくれました。

毎日、一緒に外出したり食事をしたりする中で、お子さんと将来の職業について話し合うことができます。伝統的な家業から、社会にとって関心のある職業、お子さんの性格や資質に合った職業まで、様々な職業について話し合うことができます。

お子さんが今日はこの仕事が好きで、明日は別の仕事が好きになったとしても、心配しないでください。お子さんの興味がはっきりしないとしても、それはお子さんが興味を持っていることの証です。お子さんと一緒に、あなたが興味のある仕事をリストアップしてみましょう。そのリストは3年間の学校生活の中で変わっていくかもしれません。

お子さんが何か好きなことがあっても、例えば嫌いな仕事を一緒に書き出してみるのも良いでしょう。そうすることで、情報を調べたり、一緒に体験できる機会を探したりするきっかけになります。「これは、お子さんの夢を育むための私たちの道のりです」とニープさんは保護者の方々と話し合い、受験や入学時期の直前に考えるのではなく、お子さんと長く向き合うべきものだと語りました。

チュー・ヴァン・アン高等英才学校の10年生は、混乱を乗り越え、先生が提起した問題についての考えを先生と話し合っています。 - 写真：ダン・カン

時間管理マトリックス

ニープ先生は、文学と数学を専攻する10年生との授業で、時間管理スキルを重視しました。これは、時間管理が最も難しいことだと考えていたからです。しかし、うまく行けば、生徒たちは目標を達成するまでの時間を短縮できるでしょう。

彼女は生徒たちに、自分の課題を「重要」と「重要でない」の2つのグループに整理するための表を渡しました。そして、この2つのグループの中で、さらに「緊急」と「緊急でない」に分けました。そして、生徒たちに課題に優先順位をつけるよう指示しました。ほとんどの生徒は、緊急かつ重要な課題（例えば、明日提出しなければならない宿題）を1位に挙げました。

しかし、中には重要だが緊急ではないタスク（各教科の宿題、外国語の学習、運動など）を1位に選ぶ学生もいます。この選択肢を選んだ学生は、緊急ではないが重要なタスクこそ、毎日積極的に計算する必要があると述べています。例えば、運動は定期的に行う必要があり、毎日決まった時間枠に沿って優先順位をつけて適切な時間をスケジュールする必要があります。

校長はこの見解に同意しており、その理由は「時間を科学的かつ適切に管理する方法を知っていれば、『緊急』な状況になるまで待たずに、週の間に重要なタスクを解決できる」からです。

生徒たちが授業で共有したもう一つのことは、議論の焦点にもなりました。先生は重要でない事柄のグループに、映画に行くこと、郵便物を受け取ること、誕生日パーティーに参加すること（緊急）、家に帰ること（緊急ではない）などを挙げました。多くの生徒は、映画に行くこと、郵便物を受け取ること、誕生日パーティーは時間的に先延ばしにできないと考え、これらを優先しました。しかし、中には「家に帰る」ことは自分のためだけでなく、家族への責任でもあるため、優先したいという生徒もいました。

たった一つのデータテーブルで、教師と生徒のやり取りがよりオープンになり、生徒の多様な思考や視点も明らかになります。これは、生徒一人ひとりが自分に合った「時間マトリックス」を主体的に構築し、柔軟に調整できることを示しています。

自分自身を信じること、長期および短期の目標をどのようにして設定し、実行計画を立てるかなど、これまでのコースの多くの受講生の経験に基づいて、グエン・ティ・ニエップさんは受講生と話し合った。

正しい道を選びましょう

生徒が目標と実行計画を明確にできるよう支援することは、タイミングの問題であるだけでなく、教師が3年間の学習を通して生徒に寄り添うための最初の基盤となります。その過程で、生徒とその保護者は目標を変更し、新たな方向性を選択する必要性に迫られるかもしれません。これは良いことです。なぜなら、大人のサポートを受けながら、生徒が積極的かつ前向きに学習に取り組むことで初めて、自分に適した方向性と学習への投資方法を知ることができるからです。

グエン・ティ・ニエップ氏

私を信じて聞いてください

次年度10年生の保護者との面談で、「どのようにお子様に寄り添うべきか」という質問に対し、グエン・ティ・ニエップ先生は次のように語りました。「お子様の長所と短所を理解し、弱点を克服できるよう励まし、サポートしてあげてください。お子様一人ひとりに合う学習スタイルがありますので、固定観念を押し付けないでください。常に信頼を示し、お子様の考えや気持ちに耳を傾けてあげてください。」

お子さんと一緒に目標や学習計画を立て、一緒に考えましょう。よくある悩みについて愚痴を言うのはやめましょう。成績のことでプレッシャーをかけるのもやめましょう。一生懸命学び、一生懸命遊ぶという精神で、お子さんが様々な体験活動に参加するよう促しましょう。お子さんがつまずいた時は、そばにいて支えてあげましょう。

ヴィン・ハ

出典: https://tuoitre.vn/nhung-gio-day-dac-biet-cua-co-hieu-truong-truong-chuyen-20250806091514218.htm