'Harvard Mom' មិនដែលនិយាយ 5 ប្រយោគនេះទៅកាន់កូនៗរបស់នាងទេ។

ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនបីនាក់ វេជ្ជបណ្ឌិត Jennifer Breheny Wallace បានដឹងថា ពាក្យធំ និងតូចអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ។ ជាច្រើនលើកច្រើនសារ ឪពុកម្តាយផ្ញើសារអវិជ្ជមានដោយអចេតនាអំពីភាពជោគជ័យ ធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ និងមិនមានសេចក្តីស្រឡាញ់។ ជាឧទាហរណ៍ ការផ្តោតលើថ្នាក់ច្រើនពេកអាចធ្វើឲ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាតម្លៃរបស់ពួកគេត្រូវបានវាស់ដោយសមិទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការដឹងរឿងនេះបានធ្វើឱ្យអ្នកជំនាញកាន់តែចងចាំនូវអ្វីដែលនាងនិយាយទៅកាន់កូនរបស់នាង។ នេះគឺជាឃ្លាទាំងប្រាំដែលនាងមិនដែលប្រើ។ (រូបថត៖ Freepik)។

1. "ការងាររបស់អ្នកគឺដើម្បីរៀន"៖ ក្មេងៗដែលពូកែតែងតែផ្តោតលើខ្លួនឯងពេក។ ការផ្តោតតែលើសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនអាចធ្វើឱ្យពួកគេអាត្មានិយម និងកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កុមារត្រូវយល់ថា តម្លៃមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើសមិទ្ធិផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការរួមចំណែកដល់សហគមន៍ផងដែរ។ អ្នកស្រី Wallace ណែនាំថា ឪពុកម្តាយផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវកិច្ចការស្ម័គ្រចិត្ត ប្រហែលជាជួយអ្នកដទៃ ឬគ្រាន់តែសួរអ្នកជិតខាង។ នេះជួយកុមារឱ្យយល់ថាមានរឿងជាច្រើន មធ្យោបាយជាច្រើនទៀតដើម្បីរួមចំណែកដល់សហគមន៍ជាងពិន្ទុខ្ពស់។ (រូបថត៖ Freepik)។

2. "អ្នកត្រូវតែព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព"៖ ជំនួសឱ្យការទាមទារឱ្យកូនរបស់អ្នកព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព អ្នកស្រី Wallace ណែនាំកូនរបស់គាត់ឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ រួមគ្នា ពួកគេរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ពេលវេលា និងថាមពលរបស់ពួកគេឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អដោយមិនដាក់សម្ពាធខ្លាំងពេក។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកជំនាញ និងកូនរបស់គាត់តែងតែពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យនៃការក្លាយជាសិស្សល្អម្នាក់។ សម្រាប់​នាង ការ​ធ្វើ​ជា​សិស្ស​ល្អ​មិន​មែន​ជា​ការ​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​ការ​ខិតខំ​របស់​អ្នក 100% នោះ​ទេ។ នោះ​អាច​នាំ​ឱ្យ​អស់​កម្លាំង និង​លើក​កម្ពស់​ភាព​ឥតខ្ចោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការធ្វើជាសិស្សល្អគឺអំពីការដឹងពីរបៀបធ្វើយុទ្ធសាស្រ្តដោយឆ្លាតវៃ ជៀសវាងការអស់កម្លាំង និងរក្សាតុល្យភាពក្នុងជីវិត។ (រូបថត៖ Freepik)។

3. "ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្ត": ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែ Wallace គិតថាអារម្មណ៍នេះអាចត្រូវបានគេបកស្រាយខុស និងនាំឱ្យមានអាកប្បកិរិយាគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ អ្នកជំនាញនិយាយថា "ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុតនៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងផ្តល់តម្លៃដល់អ្នកដទៃ។ ខ្ញុំចង់បញ្ជូនមេរៀននោះទៅកាន់កូនរបស់ខ្ញុំ" ។ ដូច្នេះហើយ នាងតែងតែប្រាប់កូនៗរបស់នាងថា នាងចង់ឱ្យពួកគេស្វែងរកឱកាសដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងសហគមន៍ មិនមែនដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្អជាងអ្នកដទៃនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវជួយអ្នកដទៃឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ នោះហើយជារបៀបដែលយើងរស់នៅដោយអត្ថន័យ និងគោលបំណង។ (រូបថត៖ Freepik)។

4. "តើអ្នកបានពិន្ទុក្នុងការធ្វើតេស្តប្រវត្តិរបស់អ្នកដោយរបៀបណា?": Wallace មិនដែលចង់ឱ្យកូនរបស់គាត់គិតថា លទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេគឺជារឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ឬថាថ្នាក់របស់ពួកគេកំណត់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលកូនរបស់គាត់ត្រលប់មកពីសាលារៀនវិញ គាត់តែងតែសួរសំណួរទូទៅដូចជា "តើអ្នកបានញ៉ាំអ្វីសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ថ្ងៃនេះ?" អ្នក​ជំនាញ​យល់​ឃើញ​ថា ការ​បើក​ចំហ​បែប​សុភាព​អាច​នាំ​ឱ្យ​មាន​រឿង​ផ្សេង​ៗ​ជាមួយ​កុមារ​យ៉ាង​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ការ​សួរ​ផ្ទាល់​អំពី​ថ្នាក់។ (រូបថត៖ Freepik)។

5. "តើអ្នកបានឮពីមហាវិទ្យាល័យណាមួយហើយឬនៅ?": Wallace មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការពិភាក្សានៅមហាវិទ្យាល័យដែលមានភាពតានតឹង ចូលទៅក្នុងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃរបស់ឪពុកម្តាយ និងកូននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ នាងបានកំណត់ពេលពួកគេ ប្រហែលជានៅចុងសប្តាហ៍រយៈពេលមួយម៉ោង ក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់នាង។ នេះ​បាន​ជួយ​គ្រួសារ​នាង​បន្ថយ​ភាព​តានតឹង រីករាយ​នឹង​ការ​សម្រាក​ប្រចាំ​សប្តាហ៍ និង​ផ្តោត​លើ​រឿង​សំខាន់ៗ​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ជីវិត​របស់​កូន​នាង។ (រូបថត៖ Freepik)។

(ប្រភព៖ ZNews)

តំណភ្ជាប់៖ https://lifestyle.znews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-post1517700.html

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html